强身健体生字拳

偶翻金庸的<倚天屠龙记>,"字作丧乱意彷徨"这一章写到张三丰得知爱徒为人所伤后,于沉郁悲愤、心神激荡之际空临右军<丧乱帖>,精彩描写令我悠然神往--"只见张三丰走了一会,仰视庭除,忽然伸出右手,在空中一笔一画地写起字来…只见他写了一遍又是一遍,那二十四个字翻来覆去地书写,笔画越来越长,手势却越来越慢,到后来纵横开阖,宛如施展拳脚一般.张翠山凝神观看,心下又惊又喜,师父所写的二十四个字合在一起,分明县套极高明的武功……"     

听孩子把话说完

一天,我正在办公室写教案,抬头看到刘老师气冲冲地推门进来,后面跟着两个低着头的学生。只见刘老师“啪”地把书摔在桌子上,往椅子上一坐,双手抱胸,很生气地说:“说!怎么回事?” 学生甲和学生乙各说各的理,都想为自己解释。刘老师一拍桌子:“一个一个说!”又指着学生甲,“你先说,为什么拿书砸他?”学生甲很委屈:“他老拿手戳我。”刘老师又转向学生乙:“是不是这样?”“是,但是……”还没等学生乙把话说完,刘老师就伸手制止住了他:“不要找借口!不管你什么理由,上课也不能打扰别人,你知不知道后面有很多老师在听课!回去把这节课的生字一个抄十遍!”学生甲得意地看了学生乙一眼,走出了办公室,学生乙却站在那里不动,眼里的泪水似掉非掉:“老师,我……”刘老师再一次打断了他的话:“不要再说了,回去抄生字!”     

“捏”“握”之争

《少年闰土》的教学正在进行中．我把闰土“看瓜刺猹”的图片映到屏幕上，并指导学生有感情地朗读了相关的段落。这时．林卉青同学提出了异议：“老师．我认为‘手捏一柄钢叉’这一句中的‘捏’用得不妥当，应该用‘拿’!”我一怔，心想，自己教《少年闰土》已有六七遍了，这个字倒真没留意过。于是，我就对她说：“你读书很用心．善于发现问题，并有自己独特的见解。那么大家认为这句话中的‘捏’字用得恰当吗？”[第一段]     

该给“学困生”一把钥匙

一天上课,我点名让凡背前一天上的古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗前一天同学们都试背过,刚才上早读课又都背诵了一遍,我想他该会的。“黑云……墨……遮山,白雨跳珠……”28个字的古诗他绐结巴巴地弄了3分钟才背对20个字。     

词语教学如此“厚实”

【教学实录】(苏教版第八册《祁黄羊》)一、字音教学突出一个“实”(出示生字新词,“开火车”读生字新词各两遍。)师:你们谁听出了哪个词语的读音有问题呢?生:“兴亡”的“兴”应该念第一声“XīNG”,陈海鑫读成了第四声“XìNG”。生:“兴亡”两个字都是后鼻音,陈海鑫的后鼻音     

“情”为何物

第一次在分析字的结构后，我让学生用“情”字组词，学生纷纷举手。一学生兴奋地站起来高声说：“我会组词——爱情。”教室出现了一阵骚动，有的学生捂嘴偷笑，有的窃窃私语，有的指手画脚……我愣了，微笑的脸立刻变得严肃起来，厉声说：“不要胡思乱想，另外组词!”学生们规规矩矩地静下来，接着组词：事情、情况、情节……一张张小脸索然无趣。     

遭遇失败的偷看

“铃铃铃……”上课铃响了。语文老师走进了教室。“上课!”什么?这么快就上课了,我的天啊!手中的那本精彩小说———《少年张三丰》还没看完呢。最后逍遥王怎样了?我迫不及待想知道,可上课了,怎么办?怎么办?“下面同学们默读课文,并给书上带点的字注音。”老师说完,转过身去,在黑板上写着什么。天赐良机,快看!快看!“……”逍遥王被张三丰打败了……哇噻,verygood!“恶魔”除掉了,终于可以放松一口气了。我暗自庆幸。眼光慢慢地转移到老师身上,她此时并未注意这个角落。哦!再往下看,还有更精彩的故事等着我去品尝呢。继续!!!“……”“廖姣…     

太极拳为什么称内家拳

太极拳发源于武当山,人们习惯上称作内家拳,或连称为武当内家拳.但是.它为什么被称为内家拳呢?“内家”之说最早见于明清之际朴学大师黄宗羲《南雷文集》之中的《王征南墓志铭》,王征南为明末清初四明(今浙江宁波市)地方的一位武当拳名家.从师单思南.由王上溯七代为开派祖师张三丰《王征南墓志铭》中云:“……有所谓内家者,以静制动,犯者应手即扑(或作仆)故别少林为外家,盖起于宋张三峰……”(按;比指北宋之张三峰,有称南宋、元明之武当丹士,乃名张三丰.后后之张三丰承前张三峰之武技,并吸收释道二家拳技内功之长,开创武当内拳派).从黄宗羲“有所谓内家者”一词的使用,可见当时“内家”之说不但已被普遍使用,而且相沿日久,但黄氏之说似执“以静制动,犯者应手即扑”的“静”者为“内”,“动”之“犯者”为“外”的敌我对象和技击特征而定.     

教育中的“忘记”与“旺季”

<正>爱因斯坦曾说:"当你把学过的东西都忘记了,剩下的就是教育。"这句话说得既有趣又富有哲理。在金庸《倚天屠龙记》第二十四回中有这样的情节:张三丰将自己独创的太极剑传给眼前面对强敌的张无忌,去斗赵敏手下的阿大,即"八臂神剑"方东白。张三丰将太极剑演示了一遍,问张无忌看明白了吗?又问他忘记没有?他说忘记了一半。接着张三丰又表     

《张三丰全集》版本源流考

《张三丰全集》实为张三丰史料汇编,其内容既有本人著述,又有后人整理；既有门人撰稿,又有托名说教；既有民间传说,又有乩坛降笔；既有史志碑刻,又有笔记杂著……通过这本全集,可以全面了解张三丰及其学术成果。     

猫咪柯南

取名字猫咪来我家已经5个月了,至今连名字都没有。整整一个上午,我列出了满满一张纸的名字。我把猫咪抱到沙发上,对它说:“你听好了,我开始报名字,听到喜欢的就应一声‘喵’,听见了吗?”猫咪严肃地坐着,我开始报名字。“阿呆。”猫咪沉默。“M ake.”猫咪再沉默。“咪咪。”猫咪继续沉默……终于报到最后一个“柯南”,猫咪不耐烦地叫了一声:“喵!”我一惊,将信将疑地重复了一遍:“柯南!”“喵!”声音有点失常。我再重复了一遍:“柯南!”“喵——”……好吧,就叫你“柯南”。捉迷藏一个阳光明媚的早晨,我正在看报纸,猫咪无声无息地走过来,吓…     

胜过老师的“小老师”

一次，我讲《将相和》这篇课文，我问道：“‘相’和‘将’分别指谁？”学生顺利作答：“‘蔺相如’和‘廉颇”’。我刚想顺势板书，可脑瓜像卡了壳似的，“蔺相如”的“蔺”字，想不起来怎么写了。心想：“瞎写吧，不仅会误人子弟，还会招来学生的嘲笑。翻书吧，又怕耽误时间，怎么办呢？”突然，我灵机一动，计上心来，“同学们，仔细观察板书，看老师写的‘蔺’字正确吗？”我刚一写完，教室里就沸腾了。“老师，写错了!”“那谁来教教老师？”“上边是个‘艹’，下边是‘门’。‘门’里面是个‘住’多一横。”同学们争着发言，一笔一画教得甚是认真，好像生怕教不会我这个老师似的。我认真地写着，很快，一个大大的、工工整整的“蔺”字就诞生了。我看在眼里，喜在心里，连声说：“同学们，真了不起，你们可以当我的老师啦!”同学们的脸上洋溢出胜利的微笑。我看大家意犹未尽。又使出一招：“‘廉颇’这两个字更不好写。哪位同学愿意上台教教大家呀？”话音未落，同学们就急匆匆地打开课本找“廉颇”去了。很快，一只只小手就接二连三地举起来了……     

省钱的电表

晚上,电业局的张叔叔给我家送来了上个月的电费单,妈妈接过来后顺手递给了我。出于好奇,我认真地看了看这张电费单,只见在“本月示数”一栏中有“峰”和“谷”两个字,这是什     

我的两“怕”

每个人都有害怕的事,就连我这个平日里整天笑嘻嘻的快乐小姑娘也不例外。可我的“怕”却很有趣,各位有兴趣的话,接着看吧。听了我的第一怕,你会笑掉大牙的。因为——我“怕”我的名字。我“怕”名字自然是有苦衷的,只因为……我的名字叫张,爸爸说,“”字有美玉、宝玉的意思,所以,十年来,我一直为拥有这个名字而自豪。可是因为那件事,我开始讨厌、“惧怕”我的名字了。有一段时间,电视里正在播古装大片《倚天屠龙记》。这部戏里主人公张无忌的师公张三丰,人称张真人。“真”字跟我的“”字不仅字体很像,连发音都差不多。于是,班上有人开始叫…     

“校纪校规”绝不能违背国法

“写错一个字,重写10遍”；“座位周围发现一张废纸,罚扫地三遍”；“上课走神罚站1小时”；“迟到5分钟不准进教室”：“上课睡觉,把板凳顶在头上罚站”……这是某校制定的“校纪校规”中的一些条款。     

小学语文教学的“剑意”与“剑招”

《倚天屠龙记》（金庸著）中关于张无忌学太极剑,有这样一段描述：张三丰站起身来,左手持剑,右手捏个剑诀,双手成环．缓缓抬起,这起手式一展,跟着三环套月、燕子抄水、左拦扫、右拦扫……招招演将下来,使到五十三式“指南针”,双手同时画圆,复成第五十四式“持剑还原”。张无忌在旁不记招式,只是细看他“神在剑先,绵绵不绝”之意……     

“张三丰太极拳”申遗引争议

2014年7月16日,《第四批国家级非物质文化遗产代表性项目名录推荐项目名单》进行网上公示,涉及太极拳的申请共5项,福建邵武申请的“张三丰太极拳”名列其中.不过此事却引发陈氏太极拳有关人士的质疑.8月11日,陈氏太极拳传人、太极拳国家级代表性传承人陈小旺在郑州召开新闻发布会,其矛头直指影视剧、传说中的武林英雄人物张三丰.发布会上,陈小旺从张三丰出生地、与太极拳的关联、与各流派太极拳传承真实性对比等角度,揭批了“张三丰太极拳”申遗的不合理之处,并称其“一旦列入名录,定会人为制造认知混乱”.     

张三丰道教内丹理论论纲

一、研究张三丰道教内丹理论的前研究张三丰内丹理论,必须确立其研究的基本历史前提,一是张三丰作为一个真实的历史人物,是历史的客观存在,且证据凿凿;二是他作为一个内丹理论家,必须有著述传世,成一家之言,而非伪作;三是他身为一个道教内丹理论家,必须有其修炼、研究、著述的环境,有产生其思想的文化土壤,而非幻想臆测.这些是构成研究张三丰道教内丹理论,形成论纲首要的基本条件,也是我们必须坚持的唯物主义前提.l、张三丰作为道教理论家、内丹学家、武当拳宗师是一个真实的历史人物.据《明史》卷299《列传》第187记载,张三丰,辽东懿州人,名全一,一名君宝,三丰其号也.“以其不饰边幅,又号张邋遢.颀而伟,     

春——记四年级语文活动课

一、猜谜导入三人同日见,百花齐争艳。(打一字)(谜底:春) 二、知“春” 1.你们知道春天还有哪些名称?(春季、春令、阳春) 2.给出“初春”、“仲春”、“暮春”三张卡片,请学生按时间顺序排列。 3.一年有二十四个节气,春天有六个节气,看《新华字典》节气表。     

教学《开国大典》引发的质疑

教学《开国大典》一课时,为了加深大家对大典的印象．我用课件出示一张开国大典的油画作品：“这是一张油画．老师是从你们的美术课本中找来的,展示的是当时大典的场面。”有同学就问：“陈老师,你能不能给我们讲讲这幅油画？”“主席台旁边的那几个人是谁呀？”同学们七嘴八舌地说着。于是我把董希文作此画的经过大致说了一遍：“1952年,中国革命博物馆决定委托中央美术学院组织完成一幅巨型油画《开国大典》,中央美院就把这项艰巨的任务交给了37岁的青年画家董希文……”