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新课程政治教材具有很强的开放性,为教学设计留出了更多的自由空间。政治教师应树立新的教育教学理念,运用新的教育教学方法,“穿新鞋,走新路”,合理驾驭教材,培养创新型人才。 相似文献
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基础教育的改革,教材是关键。如何正确使用新教材,直接关系到这场改革的成败。我们要:①学习新的教育思想,不断更新观念;②以教材为依托,体现语文教学的个性化特色;③开展大语文教学,不断提高学生的文化素养。 相似文献
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新一轮的课程改革,为语文教育洞开了一片广阔的天地。新的理念、新的追求,使课堂教学呈现出一派生机勃勃的景象。特别是在教材的处理和设计上.更是一改教师照本宣读、学生被动接受的知识传授模式,以人为本,用教材教的理念,已成为广大教师的共识。各种富有个性、令人耳目一新,甚至是拍案叫绝的课堂教学设计层出不穷,大有“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的喜人之势。于是强调新颖前卫、与众不同,成了不少教师的过分追求。试看《乌鸦喝水》一则教学设计。 相似文献
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语文课本是学生最直观的母语教育课程,应该让学生更多地借助语文课本进行大量的语文实践活动,从中掌握运用语言的规律。现代教育要求每一个人都必须具有一定的科学素养,即能提出、发现和解答与日常体验有关的问题。充实教材、开放教材、超越教材已经成为课堂教学的必然选择。 相似文献
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“超越教材”作为一种语文教学理念,强调充分挖掘语文教材的教育因素,发挥语文课程的多重功能与奠基作用,关注学生语文学习渠道的拓展与语文素养、人文品质的全面提升,因而成为当前语文教学最嘹亮的主旋律。然而在实际操作中不难发现,其中的诸多做法有失偏颇,试举例分析之: 相似文献
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张蕾 《济南教育学院学报》2004,(1):32-33,35
面向现代化,面向世界,面向未来的中国教育在20世纪末迎来了她的黄金时期:素质教育——创新教育——人的教育。适应时代的发展,教育部颁布了新的语文课程标准,其中指出语文课程应该是开放而富有创新活力的,一年级实验教材的编写充分体现了这一点。实验教材的开放性为学生语文素质的发展创设了有利的大环境,它突破了传统的教材观念,拓宽了教材的外延,初步形成了富有新意的教材体系,开展了丰富多彩的语文活动,密切了课内课外的联系,加强了各学科间的渗透。 相似文献
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李秀丽 《职业技术教育研究》2006,(9):27-27
教材是体现国家、社会对下一代培养目标的载体,职业教育中的语文教材更是体现了素质教育的理念,以社会需求为出发点,注重培养人的创新、实践之能力。结合多年来的教学实践,笔者对中等职业教育语文教材改革谈以下看法。 相似文献
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李跃华 《宁夏师范学院学报》2004,25(4):101-104
分析比较我国“大纲”时期名的“六本”小学语教育学教材的编写,总结其经验教训,是新教育理念指导下的小学语教育学教材重构的前提性工作。在汲取6本教材诸多成功之处的同时,必须解决本学科培养目标问题;增设小学语教学基本能力训练体系;充分利用现代信息网络技术,拓展课程资源,提高课程资源品位和利用率;重视小学语教学评价体系的重要地位:注意突出小学语教学的专业特征和具体操作的独具性。建构新的小学语教育学的教材体系,应立足于社会发展的需求,立足于小学语教师专业教育、专业成长的需求。 相似文献
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刘惠平 《伊犁教育学院学报》2000,13(3):104-108
中学语文教学效率低的症结在于中学语文教材存在“格”和“序”的科学化问题,经过十多年对中学语文教育规律和潜心探索,终于自编了《中学语文》(教材草案),力求达到“既要提高程度,又要缩短学程;既要加大容量,又要减轻负担”这个中学语文教育现代化的要求。 相似文献
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论语文教材及其功能 总被引:1,自引:0,他引:1
陈润萍 《彭城职业大学学报》1999,14(1):72-73
语教材是语教育的载体,是借以实现语教学目标,发挥语教育功能的基础。语教材的知识它具有独立性,重复性的特点,探索教材知识的这些特点,决定了研究和使用教材,只有立足于整体才能统筹兼顾。 相似文献
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针对我国教育的实际以及未来教育的发展,教育部于2001年出台了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称新标准),在此之前,教育部于2000年3月颁布了《九年义务教育小学语文教学大纲(试用修订版)》(以下称新大纲),2001年,审定通过了3套小语教材,除此以外,还对小学语文原用教材作了全面修订,作为过渡教材使用。怎样贯彻新标准和新大纲精神,使用好新教材和修订教材?笔者认为,要全面领会新标准和新大纲的精神及新教材、修订教材的编写意图,创造性地实施教学改革。一、教材编写指导思想及结构体例特点… 相似文献
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不久前,全国各大教育类媒体刊登了《新作》杂志社发起组织的“全国首届‘新作杯’论坛”的启事.引起了业内人士的关注。以论坛的形式组织开展学术研讨,将书斋中的学术研究演绎成大众化的学术争鸣,势必使观点争鸣带有更多的理念推广,学术思想、理论在自身建树完善的进程中,第一时间与实践对接,理论发展与实践提升零距离接触.势必将催生一种理论研究的新的发展模式。此举给人耳目一新之感,引发了笔对中小学作教学处境的思考。 相似文献
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试论小学语文教材编写的理念和设计 总被引:1,自引:0,他引:1
汪潮 《浙江教育学院学报》2006,(2):39-45
新课程改革需要有体现先进理念和科学设计的教材作为操作平台。该文以中华书局出版的《小学语文》为例,分析了小学语文教材编写的五个基本理念,并阐述了小学语文教材编写的设计思路,这为小学语文教材建设和发展提供了新的启迪。 相似文献
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在一次教研会上.有位教育专家套用了一句歌词说:“教材已不是那本教材,大纲也不是那个大纲,再也不能那样教,再也不能那样学。”新编语文课本在世人瞩目中已闪亮登场。新教材的编写本身就是语文教育的一项重大改革,它融人了许多新的教学理念,需要我们重新学习,大胆探索,勇于创新。笔者不揣固陋拟从三个方面陈以管见,以期就教于大方之家。 相似文献
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自古以来,书籍就有"以图书并称,凡有书必有图"."图文并茂"已成为我们生活中的常用语和评价图书的标准之一.随着改革大潮的涌起,小学教材也不断更新换代.新的实验教材不仅理念新、思想新,而且从内容、形式上更适应新时期的需要.然而千变万化,有一点却始终不变,并不断地进步和完善着:这便是教材"图文并茂"的特点.而这一点,在小学语文教材中体现得更具体,更真实.小学语文教材作为教育儿童,培养下一代的主要书籍,"图文并茂"应引起更多的关注和重视. 相似文献
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为《语文课程标准》进一言 总被引:2,自引:0,他引:2
《语文课程标准》着眼于21世纪社会发展的特点和时代人才培养的需要,提出了全新的教育理念,无疑对新时期的语文教育,对具有创新素质人才的培养有着指导和促进作用,是一部与时俱进的语文教育纲领性文件。贯彻、宣传、学习、议论《语文课程标准》,对于更新广大语文教师和语文教育工作者的教育观念,并在学习、议论中完善它,是非常必要的。本人在此为《语文课程标准》“进一言”,以求教于同仁。《语文课程标准》在“教材编写建议”中从九个方面对编写语文教科书提出了要求。①但是,忽略了作为教科书具有“相对稳定性”的客观事实,希… 相似文献