提高教学有效性的反思

学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。要使学生有进步、有发展,就必须研究学生的学习过程,根据学生的学来确定教师的教。教学目标的确定和教师在教学过程中高质量的示范,对学生学业的进步有非常大的帮助。教师要悉心钻研并领会新教材,选择适合学生巩固、内化新知识的课后练习就显得非常重要。教师和学生都是新课程的资源。教师不仅要注意开发利用自己和其他教师的资源,使自己从一个教书匠向科研型教师转变,同时还要注意开发学生这种课程资源。     

激发学生学习化学兴趣的途径与方法

兴趣是人对事物特殊的认识倾向 ,倾向指的是认识过程的指向与趋向 ,当人在持续较长时间内认识稳定地指向或趋向某种事物时 ,就表现出人的兴趣。化学教学 ,激发学生学习化学兴趣是一条基本教学原则 ,在化学教学中贯彻落实好这一原则 ,就能调动学生学习化学的热情 ,他们就会积极主动地去大量摄取和运用化学知识。因此在化学教学中激发学生的兴趣 ,努力使学生学习化学知识成为一种自觉的学习过程 ,就显得尤为重要。那么 ,怎样激发学生学习化学的兴趣呢 ?1、阐明学习的目的使学生明确学习化学的目的和意义 ,是激发学生学习化学兴趣的必要条件 ,…     

终身学习与终身教育

人类在进步,社会在发展,人作为社会的人,只有不断学习、终身学习,才能跟上社会发展的步伐。学习与 教育不可分,终身学习的必要性决定了终身教育的必要性,任何人都不可能只通过一次受教育获取终身所需要的全 部知识和技能。每个人都在终身学习与终身教育的关系中生活、学习、工作。     

高等体育院校大学生自我能力的培养

当代科学技术异常迅速的发展，使知识陈旧周期缩短，知识更新日益加快，任何大学靠增加知识量的办法已很难使学生能够跟踪未来科学的发展，所以教育的中心应该是使学生具有学习的能力。转变教学观念，改进教学方法。任何一个人学习的进步，事业有成及超人的天资，最终取决于内因自我能力的培养。     

多元评价方法在英语教学中的运用

小学英语教学评价的目的是激励学生的学习兴趣和学习积极性,促进学生全面发展。通过评价,使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展,同时使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学     

交互电视——成人学习的“好伙伴”

信息技术的飞速进步推动交互电视的发展,而成人学习研究成为终身教育语境下的社会主题。文章介绍了交互电视的相关概况,就交互电视对成人学习的影响进行了探讨研究,以期对终身教育体系的构建有所助益。     

职校生人际交往心理问题的现状及对策

交往是人类健康成长的基本条件,无论是人生的哪个阶段,都离不开人际交往.人际交往不仅决定着人们的学习积极性与创造性的发挥,而且也直接决定着他们的心理健康.如果人际交往良好,就会产生积极的心理适应,使人心情舒畅的学习与生活;如果人际交往不良,就会造成人际关系失调,引起消极的心理适应,使人心情苦闷,紧张不安.职校生在人际交往中存在着一些心理问题,我们要加以关注并及时解决,以期推动我国职业教育事业的发展.     

大学生英语学习中“高原现象”的表现特征分析

<正>一、"高原现象"一词的界定"高原现象"(plateau phenomenon)一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。这条曲线显示,学习一种技能通常都要经过先快后慢,有所停顿,然后再进步,进步到一定程度,达到生理极限就不再进步这样几个过程,中间出现的"停顿"被称为"高原现象"。心理学研究认为,通常的技能学习都会出现"高原现象",即学习者在学习初期能力曲线直线上升,到了某一阶段就会停滞不前,在能力曲线上呈现近于平坦甚至下降趋势。下列坐标图可显示"高原现象":     

论儒家伦理思想的当代价值

当前研究儒家伦理思想,应以个人道德的修养、“天下为公”的大同理想、“自强不息”的敬业精神和“天人合一”的生态伦理四个方面吸取营养,这对提高人们的道德水平,维护社会秩序,使人与人、人与自然和睦相处,促进社会的进步与繁荣都很有意义     

基于网络媒体环境下的高校英语教学创新研究

随着社会的不断发展与进步,我们所接触的世界与环境也发生了日新月异的变化,尤其是网络的普及与发展对我们生活、学习的影响尤其巨大。高效的英语教学在这种网络媒体环境下也要做出不同程度的改变与创新,使课堂教学焕发出新的特点与魅力。让学生通过英语创新,重新培养学习英语的兴趣,教师能够提高自身的教学能力与业务水平。本文就对网络媒体环境下高校英语的创新做出探讨,并提出拙见,以供大家共同交流学习。     

浅谈提升高中信息技术课堂教学质量的重要途径

根据高中信息技术课程的学科特点及高中学生的心理特点,在学生学习信息技术课程的过程中,教师应抓准时机,加强引导,使学生形成爱学习的兴趣。教师应为学生创设一个适于学习的环境,努力激发学生主动探究的愿望,细致诱导学生的想象,热情鼓励学生的每一次进步,耐心解决学生的每一个困惑,使学生在学会和会学中不断得以进步。     

试谈高职语文研读学习的三个环节

“研读”就是研究性阅读。研读有别于传统语文学习中的接受式阅读,不是被动地接受灌输和机械地记忆知识,而是通过充分的自读,主动地探索研究,积极地发现与解决问题。当今社会进入了信息时代和知识经济时代,为了让高职学生适应社会进步对劳动者素质要求的“社会人”和“职业人”,笔者认为,在高职语文教学中实施研读学习,这有助于高职学生语文的综合素质的培养,也有助于培养高职生的创造能力和创新意识。     

试论情感教育之功能

现代社会的急剧变革 ,生活节奏的加快 ,使人与人的关系、物质与精神的关系日益呈现出一种复杂、矛盾的多元化态势。个体需要不断调节与控制自己的情绪、情感 ,以此协调各种人际关系 ,顺利进行学习、工作和生活。对情绪智力的研究表明 ,人的成功更大程度地依赖EQ(情绪智商 ) ,提高个体的EQ成为社会发展的需要。在这样一种社会背景下 ,传统的情感教育焕发出新的生机和活力。笔者就情感教育功能的 6方面分别进行阐述     

生本学习的积极心理学解析

生本学习是生本教育的主要实现方式.积极心理学对于深刻理解生本学习能提供独特的视角.生本学习的自主性与主动性给学生带来欢乐与乐观的心理,其重视自主学习中的探究性使学生产生深度的幸福感,重视合作学习以促进学生的交往能力与自我表现能力的提高.生本学习能促进学生的成功感与进步感,增强其幸福感,从而有助于人格水平的提升.     

高校乒乓球专项课实施“综合评定法”的实验研究

通过对278人进行实验研究,表明"综合评定法"可有效活跃课堂气氛,提高教学效果,使乒乓球专项课的考核成绩能基本反映和涵盖学生全过程的学习情况与效果,对激发学生的学习兴趣起到积极作用。     

思想政治工作者要带头做终身学习的模范

学习是人类进步的阶梯。我党从成立之日起,就把学习作为全党提高工作水平的 一项重要任务。在形势日新月异和改革不断深化的今天,思想政治工作者要想适应时代的发 展,就必须树立终身学习的观念,做终身学习的模范。     

试论班杜拉的社会学习理论与人的发展

班杜拉的社会学习理论通过对传统行为主义的继承和批判,以三元交互决定论为其理论基础,提出观察学习对人的学习与发展的重要性,强调人的主体因素对人的学习与发展及其潜能发挥的决定性意义,使人成为自己命运的真正主宰者。     

英语学习者语言水平与翻译策略使用的关系

在语言学学习研究领域的大量研究显示,大多数的学生会主动选择运用翻译的手段来提高自身语言学习的能力和提高语言学习成绩。语言学习策略与语言水平之间存在着极其密切的关系,将学习的策略正确的运用到语言学习中可以使语言学习达到事半功倍的效果。翻译策略作为语言学习策略的一种,也受到了广大师生的极大关注,重视语言学习相关策略的研究,可以提高语言学习的效率和拉升语言学习的整体水平。本文就翻译策略与语言水平之间的关系展开讨论。     

建构高校思想政治教育新模式——基于马克思主义人文学角度

追溯人类的发展进程可以看出,思想政治教育是人类进步不可缺少的重要因素,它包括对人进行的思想教育和道德教育,帮助人们获得更好的发展空间和生存环境。思想政治教育就是通过这种方式让人自觉践行一种制度,一种规范,使人长期养成一种良好习惯,并把这种习惯贯穿于自己的生活、学习中。对人的全面发展起到积极的作用,这符合马克思的人学观点,同样也为高校思想政治教育奠定了良好的基础。     

高校英语课堂学习焦虑的影响因素及干预策略

焦虑是一种非常正常的心理现象,在学习过程中,适当的焦虑可以促进学生的学习进步,使学生时刻保持一种积极进取奋发向上的学习动力,但如果焦虑情绪过于严重,则会影响学生正常的学习生活,甚至对日常的人际交往也会产生影响,形成自卑的情绪。结合关于高校英语课堂学习焦虑的调查研究,本文分析了当下我校英语课堂学习过程中焦虑的存在现状,并根据学习焦虑的影响因素提出一定的干预策略和解决措施。