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房芸 《试题与研究:高中理科综合》2021,(32)
所谓课堂就是指把没有生命力的知识通过一定的方式以老师为载体,让学生去了解,让生命得到升华的地方。鲜活的课堂是以学生的认知为立足点,以发展学生的学习思维为目标。我们应该根据学生的认知和能力激发学生的思维潜能,改善自身的教学方式和模式,帮助学生经历知识发展的过程,让课堂散发出鲜活的生命力。 相似文献
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一切美好的事物都源于和谐,和谐产生美。一幅画之所以美,在于色调的匀称,构图的和谐;一首歌曲的美妙在于旋律的优美,节奏的和谐。和谐体现在自然现象中,体现在人类美好的活动中。和谐是文明社会的重要标志之一,作为教育,和谐依然是人们追求的目标。和谐能够产生效率,产生最佳的教育效果。 相似文献
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现代社会是开放的社会,开放的社会需要开放式的课堂教学。开放式的教学是“以生为本”的教学。所谓“以生为本”,简单地说,包括两层含义:第一层是“以学生的学为本”;第二层是“以学生的发展为本”。如何构建“以生为本”的政治课堂呢?许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。 相似文献
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新课改把"以学生发展为本"作为课程标准的支撑点,本文作者结合《科学课程标准》和自身教学实践,从理论教学、实验教学和作业设计三个方面,探讨了如何以学生为本,激活课堂,增强科学教学效果,实现学生全面发展。 相似文献
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本文以海洋生态学为例,从营造和谐的教学氛围、教师要吃透教材、备好课,做好课前准备以及采用多种形式如播放相关视频短片、开设实验课,加深课堂印象和严格要求学生,培养学生学习海洋生态学的兴趣等方面介绍了如何高校课堂的几点建议。 相似文献
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苏联当代著名教育家瓦阿苏霍姆林斯基认为:所谓的和谐教育,就是如何把人的活动的两种职能配合起来,使两者得到平衡:一种职能就是认识和理解客观世界,另一种职能就是人的自我表现,自己的内在本质的表现,自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中,以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。正是在这一点上,即在人的表现上,应当加以深刻思考, 相似文献
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在初中英语教学中,教师要关注生命、尊重差异,因生施教,让每位学生都能获得一定的发展。本文主要从转换角色、以学定教、强化自主等角度阐述初中英语生本课堂的构建。 相似文献
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课程标准明确指出:品德与社会课程应以小学生的实际生活为基础,以培养他们乐于探究、热爱生活、正直向上的人格为目标,积极开展各种形式的综合实践活动。放眼当前的思想品德教学课堂,简单化、说教化、灌输化等种种低效、无效的课堂行为俯拾皆是,严重削弱了学科魅力,影响了学生的学习主动性。下面,笔者就自己立足课堂、以生为本,打造多彩课堂的些许做法与大家分享一二。一、开好故事会,开掘品德课堂教学的汩汩清泉 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深化,英语课堂形式变得丰富多彩。课堂上时常会出现"热闹"的场面:学生分组讨论问题,分角色情景对话表演等。然而热闹过后,学生究竟掌握了多少知识?面对这一教学现状,如何提高课堂教学效率,构建高效课堂,成为摆在每一个英语教师面前亟待解决的问题。一、用充满情趣的教学激活课堂,实现教学双赢只有生动的课堂才能最大限度地激发和提高学生的学习兴趣,才能让学生在快乐学习中强化学习效果。 相似文献
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魏安邦 《化工职业技术教育》2006,(3)
构建和谐社会是党中央提出的决策。教育属社会范畴,如何根据和谐社会精神构建以生为本的和谐课堂,以促进学生的全面和谐发展。本文围绕教书与育人、成才与成人、师与生、教与学的和谐作了简要的阐述。 相似文献
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新课程标准明确提出:"学生是学习的主体,教师是学生学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,要注重学生思维、情感和行为方式的培养。"它要求教师突破传统,改变旧的教学方法,创新思想品德课堂。 相似文献
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语文是实践性很强的课程。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在还是将来,都是实施素质教育的主要阵地。实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破,切实提高课堂教学效率。那么,我们如何在40分钟的课堂教学中实现教学目标,提高课堂效率呢?《语文课程标准》明确指出:语文的学习资 相似文献
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陈秀娟 《福建基础教育研究》2011,(12):98-98
近年来,随着新课程改革的深入实施,课堂教学越来越注重“以生为本”。作为教师,我们应关注学生的认知起点,适时地营造和谐的教学氛围,引导学生积极、主动地参与学习,让他们在民主、愉悦的气氛中获得数学知识和基本技能,发展能力、彰显个性,提高教学效率。现将教学中如何做到“以生为本”,让数学课堂充满灵动,谈谈本人的几点体会: 相似文献
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