发挥品德课程和活动的德育功能，提升德育工作效益

作为小学德育工作的有机构成部分的品德课程和德育活动,在德育系统工程中占有重要地位和起着独特作用。品德课作为一门学生思想品德奠基课程列入教学计划之中,教师要注意充分发挥品德课堂主阵地的德育作用,夯实德育基础;课外德育活动不但有助于学生解决问题,而且还能培养学生多方面的能力,教师应积极开展好课外德育活动,促使学生在第一课堂上所接受的思想观念和道德规范转化为实际的行动之中,增强德育效果。     

用日记搭建沟通的桥

正经常听到教师用我和学生是朋友这句话来表达师生关系的亲密、融洽,但经过仔细观察,我发现,很多时候这只是教师的一厢情愿——学生并没有把教师当成朋友。为了不再只是一厢情愿地说我和学生是朋友这句话,为了让学生打心眼里自愿地说出我和老师是朋友,我尝试用日记搭建一座沟通的桥。我认为,和学生面对面地谈话,只属于聊天。这种聊天式的谈话会随着时间的流逝而消失,会因缺少安静的、独自的思考而难以深入学生的内心。     

网络环境下学生的德育主体性探讨

德育过程实质上是教育者与受教育者之间在平等对话基础上的共同参与和构建过程。学生首先是一个完整的"人",是一个独立的精神整体,然后才是受教育者和学习者,从这个意义上说,学生必然具有主体属性。德育实践中,学生并不是教师灌输、征服、改造和利用的被动的对象,而是作为德育主体性存在去主动地、能动地选择和接受德育信息,占有和享受德     

做自己是最深刻的反叛

正工作之前,我过了20年被父母规划的人生,我从小是遵从着主流价值观长大的,一切转变发生在我18岁那一年,我的父母替我选择了一个非常好的大学专业——经济学,好就好在它是一个全世界最不适合我的专业。我的数学和逻辑思维非常差,学过大学微积分的人都知道,其中最简单的一门数学课是《线性代数》。冲着这份最简单,我特别努力地学习,想考及格。每天课前认真地预习,上课认真听讲,课后复习,一个学期下来,我考了50分,这几乎是我数学成绩中的高分了。我想真的也就差一点了,于是非常努力地复习了     

等待天使的翱翔

＂善于等待＂,这四个字是我十几年来的班主任工作体验的最好总结。一路走来,不管是＂人类灵魂的工程师＂,还是＂万金油式保姆＂的褒贬不一称呼,我都不会改变初衷：踏踏实实地当好我的老师,在平凡中执著追求卓越!而所谓的＂卓越＂就是渴望能够和学生达到＂心心相印＂的最高境界!     

培育班级精神 提升道德品质——谈《班级精神德育模式》的实践体系

教育的根本任务是促进人的发展。长期以来,广大教育工作者呕心沥血,辛勤劳动,取得了许多研究成果,学校德育工作取得了突出成就。但是,随着社会转型期的到来,如何构建多元文化、多元价值背景下的德育工作体系,使之更具有针对性、实效性,仍然需要我们共同思考和努力探索。近年来，我校通过对《班级精神德育模式》的研究，确立了“培育班级精神，提升道德品质”的工作思路，探讨了如何改进学校德育工作的问题，建立了“提出、评价、接受”的班级精神实施办法，强调要精心营造班级文化建设氛围，构筑学校班级建设工作体系，形成我校德育工作的特点。     

等待天使的翱翔

正善于等待,这四个字是我十几年来的班主任工作体验的最好总结。一路走来,不管是人类灵魂的工程师,还是万金油式保姆的褒贬不一称呼,我都不会改变初衷:踏踏实实地当好我的老师,在平凡中执著追求卓越!而所谓的卓越就是渴望能够和学生达到心心相印的最高境界!而达     

做自己,是最深刻的反叛

正热爱、坚持、信念、愉悦、勇气、平衡,我觉得做到这些,每一个人都可以做一个从容而快乐的坚果,深植于土壤,吸收阳光雨露和外界带来的力量,它开出什么样的花,结出什么样的果可能已经并不那么重要,重要的是成长的过程。和大多数人一样,蔡娜在人生的前二十年里,一直过着规规矩矩的生活,遵循着这个社会主流的价值观,按照父母对她的设计与规划进入了好的大学,好的专业,似乎以后的人生轨迹已经可以看得很清楚了。蔡娜也有过疑惑,自己真的喜欢