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王宝琪 《读与写:教育教学刊》2014,(3):48-48
有个家喻户晓的故事,叫“此地无银三百两.隔壁王二未曾偷”。
李三几年省吃俭用,居然有了三百两银子的积蓄。这么多银子藏在什么地方呢?想来想去,他有了主意。这天夜里,他悄悄地把银子埋在了一棵樟树下,并在树上写了一行字:“此地无银三百两。”这下他放心了。 相似文献
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使用成语需要注意的两个方面就是:其一,要从语源、感情色彩、同义辨析及意义整体性等方面准确全面地把握成语的意义;其二,要在成语的实际运用中避免成语的误写误读。 相似文献
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0.9等于1还是约等于1?0.9有无现实意义?用康托尔的实数理论来解释,0.9确实等于1.0.9不是人为编造的,有其现实意义. 相似文献
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王华 《呼伦贝尔学院学报》2001,9(2):57-58
本文通过各家理论从不同角度对母语习得过程的解释及其对外语学习及教学的启示 ,提出习得外语应从引导兴趣、创造环境、注重教法等方面为学生提供实践机会 ,促进外语思维的形成和发展 ,从而建立第二语言体系。 相似文献
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正在高考填报志愿时,很多同学和家长对于大学本科专业中金融学和经济学这两个专业都无法辨明其不同,甚至会认为这两个专业大同小异,没有什么区别,当年我在报考志愿时也遇到过这种情况。但实际上,这两个专业还是有很大区别的,因此能否正确区分、选择这两个专业对于高考应届生而言是至关重要的,将决定他们本科四年的学习方向、课程和未来就业。 相似文献
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2010年11月28日下午,应贵州师范大学的邀请,共青团贵州省委书记陈昌旭为贵州师范大学1000多名师生作了一场以“励志和感恩”为主题的大型专题演讲。其中有一节是这样的: 相似文献
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于志洪 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(11):32-33
张飞卖猪据说张飞在做大将以前曾贩卖过小猪.一日,张飞挑着两筐小猪来到集市,刚放下担子,就有一个红脸大汉走过来说:"我要买你两筐小猪的一半零半只."话音刚落,又过来一个黑脸大汉说:"如果他买了,我就买剩意下的一半零半只."没等张飞答话,又挤过来 相似文献
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《成语教学》课例一
1.看图猜成语:惊弓之鸟、兔死狐悲、鹬蚌相争、自相矛盾、滥竽充数。并让学生把“自相矛盾和滥竿充数”写到黑板上。 相似文献
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语文天真烂漫,而数学中的公式、定理、法则,繁冗的计算,单调的数字都显得枯燥无味,这也是部分学生缺乏学习数学的兴趣,学不好数学的一个重要原因.统计与概率这一部分内容在初中数学中所占分量不大但实用性强,因为其概念性强,学生学习时易混淆.下面就统计中平均数方差的特点及计算做一些研究. 相似文献
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本文推导了太阳光线在大气中的偏折角公式和最大偏折角数值;利用最大偏折角数值计算了日出提前的时间,解释了月全食现象. 相似文献
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[1]中获得的主要结果是:正多边形的内切圆(或外接圆)上任一点至各顶点的距离平方之和为定值;正多边形的内切圆(或外接圆)上任一点至各条边的距离平方之和为定值. 相似文献
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在正方形的四边上分别取一些点,使得这些点按相同的排列方式到四个顶点的距离相等,按照相同的方式依次与原正方形的顶点连起来,构造的四边形是正方形,本文运用三角形的相似进行论述,并且探究与分点有关的两个正方形面积的比值问题,供参考: 相似文献
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《中学数学杂志》2011年6期介绍了魏祥勤老师的文章《探究与分点有关的两个正方形面积的比值》.文章引发了笔者思考:该文中的正方形是否可推广到任意四边形,或任意正多边形.为此,笔者先从最简单的图形——三角形人手,继续探究与分点有关的两个三角形面积的比值. 相似文献
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详细讨论了狭义相对论里面两个极具启发性的问题,即观看运动的时钟和从小角度观看高速运动物体.说明了前者与狭义相对论中通常所说的"时间膨胀"之间的区别与联系,给出了运动时钟和静止时钟的时间间隔之间的关系.对后者,修正了前人讨论中的一处疏漏,从而说明在狭义相对论中涉及观看某现象时如何考虑光信号的传输限制. 相似文献
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<正>《中学数学杂志》2011年6期介绍了魏祥勤老师的文章《探究与分点有关的两个正方形面积的比值》.文章引发了笔者思考:该文中的正方形是否可推广到任意四边形,或任意正多边形.为此,笔者先从最简单的图形 相似文献
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20世纪90年代初,“标记”理论传入我国,因具有广泛的解释力而越来越多地被用来研究汉语语法问题。在“标记”理论的运用过程中,有两对概念需要分清:“标记”现象不等于“不对称”现象,两者最主要的区别在于“标记”现象中一定要有一个在形态、使用频率或句法分布上占优势的成分。“标记”概念也不同于“形式标记”概念,前者是一种现象而后者是一个个具体的词或格式。 相似文献