记忆中的那些孩子

孩子的世界需要我们用信念去开启,用心血去铸造,用岁月去打磨,用成功去证明。 ——题记     

换个方式聆听学生

低年级的孩子喜欢与老师交流，有事没事愿意找老师说说话，有时为了一丁点的小事，全班学生都围上来，七嘴八舌讲个不停，你制止了这个，那个又开讲了，有些学生找不到机会说，会拽着你的衣服跟在你的后面，非得等待机会说出来，有时你不在现场，他们会成群结队到处找，一种不说决不罢休的执著，让你没法拒绝。当你耐心听完了，或许已耽误了课前的教学准备工作，打乱了上课的思路，这样不利于问题的解决。     

走出课堂后

上课铃响了，我刚走进教室，只见好几个学生并没有像往常一样作好课前准备，似乎在议论着什么，还没等我开口，那几个学生就迫不及待地站起来说：“魏老师，天上有彩虹。…‘还是一个圆圈形的呢，就在那边。”另一个学生一边插嘴说，一边比划着，其他学生一听立刻议论纷纷，我更是丈二和尚——摸不着头脑。     

两只小馋猫

我们班的端木是鼎鼎有名的小馋猫,你看,他上课吃东西的花样多么有趣呀!     

每个孩子都需要赞美

五（6）班的H、L几个学生可是全校闻名，我还没接这个班的课就耳闻了他们不少“故事”。为能“镇住”他们，我做了很多“课前准备”。一个多月下来，虽然每节课他们都要让我格外费心，但我总算平安无事。     

我给学生鞠一躬

“上课!”“起立!”“老师好!”我没有回应他们,因为有几名学生仍然低头在做课前准备,我等了几秒钟。他们似乎并未察觉,于是我以平和的口吻问：“有的同学在低头做准备,难道你们是这样表示对老师的尊敬吗？”     

浅谈小学语文教学中的记忆教学

《卡尔·威特的教育》这本书中强调孩子的早期教育是至关重要的,中国也有“三岁看老”这一说法。狼孩的故事也说明人的某些潜能如果没被及时开发出来,以后只能是劳而无功了,正所谓“过了这个村,就没这个店了。”对于学生记忆力的培养也是越早越好,特别是在语文的教学中它显得尤为重要。     

谈如何做好上课准备

“凡事预则立,不预则废。”课前准备关系到课堂教学的质量,上课做好充分准备,是上好一节课的先决条件,是提高课堂教学质量的重要保证。上课准备包括教师“教的准备”和学生“学的准备”,“上课准备”的总要求是：“上课做好充分的准备。”那么,在实际工作中如何实施这一标准呢？     

记忆中的那些柿树

昨天,电话里娘告诉我,村里要盖居民楼了,门前土坡上的柿子树被伐掉了。听到这里我不禁流下了两行眼泪,我是深爱那些老树的。我童年的很多时光都是在它们的怀抱里度过的,现在想起它们来,一枝一叶,历历在目啊!     

记忆中的童年

在不知不觉中走过了童年，仿佛握在手中的鸽子，一松手就给放飞了，剩下的是美丽的叹惋和追忆的留恋。揣在怀里的，如缥缈的轻纱，薄薄的烟雾，来得措手不及，去得懵懵懂懂。记忆的芽，像一只只结茧的蚕，天真稚嫩地蜷缩在茧里，慢慢放飞悠长的思绪。我的童年和少年都是在乡下度过的。说起来实在让人寒碜，但那是贫穷的幸福，傻兮兮的快乐，对当时那个背景下的孩子来说已经是最美的天赐了。那时候，乡村还很闭塞，孩子们最丰富的活动莫过于捏泥人、建小泥房子、坐土飞机、溜冰等。     

大家都笑了

有一天上课，我做课前提问，当问到A同学时，他基础不好，我特意选了一道相对简单的问题，心里知道他足以能答上，结果还没有等他开口，就有嘴快的学生先答了出来，他把书一摔，说：“不会!”我一时间生气，也把书一摔说：“爱会不会!”就走出教室去了。[第一段]     

记忆中的男老师

我一直到高中才有机会碰到男老师。不知道为什么,在我们学校,特级老师、有口碑的老师都是男老师,尤其是数理化。那个时候,他们只教最好的班级最有希望的学生,所以能轮到他们给你上课是一种荣誉。我上高中的时候社会上普遍重理轻文,到文理分科的时候,只有成绩最差     

浅谈计算机教学中的课前准备

磨刀不误砍柴工,不打无准备之仗,这些俗语都表明了准备工作的重要性.只有关注课前准备,才能实现有效教学,这对于计算机教学来说尤为突出.做好课前准备,是做一个有良心教师的需要,更是优秀教师成长的需要.     

“同课比优”初探

“同课比优”即同一年级的几位老师每人上一节同一内容的课，通过课前准备、上课、课后评价等环节。比出最优课及这几节课中的最优之处。     

找回备课中的“自我”

笔者亲眼见到过因为教学参考书没有及时下发,有的教师没法“备课”而不能上课的现象;平日里,把“照抄照搬”教学参考当成是备课的人更是屡见不鲜,所以我们应该大力的倡导教师找回备课中的“自我”。     

那些，记忆中的美好事物

印象中,我有一条极为挚爱的裤子,凡是重要场合,我总喜欢穿它。穿得久了便有点老化,裤腰上的扣子渐渐地开始松动,终于有天掉了下来。那时没想什么就拿起针线把它又缝了上去,而后照着镜子自夸了一番。不经意间想起了一件挺耐人寻味的事。     

备课时重视备学生——一节公开课引发的思考

伴随教育改革的不断深化,作为老师的我们更加清晰地认识到课堂教学的重要性,而想要课堂教学效果得到保证,课前准备显得更加重要。新课程改革背景下,老师们备课时的立足点不再是"我想怎样去讲这堂课",而是已经转变成了"我的学生们希望我怎么去更有趣地讲这堂课"。本文将立足于笔者自己开展过的一节公开课,试探究教师们在备课时应更加重视备学生。     

增强自信，找回自尊

参加教育十多年的我，从开始上课到专职学生德育教育，点点累积，感慨颇深，每学期处理问题学生不在少数，孩子们处在生长发育阶段。犯错误是难免的，关键是对症下药，才能药到病除。使孩子们不犯或尽可能少的犯同样的错误。以达育人之目的。现就对工作中的一些感悟．与同仁做一交流。     

"借班上课"课前准备需做到"六个一"

在体育教学研讨、课堂竞赛中大多采用"借班上课"的授课形式,这就要求体育教师在上课前做好充分的准备.文章结合江苏省初中体育教师基本功比赛,提出"借班上课"课前准备需做到"六个一",以拉近师生距离,提高教学效果.     

找回备课中的“自我”

笔者亲眼见到过因为教学参考书没有及时下发，有的教师没法“备课”而不能上课的现象；平日里，把“照抄照搬”教学参考当成是备课的人更是屡见不鲜，所以我们应该大力的倡导教师找回备课中的“自我”。