韩国职业教育与培训体系的现状和变革

20世纪六七十年代以来，韩国的经济获得了突飞猛进的发展，这里固然有很多因素在起作用，但不可否认其职业教育与培训是一个不可或缺的因素。因此，研究韩国的职业教育和培养具有重大的意义。本主要从韩国的国家职业教育与培训政策着眼，介绍了韩国职业教育与培训体系的现状及其在面临挑战的情况下所进行的革新，以期对我国的职业教育与培训有所启发和借鉴。     

韩国发展职业教育的启示

韩国支持职业教育发展的主要经验有三个方面。     

韩国职业教育的改革与发展

韩国职业教育发展的背景与我国大致相似，韩国政府一直十分重视职业教育的发展。七、八十年代韩国职业教育有很大发展。可是。在发展中也暴露出一些问题。使中等职业教育的发展面临具大挑战。韩国是个崇尚人文的国度，职业教育地位不高，一般人都不愿接受职业教育；职业高中实习教学形式化，     

韩国的职业教育与人力资源开发

具有“亚洲四小龙”之称的韩国创造了一个“汉江奇迹”:从1970年到2000年的30年间国民经济生产总值以每年约8％的数字增长(注:亚洲金融危机使得1998和1999年的增长率有所下降);人均GDP由1970年的650美元增长到2000年的9675美元(1997年高达10363美元);2000年在约4614万的全国人口中,有74.8％的人口生活在城市;劳动     

韩国十分重视职业教育

韩国十分重视职业教育杭州大学郭耀邦从６０年代开始，韩国政府把发展职业教育作为培养见效快、适应性强的技术人才的一项战略任务。１９６８年制定了新的《国民教育法》，确定了新的教育目标：（１）建立当代国民的哲学思想支柱；（２）建立一种韩国人的新形象；（３）强...     

韩国职业教育考察报告

2001年4月14日至21日，作为厦门市教育考察团的一员，笔者赴韩国进行了为期8天的教育考察。在韩期间，先后访问了济州、釜山、庆州、汉城等四个城市，参观考察了济州观光农业高等学校、东义工业大学、宝露如婚纱学院、仁德大学、鲜文大学、高丽女子学院、韩督汽车学院等七所院校，参观了韩国十大企业财团之一的SK集团，访问了韩国国会教育议员、韩国亲善文化交流协会、韩国女性新闻社。考察期间，与韩国国会、韩国学院总联合会、职能团体总联合会及职业教育界的有关人士进行了广泛的接触。一、韩国社会、经济、教育概况韩国位于亚洲大陆东…     

韩国职业教育发展三大要素

韩国职业教育发展的主要依托可归纳为三大要素：政府高度重视人力资源开发,是韩国职业教育发展最根本的支撑;高水平的职业能力开发研究,为韩国职业教育发展提供了有力的科学保障;规范职业学校的专业建设,使韩国职业教育发展适应了产业结构调整的需要。     

韩国职业教育管窥

从世界范围看，韩国已是职业教育发展较好的国家之一，由于其独特的文化与历史背景，其职业教育呈现出鲜明的特色：以健全的法律、法规为保障；以与经济发展同步为取向；以市场为导向设置课程；注重技能教学和师资队伍建设等、韩国职业教育的这些特色为我国职业教育的改革与发展提供了有益借鉴。     

韩国职业教育对我国的启示

为了确保职业教育在“十一五”期间取得快速发展,我们应借鉴职业教育发展比较成功的国家的经验。韩国作为一个国土狭小、人口稠密、资源短缺的国家,依靠职业教育使经济取得了迅速的腾飞。我们在发展职业教育中要借鉴其注重立法,保证投入,通过优惠政策鼓励人们到职业学校学习,注重专业设置与市场结合,以及努力提高职业教育社会地位等成功经验,使我国的职业教育能够在国家重视的前提下尽快发展。     

韩国职业教育的特色及启示

从世界范围看，韩国已经成为职业教育发展较好的国家之一，而且由于其独特的化与历史背景，其职业教育呈现出鲜明的特色：职业教育与经济发展同步化；职业教育体系化；职业教育产学合作化；职业教育课程设置综合化；职业教育管理机构职权清晰化。韩国职业教育的这些特色为我国职业教育的改革与发展提供了有益借鉴。     

韩国的职业教育政策分析

韩国国土狭小,人口稠密(9.9万平方公里的土地上,拥有4 30 0多万人口)。多年来她在发展国内经济、提高人民生活水平方面并不完全依赖其自然资源:虽然海岸线漫长,但她的主要产业却不是渔业;相对高的森林覆盖率也无法促进韩国工业产业的发展;而人力资源的发展却日益成为韩国经济发     

透视韩国职业教育与职业培训

根据教育部职业技术教育中心研究所与韩国职业技能开发院的合作协议,我于2002年10月9日至17日赴韩参加了“韩国职业技术教育与培训”研讨班。通过较为系统了解韩国职业教育的改革发展和与我国职业教育的对比,感到有不少启发。 一、韩国职业教育经验值得关注 首先,作为“亚洲四小龙”韩国经济保持了较长时期的快     

韩国职业教育发展三大要素

韩国职业教育发展的主要依托可归纳为三大要素:政府高度重视人力资源开发,是韩国职业教育发展最根本的支撑;高水平的职业能力开发研究,为韩国职业教育发展提供了有力的科学保障;规范职业学校的专业建设,使韩国职业教育发展适应了产业结构调整的需要。     

韩国职业教育的发展与变化

当前,韩国职业教育存在的问题表现在:社会地位较低;课程适应性差;课程计划与技术资格证书之间衔接不够;学校与工业界合作不足;缺少质量控制系统;缺少投资和行政支持。其发展方向是,建立终身职业教育体系,保持职业教育的持续发展能力,加强国家层面的培训支持体系,增大公共资金对职业教育的投入,课程开发以工作岗位为基础。     

职业教育生源质量的制度分析——兼论职业教育招生制度体系构建

基于制度分析的视角,指出职业教育生源质量受中高考等正式制度与学而优则仕等非正式制度双重影响,并在职业学校的理性选择中陷入负向循环。但随着一系列政治、经济、文化环境的变化,职业教育具备了改善生源质量的现实条件,因而提出打造双轨发展的普职分流招生制度、构建普职各有特色的非正式招生制度、回归职业学校办学本位的行动逻辑转向等生源质量改善策略,推动职业教育的健康发展。     

韩国职业教育考察与借鉴

韩国经济腾飞主要归功于其高水平的职业教育。韩国在推进职业教育现代化的进程中,重视发挥政府宏观调控作用,建立健全职业教育法律法规,并根据经济建设和社会发展灵活设置专业、调整课程,重视企业在职业教育与培训中的作用,试行职业能力鉴定制度和国家职务能力标准(NCS)。我们要学习和借鉴韩国职业教育现代化的经验和做法,引导企业成为职业教育办学的主体并给予政策支持,建立具有职业教育特色的招生考试制度,推动职业教育与产业升级和城镇化建设的同步部署,优化职业教育经费保障机制和投入监管机制,建立健全教师流动制度,将心灵陪伴教育贯穿职业终身教育事业始终。     

"大职教观"视域下的现代职业教育制度创新研究

当前职业教育想要更好地与社会经济需求进行契合,需要从职业适应性需求出发,认真做好内部准备工作.在院校与企业的深度合作基础上,将"大职教观"进行有效的学科内容渗透,最终满足不同层次人员的职业教育需求.基于此,针对"大职教观"视域下的现代职业教育制度进行了简单阐述,分析了构建现代职业教育制度体系需要具备的观念,并在此基础上...     

韩国职业教育的现状及发展方向

韩国职业教育的现状及发展方向国家教委教育管理信息中心戴荣光（摘编韩国职业教育现状韩国的职业教育同时包含了终身教育和一部分社会教育，可以大致分为学校教育和社会教育两大部分（见图１）。这里仅将占主导地位的学校教育的性质和简况介绍如下：（１）技术学校及高级...