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吴海宁 《中学数学教学参考》2008,(12)
学生的心灵之窗是需要有人为他们打开的,其实教师的思维之窗也同样需要有人为他们打开.细细研读《验证勾股定理(1课时)》四个课例,笔者感觉自己的思维之窗被打开了,一阵阵清新的风扑面而来,特别是对课例(四)感受颇多. 相似文献
2.
南北 《初中生世界(初三物理版)》2009,(25):1-1
亲爱的朋友,当你翻开这一本杂志,我们希望,你就是在打开一扇通向世界的窗。这个世界是这样丰富,在课堂之外,在学校之外,在你生活的城市或乡村之外,还有那么广阔的空间,还有那么多样的人和事,还有那么多的乐趣与奥秘。 相似文献
3.
南北 《初中生世界(初三物理版)》2009,(9):1-1
亲爱的朋友,当你翻开这一本杂志,我们希望,你就是在打开一扇通向世界的面。这个世界是这样丰富,在课堂之外,在学校之外,在你生活的城市或乡村之外。还有那么广阔的空间,还有那么多样的人和事,还有那么多的乐趣与奥秘。不妨瞪大了眼睛细细打量,你会看到白发苍苍的老人,在午后的时光里打盹, 相似文献
4.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(9)
"学案教学"是以"学什么""怎么学"为出发点,对课堂教学进行改革的一种有效理念和模式。通过综述国内、外的文献内容来界定"学案教学"的基本概念。通过阐述学校化学教研组的实践历程来剖析"学案"设计的基本思路和突破点、"学案教学"的基本流程和注意点等:在起步阶段设计合理的"学案";在发展阶段修改和完善"学案",探索高效的"学案教学"流程;在融合"展评学习法"阶段关注怎么学,落实三维目标,打破常规的课时计划。 相似文献
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黄慧琳 《北京教育(高教版)》2015,(6)
世界上没有两片完全相同的叶子,更没有一样的学生.每学期,我都会面对200多个有着不同特点的学生.他们有着不同的个性,不同的经历,不同的智能结构.你相信吗?这是同一个班学生画的(见图1-2).我们不禁要感叹学生的差异性之大.同时也在思考,面对这种差异,我们以什么样的眼光与胸怀对待.故事的发生还要从一张画像说起. 相似文献
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徐根泉 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(3):29-31
“小组式”合作学习模式,以“小组建设”为基础,以“学习轨迹”和“学习单”为抓手,分别在新授课和复习课中实施。新授课中的“小组式”合作学习模式主要有“范例式”和“自主式”,复习课中的“小组式”合作学习模式主要有“学习站式”。 相似文献
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苏教版小学一年级实验教材要求学生用新型的学习方法来掌握知识,学会基本技能,特别指出“动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法。”下面就“合作交流”这种方法在教学中的运用谈谈自己的体会: 相似文献
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21世纪是知识经济时代,联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱:“学会认知、学会做事.学会共同生活、学会生存。”即在教学中更重视对学习方法的指导,让学生学习.切实提高学生的学习素质和学习能力,使学生有较强的获取知识、更新知识的能力。由此可见,今后的教学更重视学生的自主性、主动性和合作性,即由传统的教学方式转变为侧重于学生合作的学习方式。 相似文献
13.
徐晓春 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2):72-75
"展评学习法"始终强调"学习是学习者自己的事情",因此,课堂上唱主角的是学生。"展评学习法"中的教师,一方面,作为学习活动的设计者、思考探索的帮助者,通过设计、引发、维持、调控等行为,帮助"主角"更好地完成角色定位;另一方面,也是学习者,是课堂学习共同体成员之一,需要不断加强学科素养,向学生学习也是再正常不过的事情。 相似文献
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马丽芬 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):64
展评学习法的前端学习设计体现了思维的深度与广度,体现了思维的探究性,触动了学生的思维;展评环节中敏锐捕捉"亮点""盲点",激活了学生思维;整理巩固过程尤其是指导和提炼思维导图,升华了学生的思维。 相似文献
15.
《语文课程标准》倡导综合性学习,旨在改变过去那种学生单纯接受教师传授知识的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道、多层面的学习机会,培养学生的创新精神和综合实践能力。语文综合性学习以语文学科为依托, 相似文献
16.
赵仁才 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):43-44
文章介绍了“互动式合作学习”的课堂教学模式,这种教学模式以小组为单位,使各组间达到相互竞争、相互促进的目的,其教学设计充分体现了学生的主体地位,并且运用评价强化激励功能。该模式在课堂结构、评价、备课、作业布置等方面与过去传统课堂教学模式相区别,使教学效果更为显著。 相似文献
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熊恩琴 《学生之友(初中版)》2011,(9):1-1
—个学生匆匆跑过来告诉我,沛儿正在号啕大哭,我问为什么,那学生告诉我沛儿失恋了。失恋?在我面前的沛儿哭得一塌糊涂。听她边抽泣边陆续着告诉我她那小学四年级就交往的男朋友,我不禁菀尔,才12岁,懂什么爱不爱的,不过就是青春期的好奇而已。接手这个班级才一周多,沛儿给我的印象是活泼、大方、能力挺强,但是毛病也挺多。耳朵上穿有三个耳洞,我已经帮她保管了好多个耳钉。头发老长,嘴巴很厉害,同学们都怕她。 相似文献
19.
顾忠安 《中学课程辅导(初二版)》2003,(8):7-7
一场雷电引发的山火将保罗·迪克的森林庄园化为灰烬,他欲哭无泪,商人麦士不幸患上白内障,举步维艰。身临“山穷水尽”的他们前边还会出现“柳暗花明”吗?请读一读《总有一扇窗为你打开》。相信你不仅能从中找到答案,或许还能得到什么意外的收获呢…… 相似文献
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