浅谈普通高校学生足球裁判员的培养

现代足球号称世界第一运动,它普及广泛,大街小巷都能看见它的影子.在高校,足球的普及率非常高,常常有比赛出现,而培养学生足球裁判员有利于高校足球比赛的开展,也是客观形式发展的需要,是亟待研究的新课题.目前,学生足球裁判员由于参与和学习的机会少,经验普遍不足,整体水平不高,团结协作的精神欠缺,应从当前的足球教学现状,培养学生裁判能力的目标设定、过程着手,重点加强理论学习,确定思想,提高素质等教育教学措施来进一步加强学生足球裁判员的培养.     

培养高校学生足球裁判员的探讨

本文在分析高校足球竞赛以学生足球裁判员为主的现状以及高校学生裁判员执法情况的基础上,就如何提高高校学生足球裁判员的业务水平提出一些建议与方法,为高校学生足球裁判员的培养提供一定的帮助.     

论贵州民族大学足球专项学生裁判能力的培养

足球裁判水平制约着足球运动整体水平的提高和发展.通过以贵州民族大学足球专项学生为研究对象,围绕贵州民族大学足球专项学生裁判员能力培养现状进行调查与分析,发现存在教学内容及时数不够合理、培养体系不够完善等问题,因而提出合理建议,力争为贵州民族大学培养优秀裁判员提供借鉴.     

足球裁判员场上执法心理调节的培养

该文通过对足球裁判员场上执法心理调节的因素进行探讨,以求能探求出影响足球裁判员心理状态的原因,以便为足球裁判员提供借鉴,从而更好的为提高我国足球裁判员水平服务.     

体育专业学生足球裁判员临场判罚心理研究

体育专业学生足球裁判员在临场判罚过程中会受到某些心理因素的影响,本文运用文献资料法、专家访谈法,对影响体育专业学生足球裁判员心理的常见表现、判罚心理等因素进行综合分析,并提出相应对策,从而减小心理因素对判罚过程的影响,进一步提高体育专业学生足球裁判员的执法水平。     

足球裁判员心理素质对判罚准确性的影响及对策研究

随着现代足球运动的职业性增强和竞争性的加剧,来自球队、观众及媒体等各方面的压力对裁判员的判罚心理产生了重要影响,足球裁判员的心理素质将直接影响其判罚的准确性.本文在分析足球裁判员心理素质与判罚的关系基础上,进而探析影响足球裁判员判罚的心理素质因素,最后提出提升足球裁判员心理素质稳定性的路径,力图最大程度地提高足球裁判员判罚的准确性.     

适应现代足球运动发展的足球裁判员选材分析

足球裁判员的选材对于支撑中国足球运动的健康发展、维护中国足球裁判员形象至关重要.本文从现代足球运动的发展特点方面,简要阐述了一名优秀的足球裁判员需要具备的基本素质,为足球裁判员的选材提供一些理论依据     

从裁判员的角度初探中外足球纯比赛时间的差距

我国通过大量的文献资料查找扣比较分析等方法,从裁判员这个特殊的角度探讨了中外足球纯比赛时间的差距.研究发现:中国联赛纯比赛时间与世界大赛相比存在明显不足,而导致的原因是比赛中停顿的次数太多、停顿的时间过长.本文从裁判员这个角度去研究引起这一现象的关键,即是自身对规则精神的理解与世界大赛的裁判有明显差距.希望通过提高裁判员的能力水平来提高我国联赛纯比赛时间,为我国足球的腾飞起着积极的作用.     

普通高校足球裁判员培养机制的探讨

大学生足球裁判员是足球裁判队伍的新生力量,也是将来足球裁判员培养的发展趋势.本文通过文献资料法、专家座谈等研究方法,并结合实际,根据大学生的特点,提出对大学生足球裁判培养机制的几点思考.     

关于影响足球裁判员主观判罚的若干因素分析

阐述了足球裁判员的主观判罚,并从社会、法律等多角度分析影响足球裁判员主观判罚的各种因素.通过文献资料综合分析各种因素对足球裁判员主观判罚的影响效果,探讨足球裁判员执法中存在主观判罚的成分,旨在为加强管理监督足球裁判员执法行为提出一些借鉴途径.以便足球比赛能在公平公正的执法下进行.     

高校学生事务管理者专业发展初探

高校学生事务管理专业化要求学生事务管理者具备相应的专业素质且不断发展。从高校学生事务管理者专业发展的必然性出发,论述了高校学生事务管理者的知识、能力、理念等方面的专业素质,探索了高校学生事务管理者专业发展的实现路径,提出国家和社会对学生事务管理者要有职业认同、进行专业教育,高校要重视其专业发展并组织实施,学生事务管理者自身要坚持学习、研究与实践。     

以研究生会为平台 提升研究生综合素质

本文分析了当前研究生应具备的综合素质以及存在的问题,阐述了研究生会在研究生综合素质培养中的作用,并从专业素质、思想政治素质、文化素质、身体心理素质等四个方面提出了具体实施办法。     

高职院校专业文化社团的建设实践与思考——以广东轻工职业技术学院传薪纸文化协会为例

随着高校素质教育和实践育人的不断深入,高职院校纷纷开辟了大学生综合素质培养的第二课堂,各类学生社团茁壮成长。其中,专业文化社团因其浓郁的专业文化氛围,对技能型人才的培育和职业素养的提升非常有利,是协同育人的一条有效途径。结合实践,从学生专业文化社团的特点、组建原则、活动形式等入手,深入探讨了学生专业文化社团建设的基本思路,为充分发挥其作用提供有益参考。     

Concept maps of Korean EFL student teachers’ autobiographical reflections on their professional identity formation

This study utilizes a concept mapping method to explore the underlying structure and dimensionality of Korean student teachers’ autobiographical reflections on their professional identity formation. Participants consist of 90 students enrolled in bachelor’s and master’s degree programs in English teacher education. The study results imply core concepts (backgrounds for career pursuit, conceptualizations of a good English teacher/teaching, and confidence/aspirations) that constitute professional identity development of Korean EFL student teachers. Dimensionality analysis suggests that the impetus for guiding student teachers’ professional development is their knowledge and experiences related to teacher qualities and teaching practices.     

Book Reviews

Mentors responsible for student primary teachers on school placement were asked about the qualities they expected to see in their trainees. The key finding from an analysis of their responses was that although they were concerned with abilities relating to planning and teaching, the majority of responses were to do with student teachers’ personal attributes. Evidence from this small‐scale survey suggested that mentors believed that unless certain personal qualities and attitudes were present in student teachers, the process of teaching‐and‐learning was unlikely to be effective, however well planned and executed it was. The virtue of ‘being willing’ figured particularly strongly in mentors’ replies, raising difficult questions about the significance of relationships, character, and personality as determinants in teaching effectiveness. The implications for student teachers’ professional growth in demonstrating willingness through their positive response to mentors’ advice form a key element of the article.     

高校应重视理工科学生的人文素质教育

人文素质是理工科学生综合素质的重要组成部分。理工科大学生不仅要有扎实的专业知识技能 ,还应具备良好的道德品质、创新精神和人文修养 ,这才是 2 1世纪所需要的复合型人才。     

基于职业素养培育的高职“国际贸易实务”课程实践教学改革与创新研究

高职“国际贸易实务”课程实践教学普遍存在诸多问题,不利于学生职业素养的培育。广东理工职业学院将职业素养教育融入“国际贸易实务”课程的实践教学中,制订符合职业素养培育目标的课程标准,构建不同层次、不同侧面联合组成的实践教学内容体系,综合运用一系列有利于培育学生职业素养的教学方法,构建科学合理的全方位实践教学考核评价体系,建设“双师”结构教学团队,取得了较好的效果。     

Students' Perceptions of their Learning Outcomes

Abstract

This paper indicates students' perceptions of their learning outcomes, identified through group consultations in the author's University. These student generated outcomes were strongly orientated towards personal and professional skills and qualities, and the listing of them is compared to existing models of ‘transferable skills’. This might be of particular interest in the light of recent concerns about ‘graduateness’. The list was subsequently used as the basis for a questionnaire survey of students, and the findings of this survey are briefly reviewed. The student generated list differs in two main ways from the existing skills models reviewed. It is more context specific and is more concerned with values.     

农村小学教师的专业素质现状调查

教师的专业素质直接影响到教学。通过问卷和访谈的方法调查研究了解农村小学教师的专业素质现状。研究发现,农村小学教师的专业素质并不容乐观。在众多的专业素质中,农村教师急需提高的是自身的专业教育能力和科研能力。     

浅谈数字化时代图书馆馆员的信息素养

图书馆工作人员的职业素养问题已成为当前必须全力解决的核心问题之一,现代图书馆需要一支具有较高职业素养,特别是信息素养的馆员队伍。文章从馆员职业素养提高的必要性出发,分析了图书馆员应具备的基本职业素养,提出了提高馆员职业素养的有效途径和方法。