教师素质决定教育质量——评孝感市楚环中学校长张仁华的师德建设举措

教师是学校教育工作的具体实施者,教师的素质高低决定着学校培养人才质量的高低。孝感市楚环中学在“科研兴校、依法治校、以德治校、质量立校”的办学思想指导下,在推进素质教育的过程中狠抓师德建设,使该校教育教学质量不断上升,为全面落实素质教育,提高中小学办学质量提供了新的经验。从楚环中学狠抓师德建设的过程中,我们可以获得如下启示:     

走“高质量、轻负担”之路 全面提高教育教学质量

近年来 ,我校狠抓规范化、科学化管理 ,以减轻学生过重的课业负担 ,培养学生的综合素质为目的 ,加大教育教学改革力度 ,努力探索实施素质教育的有效途径 ,形成了“高质量、轻负担”的育人特色 ,教育教学质量不断迈上新台阶。一、加强师德教育 ,提高教师整体素质为使广大教师适应新形势 ,自觉投身于“减负”和教改 ,全面提高教育教学质量 ,我们首先从师德抓起 ,制订出了《信阳市七中师德教育实施细则》 ,积极开展“强化师德建设年”活动、“师德杯”争先创优活动 ,组织教职工认真学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等 ,要求教师做到…     

贯彻十六大精神加强教师队伍建设

江泽民同志在十六大报告中指出 :要“加强教师队伍建设 ,提高教师的师德和业务水平。”这是党中央在新世纪、新形势下对我们教育工作者提出的殷切期望和更高要求 ,我们要认真贯彻落实 ,提高自身素质 ,建立一支高水平的教师队伍。近年来 ,各级教育行政部门和各级各类学校狠抓教师队伍建设 ,努力提高教师的师德水平和业务能力 ,取得了明显的成效。但还存在一些问题 ,一是对师德教育“说起来重要 ,做起来次要 ,忙了急了不要”的现象依然较为普通 ;二是教师的思想观念转变较慢 ,现代教育意识不浓 ;三是对新理论、新知识、新技术、新方法的掌握和…     

加强师德建设 弘扬“六种精神”

加强师德建设弘扬“六种精神”●丞明师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。强化师德建设，是贯彻落实十四届六中全会《决议》精神...     

关于师德教育的思考与策略探究

我省在落实“三新一德”、“以德为先”的计划过程中,依据本地小学教师队伍现状,为确实提高“师德教育”的实效,提升小学教师“师德”的整体水平,我们就师德教育的内容和形式的选择或取舍进行了一些尝试。在此,我就实践中的一些思考作如下梳理,希望能得到同行们的指教。一、师德与教师的专业化发展课改在各地稳步地推进,在推进深化的过程中,我们不断地思索:教师专业化发展的内涵和外延是什么?促进教师专业化发展、提升教师专业化品质、变革教师专业化行为的“源”或“核心动力”何在?教师的专业化发展应该涵盖:不断升华的专业精神和日益提升…     

执著的追求诗意的人生——记江苏省黄桥初级中学高级教师黄美兰

“忝入园丁列,耕耘二十春,护花竭驽钝,育苗勉精神。不悔人憔悴,常惭业不精。艳阳春正好,桃李催人勤。”这是江苏省泰兴市黄桥初级中学高级教师黄美兰在送别毕业生典礼上的抒怀之作。从中我们看到她诚恳谦逊的人格和爱岗敬业的精神,也看到了一位长年累月辛勤耕耘、硕果累累的园丁身影。黄美兰老师无论身处顺境或逆境,都以饱满的热情投入工作,无论教书或育人,都对语文教学情有独钟,始终不离开语文讲台。二十年的教育生涯,教出了优异成绩,教出了自己的特色。一、爱岗敬业黄老师认为,要做一名成功的教师,首先要热爱教师这个职业。因为教师的工作…     

点评

提高教师的师德境界,升华教师的精神情操,塑造新世纪教师之魂,不断增强全体教师的凝聚力、创造力和竞争力,是我们教育系统各级基层党组织落实《公民道德建设实施纲要》的一项重要任务。 上海外国语大学附属大境中学在师德建设工作中,以推广一个普通党员教师首创的“义务门诊”为载体,引导广大教师这一主体自觉参与,在发扬先进中建设群体,在发展内涵中导向核心价值,使师德建设过程成为师德教育与师德实践相互结合、相互促进的过程。有阵地,有制度,有评价,有发展;不断巩固成果,不断拓展领域,不断提高水平,不断有所创新,是大境中学师德建设工作的鲜明特点,也     

以学生发展为本推进素质教育

我们龙门浩职业高中面对普高热，面对职高生源质量下降，面对开放中西方腐朽思想的侵蚀，面对市场对人才越来越高的要求，提出了“以学生发展为本”的育人观念，提出了“尊重学生人格，找回自信自尊，培养个性特长，勤奋竞争成才”的明确要求，有力地推进了学校的素质教育。具体作法是：一、抓好师德师风教育近几年，我们狠抓了师德师风的教育。举办专家讲座，了解２１世纪做一名好教师应具备的素质；从上海引入名师讲坛“今天我们怎样做教师”的报告录像，组织教师观看和讨论，转变观念；同时，制定了教师“十不准”，职工“五不准”，如教…     

加强骨干教师培训 优化教师整体素质

加强教师队伍建设，是全面提高教学质量，全面实施素质教育的关键。在松原市开展的“两优一推”（优化教师素质，优化课堂教学，推进学科素质教育）活动中，我校重点加强了骨干教师培训，促进了教师群体素质的提高。在实践中，我们深深体会到，坚持抓师德教育、抓理论学习、抓基本功训练、抓教育科研是培养骨干教师的有效途径。 一、加强师德教育，培养骨干教师爱岗敬业精神 良好的师德是教师干好教育事业的前提。为了尽快提高骨干教师的事业心、责任感和工作积极性，我们创设了良好的氛围，从多方加以引导，有的放矢地对骨干教师进行师德教…     

正师风,铸师魂,以德治教——哈尔滨市第76中学职业道德建设经验

哈尔滨市第76中学根据国家教育部关于《中小学教师职业道德规范》的政策要求,在师德教育工作中全面贯彻实施了中小学师德工作有关规定,注重加强师德基础建设,并认真进行了师德工作的开展和研究。在师德教育工作中,注重“四个坚持”,即坚持常规工作常抓不懈、重点工作位置突出、突破工作经常创新、特色工作效果显著。搞好“一树立、二加强、三改进、四丰富”,取得了一定的成果。 一、树立“以德立校”观念,构建师德教育特色学校 以邓小平同志的“三个面向”、江泽民同志的“三个代表”、“以德立国”的重要思想为导向,认真贯彻《中小学教师道德规范》和《公民道德建设实施》,带动并指导全体教师学习《教师职业道德     

关于开展“以身立教，为人师表”的征文活动

为贯彻落实全国教育工作会议精神,进一步加强广东省教师的职业道德建设,引导广大教师牢固树立“育人为本、德育为先”“以身立教、德识相长”教育理念,根据省教育厅下发的《关于开展2010年师德建设主题教育月活动的通知》（粤教师函[2010]75号）精神,厅师资管理处和我社决定在全省教育系统师德建设主题教育月活动中开展以“以身立教,为人师表”为主题的师德征文活动。本次师德征文活动面向全省教职员工展开,具体事项安排如下：     

探索学陶师陶加强师德师风建设的新思路

师德,即教师的职业道德,是指教师在从事教育活动的过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范,是教师精神世界的外部表现,是“师魂”的体现。近年来,我们学区把师德师风建设作为认真贯彻落实江总书记《关于教育问题的谈话》精神,努力实践“三个代表”重要思想,创建行业新风,深化教育改革的一项基础工程,深入开展学陶师     

加强师德建设，提升师德水平

师德建设事关教育工作成败,事关国家民族的未来。师德是教师的核心素质,教师只有具备了良好的职业道德（师德）才能真正担负起教书育人、为人师表的重任。近几年来,大港区教育局在创办人民满意的优质教育的实践中,按照“评、纠、树、建”的工作思路狠抓师德建设,不断完善各项规章制度,努力构建科学有效的教育、监督、检查、评价体系,使师德建设逐渐步入经常化、制度化轨道。     

强化师德建设 提高育人水平——21世纪师德缺失现状及应对措施

一、现阶段师德存在的问题“德乃师之魂”,师德是教师立身之本,是实施素质教育和培养高素质学生的基石,“师德”简言之,即教师的职业道德,是指教师在从事教育教学工作过程中所表现出来的道德品质。确切地讲,“师德”应该是教师为人之道,它不但表现在教师教育教学工作中,而且还应该表现在教师学习生活的方方面面。     

永乐教办狠抓师德教育

仪陇县永乐教办认真贯彻中央“两会”精神,塑造人民教师良好形象,提高教师的思想道德素质,在全区中小学推行了“4442”师德教育工程:1．狠抓四个教育:共产主义理想、信念教育;全心全意为人民服务的教育;艰苦奋斗,勤俭建校的教育;教书育人,为人师表的教育。2．树立四个形象:无私奉献的     

打造阳光团队构建阳光校园

教师素质,重在师德,良好的师德师风是学校办学实力和办学水平的重要标志。在师德建设中,坚持“外树形象、内聚人心、教师第一、学生至上”的工作原则,秉承“以爱育爱”的育人理念,通过阳光机制、阳光载体和阳光评价等有效手段,把师德建设融入到学校管理和教育教学工作中,致力锤炼阳光队伍,践行“三个育人”,构建阳光校园,着力打造一支“业务精、素质高、爱心浓、师德好”的阳光教师队伍,树起软环境和硬环境建设协调发展的阳光教育品牌,可以实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的办学目标。     

实施校本教科研创办特色教育

为全面提高教师的素质,我们开展了形式多样的校本培训工作。在教师培训中,我们坚持“四高”“三出”“二结合”的原则,取得了丰硕的成果。所谓“四高”,即思想境界高,文化素质高,教学水平高,品德修养高;所谓“三出”,即出高质量,出新经验,出名教师;所谓“二结合”,就是教师培训要和学校的实际相结合,和课题研究相结合。一、营造浓厚的教科研氛围在营造教科研氛围方面,我们主要抓两方面的工作:一是坚持“理念与发达地区同步、管理与先进地区接轨”的原则,实施了“以人为本,以德育人,质量立校,科研强校”的教育战略目标,狠抓教育教学管理,形成…     

以德立教积极构建师德教育的长效机制

师德建设是教师队伍建设的灵魂,是推动和优化教师队伍的牵动力。我们始终把师德教育作为立教的根本大计,作为教育系统加强和改进思想政治工作的重要措施,积极完善师德的教育培养和监督评价机制,狠抓师德档案建设,促进了全市教师师德水平的提高,推动教育事业的健康发展。一、教育培养、典型引路,努力提高师德素养教育培养可以提高教师理论素养,培养师德的自觉行为,我们十分重视学习培养机制建设。一是加强学习教育。将政治业务理论、法律法规和道德规范学习常规化、制度化,作为继续教育公共课举行全市统考记入继教学分。二是榜样激励教师进取…     

爱岗·爱生·奉献——职业学校教师感悟

我是开发区高级职业学校的一名教师,从事教育工作十几年。我认为作为一名优秀的教师,作为一个具有忧患意识的教育工作者,抓师德建设首先要从“爱岗、爱生、奉献”着手,爱岗,就是要热爱教师岗位,珍惜教师这份工作。只有爱岗,我们才有可能敬业勤业,才能不计名利,忠诚奉献,才能形成良好的教风,才会认真钻研,不断学习,提高自身素质来适应当代教育的要求;只有爱岗,我们才有可能做到：热心爱教,     

加强师德教育 培养合格师资

几年来,我们在“五讲四美三热爱”为人师表活动中坚持以共产主义思想为核心,突出师德教育,狠抓师表作用,有力地促进了教职工队伍的建设,推动了合格师资的健康成长,全校出现了“尊师爱生、关心集体、讲进步、讲团结、讲理想、勤学习”的良好风气。实践使我们体会到,师德教育,既有教师职业道德的理论规范,又有教师品德行为的严格训练,直接体现着教书育人的根本目的——培养德、智、体、美、劳各方面都能为人师表的合格师资。通过师德教育,既可使师范学校的专业思想教育具体化,又可使