从埃里克森的青年期人格理论探讨大学生健康人格的培养

埃里克森的青年期人格发展理论，强调“自我”和情感的作用，又考虑到文化和社会因素的影响，要使青年期人格健康发展，就必须完成青年期的心理社会任务－建立自我同一性和防止同一性混乱。强调必须为青年提供完成心理社会任务必要的社会条件，同时，防止消极同一性的产生。埃里克森的青年期人格发展理论对高校的人格选择，培养大学的健康人格具有重大的启示意义，应取其精华，去其不足，为我所用。     

西方人格理论及其对大学生人格培养的借鉴意义

在西方,具有一定影响的人格理论有精神分析理论、特质论、人本论及积极心理学理论等,它们分别阐释了理想人格的标准及其本质,对大学生积极人格的培养具有一定的借鉴意义。     

大学生健全人格培养研究

大学生处在人格发展与完善的重要时期,健全人格的塑造不仅关系到大学生本身的健康和成长,也关系到社会的发展和进步.本文介绍了健全人格的标准,指出当前大学生人格上存在的缺陷,并对健全人格的培养提出一些建议.     

适应时代需求 培养大学生健全人格

时代要求具有独立个性、健全人格的创新人才。高校应结合符合时代要求的人才人格标准,从主客观两方面认真寻因、积极应对,培养大学生健全人格。     

谈学生健全人格的培养

培养学生健全的人格,是贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的要求;是提高全民族的整体素质,实施科教兴国战略,适应新世纪社会主义现代化建设对人才规格提出新的要求的需要.健全学生人格的核心是弘扬人的主体精神,发展人的主体性.热爱学生和尊重学生是培养学生健全人格的关键,健康的心理面貌是培养学生健全人格的基础,教师自身的完美人格和独特的教育风格是塑造学生的健全人格必要条件.     

浅议大学生健全人格的培养

在人世间最能说服教育、感动激励人的事物有两个 :一是真理 ,再者便是人格。看《史记》我们能体会到司马迁那前所未有的求实精神 ;从《正气歌》中我们能够领悟到文天祥惊天地、泣鬼神的浩然正气和铮铮铁骨 ;周恩来总理之所以深受全国人民的爱戴 ,是因为他的高风亮节、率先垂范、兢兢业业、克己奉公 ;焦裕禄、雷锋、孔繁森等人所以一直受人尊敬 ,让千千万万的人怀念 ,也正是他们高尚的人格。大学生是时代的弄潮儿 ,他们的思想和行为将代表着整个社会发展的方向 ,影响着时代的步伐 ;大学生担负着全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开…     

浅议大学生健全人格的塑造

从人格内涵入手,提出大学生健全人格的标准,并对大学生人格现状进行分析,探索大学生健全人格塑造的有效途径：认识自我,优化人格整合;丰富知识,塑造健全人格;融入集体,调整人格发展方向;加强心理健康教育,重塑健全人格;优化育人环境,熏陶染化人格;持之以恒,不断自律,锻造健全人格。     

基于“大五人格理论”视野下的大学生心理素质教育

大学阶段是人生成长发展过程中的关键时期,这个阶段是学知识、长才干、全面提升综合素质的大好时期,但同时也是心理问题和矛盾冲突较多的特殊时期。在社会竞争日益激烈,学习、就业等压力不断加大的新形势下,大学生的心理负荷越来越大。许多大学生因心理问题而休学、退学,甚至少数大学生因心理危机而导致自残、自杀或杀人。对大学生进行心理素质教育,因而成为各大高校迫切需要研究和解决的新课题。     

加强养成教育培养健全人格

养成教育是落实素质教育的重要组成部分之一。笔者就如何加强养成教育,培养健全的人格,谈谈一些看法。一、在实施素质教育的过程中应加强养成教育素质教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力,而良好的行为习惯的养成则是提高各种能力的基础和前提。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出:"德育对中小学,特别是小学生,更多的是养成教育。"     

弗洛伊德人格理论对培养儿童健全人格的启示

弗洛伊德的人格理论舍有丰富的教育学思想,本文简要介绍了弗洛伊德的人格理论,即人格结构、人格动力和人格发展理论,并在此基础上分析了弗氏人格理论对培养儿童健全人格的重要启示.     

注重学校教育中学生健全人格的培养探析

从某种意义上说,一个人人格的高下优劣往往直接决定了他作为一个人的基本素质的高低。要培养全面发展的人,也就是要培养人格健全的人。如果不重视人格培养,那就会产生很大的片面性,而这种片面性会影响人一生的轨迹。因此,学校教育必须培养拥有健全人格的全面发展的人。     

从人本主义人格理论看大学生健康人格教育

本文首先探讨了人本主义人格理论与大学生健康人格教育的相关性,指出了人本主义人格理论对我国大学生健康人格教育具有一定的借鉴意义。最后,对大学生健康人格教育指出了具体的教育措施。     

人格心理学视野下的大学生健全人格塑造

人格心理学是心理学中一个重要的分支学科,它是研究现实的人,探求、描述和解释个人的思想、情绪及行为的独特模式,并综合诸多足     

浅谈培养中学生健全人格的途径

学生健全的人格的培养是素质教育的要求,也是中华民族振兴的需要,针对初中学生的心理发展特点和当前出现的一些人格缺陷,阐述和谐的校园环境、教师的言传身教、集体活动、"三结合"教育是培养学生健全人格的重要途径。     

贫困大学生健全人格培养的对策分析

健全人格是一种理想的社会人格,部分贫困大学生却存在着不同程度的人格缺陷.文章认为,学校必须加强大学生健全人格培养,结合实际,从提高个人修养,推进素质教育、优化育人环节等方面来培养和塑造大学生健全人格.     

从人本主义人格理论看大学生健康人格教育

人本主义人格理论与大学生健康人格教育具有很强的相关性，人本主义人格理论对我国大学生健康人格教育具有一定的借鉴意义。     

浅谈大学生健全人格的建立和培养

论述了人格、健康人格及其标准,针对大学生人格培养的特点及培养健康人格的紧迫性,提出了大学生人格培养的途径。     

传统诚信教育与当代大学生健全人格的培养

在改革开放的大潮中生活和成长的当代大学生，其思想品德在社会主主市场经济条件的影响下，呈现出现实化、多元化、层次化和个性化的特点。本从传统的诚信教育入手，就培养大学生敬业精神和求实学风，塑造大学生健全的道德人格等问题提出了自己的看法。     

人格教育对大学生心理健康和健全人格培养的效果研究

采用整群随机取样的方法,通过两种不同的人格教育方式,对河南某高校2007级和2008级应用心理学专业的87名学生进行了为期两个学期的干预实验研究。结果表明:两种不同的人格教育方式均有助于大学生健康人格的培养和心理健康水平的提高。但与传统教育方式相比,健康人格心理学教学模型和教学方法对学习者的人格和心理健康的影响更大。同时,人格教育对人格特征和心理健康只能产生部分影响,而非全部。     

九型人格理论在大学生班干部选拔培养中的应用

目前,大学校园中的学生管理主要是以辅导员为主,一个辅导员往往所管理的学生少则四五十人多则好几百人,在这种情况下辅导员不可能对每个学生都能面面俱到。一个优秀的班干部能够将班集体管理的井井有条,带动整个班集体朝着良好的势头发展,成为辅导员的左膀右臂,大大减轻辅导员的工作压力。所以,如何选拔合适的班干部并把他培养为优秀的管理人才在学生管理中至关重要。本文主要探讨如何利用九型人格理论选拔培养优秀班干部。