物理题中常见的连接物

绳、杆、弹簧和橡皮条是高中物理力学部分习题中常见的连接物,全面、准确地理解它们的特点可以帮助我们灵活、正确、完整地分析物理问题．下面我们先看看它们有什么共同点和不同点．绳、杆、弹簧和橡皮条的共同点:它们都是没有质量的理想化模型;都能     

物理题常见病例浅析

素质教育经过几年的实验与探索,以课程改革标志的智育已经取得了比较明显成效.但随着课程改革的不断深入和全面推进,新课程实施过程中的一些问题也逐渐显现.在学生基本知识的学习中,概念不清,死记硬背,生搬硬套,学不得法,用不应手,因而在解题中常出现形形色色的错误.现对学生解物理题过程中出现的若干病例剖析如下.     

物理题中条件隐含的几种常见方式

条件隐含是指题目中的某些条件在题中含而不露，虽然是解题时所必需的，却在题中没有直接的文字表述，对解题者来讲，正确思维，认真挖掘出题目中的隐含条件，是准确解题的关键。因此，了解条件隐含的几种常见方式，对提高学生分析问题和解决问题的能力将大有裨益，条件隐含一般有以下几种常见方式。     

物理题常见错解分析

一、对物理现象发生的条件掌握不全面例 1　如图所示 ,烧杯中装有水 ,将一个装有水的试管插入烧杯中 ,用酒精灯加热 ,在 1标准大气压下 ,当烧杯中的水沸腾后 ,试管中的水将 (　　 ) .(Ａ)温度低于 10 0℃ ,不沸腾(Ｂ)温度等于 10 0℃ ,不沸腾(Ｃ)温度等于 10 0℃ ,沸腾(Ｄ)温度低于 10 0℃ ,沸腾　错解　 (Ｃ) .分析　液体沸腾必须具备两个条件 :温度达到沸点 ,继续吸热 .试管中的水温度虽然达到沸点 ,但是试管内、外的水没有温度差 ,导致试管中的水无法继续吸热 ,所以不会沸腾 .本题的正确答案是 (Ｂ) .二、对物理量、公式、定理的物理意义…     

物理题常见错解剖析

有的同学由于基础知识掌握不扎实 ,概念模糊 ,思维片面 ,理论联系实际不够等原因 ,在解题中常出现错误 ,现就几例典型题的错解进行剖析 ,以帮助同学们正确解题。一、概念模糊 ,主观臆断例 1　一同学用 5 0牛的水平推力沿水平面推动一重为 10 0牛的箱子前进了 2 0米 ,他对箱子做的功是 (　　 )Ａ、0焦 ;　　Ｂ、10 0 0焦 ;　　Ｃ、2 0 0 0焦 ;　　Ｄ、30 0 0焦。错解 :选Ｄ。∵Ｗ =ＦＳ =(5 0牛 + 10 0牛 )× 2 0米 =30 0 0焦。分析 :在箱子前进过程中只是推力对它做了功 ,重力并没有在力的方向上移动距离 ,故不可把 10 0牛代入公式中计算。…     

例析高三物理题常见错解

高三物理复习教学中，常常发现学生有一些共同的错误：解题过程清楚，概念运用正确，书写步骤规范，但就差这么一点，要么是没有运算到底，要么是没有看清条件，要么是没有注意关联，要么是没有发现细节。现摘录共勉。     

学生解答物理题时常见错误的剖析

高职的学生在解答物理题时,经常出现的错误有这样几个方面:对题意理解不清楚或曲解题意;解题思路不正确或运用的定理、定律不恰当;只从数学方面解出结果而不管其是否符合物理实际;讨论不完整或没有进行讨论;有的公式推导或计算出问题等等。其中有一些涉及解题方法的错误尤其值得老师引起重视,这些错误比较隐蔽,似是而非,在解题的过程中稍不注意就会产生。笔者就三方面比较典型的问题进行剖析,以供同仁们参考。1.对题意的理解问题例1磁感应强度为2T的匀强磁场中,有一根长为50cm的直导体,以10m/s的速度相对磁场运动,速度方向与磁感线方向的夹…     

解估算类物理题的几种常见方法

物理估算 ,一般是指依据一定的物理概念和规律 ,运用物理方法和近似计算方法 ,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围 ,进行大致的推算 .物理估算题和常规计算题的解题步骤虽然相似 ,但有其自身特点 ,其文句简洁、条件隐蔽 ,常使学生感到无从下手 ,因此 ,掌握其解题要领尤为重要 .一般而言 ,求解估算题时 ,首先应认真审题 ,从字里行间发掘出题目的隐蔽条件 ,捕捉与题中现象、过程相关的物理概念和规律 ,揭示题设条件与所求物理量之间的关系 ,从而确定对所找物理量进行估算的依据 .中学物理中常用的估算法主要有 :常数估算法、理想模型估算…     

电路连接的常见故障分析

在做有电路连接的实验时,由于连接方法不当,常会使所连接的电路出现这样或那样的故障．下面以“用电压表和电流表测电阻”的实验为例,就几种常见的故障作些分析．     

STS中考物理题透视

STS是science（科学）、technology（技术）、society（社会）三个单词的第一个字母的缩写。体现了物理教学与科学、技术、社会等问题有广泛联系。STS试题常常以现代科学技术和社会生活中的实际问题作为素材,从而使试题充满了生活和时代气息,体现了新课程中“重视物理知识与实际的联系和应用”的要求。     

物理题中隐含条件的发掘

在解物理习题时,其必要条件题中并未明确给出,而是隐含在字里行间。怎样才能快速、准确地找出这些隐含条件呢?同学们应注意以下几点。一、知道一些提法的含义课本上经常用一些固定的提法来说明某些现象。这些提法中的某些词语由于已约定俗成,所以具有确定不变的含义,知道了这些提法的含义,就等于知道了隐含条件。如“一物体在光滑面上运动……”     

物理题中隐含条件的挖掘

物理题目的分析,实际上就是要找出题目所求和已知条件的关系.有时挖掘隐含条件,是成功分析题目的关键.挖掘隐含条件可从以下方面进行.     

中考物理题中体现的研究方法

研究方法题,是指需用正确的物理研究方法去解决的物理问题.物理研究方法很多,下面就以初中物理出现比较多的几个结合考题分别加以分析.     

挖掘物理题中隐含条件的途径

本文首先简述挖掘隐含条件对分析解决物理问题的作用,然后阐明挖掘隐含条件的四个常用的重要途径,并以典型例子说明。     

高考物理题中图像法的应用

高中物理学习中涉及大量的图像问题,运用图像解题是一种重要的解题方法。图像法将物理量间的代数关系转变为几何关系,运用图像直观、形象、简明的特点,来分析解决物理问题,由此达到化难为易、化繁为简的目的。     

语文高考中考物理题的启示

在1992年高考语文试卷中,第22～25题是阅读一篇关于中微子通信设想的文章,然后根据题意答题(文章和题附后).在短短约600字的文字叙述中,出现了中微子、质子、介子、μ子、中子、光子等微观粒子;调制、解调等物理名词;高速质子轰击金属靶产生介子,介子衰变,中微子与原子核中的中子发生核反应生成μ子,μ子在水中前进,受到核的减速作用放出光子等一系列核反应,都是物理中原子核物理学的内容。所提四个问题均是考查学生对中微子通信过程中中微子的产生、调制、传播、接收、解调以达到通信