河北版《学英语》第二册Lesson 17教学设计

教学目标1.能认读skirt,blouse,pants,shirt,sweater五个单词。2.学会运用What'she/shewearing?He's/She'swearing.进行对话。教具准备卡片、多媒体课件、录音机、实物(几件衣服)教学过程StepI:ClassOpeningRevision1.Greeting2.Singasong:Howareyou?设计意图:以唱歌的形式做“热身运动”,使学生尽快地进入英语学习的氛围。3.AskandanswerT:Whatcolourisit?(把涂有颜色的卡片摆在黑板上)S:It'sgreen/yellow/red…T:Let'schant.Pointtored,pointtoblue…S:Pointtored,pointtoblue,pointtogreenandyellowtoo.Nowwhatcolourdoyousee?…     

游戏也要“玩”得精彩

《新起点英语》第1册第79课的教学重点内容由6个服装类词汇(skirt,T-shirt,sweater,jacket,shorts,pants)组成,这6个单词学生第一次接触,要熟练掌握对于一年级的学生来说的确有一定的难度。为此我制作了精美的课件,打算利用课件、运用游戏活动达到突破重、难点的目的。课堂上,当我讲完词汇就迫不及待     

河北版《学英语》第二册Lesson 17教学设计

1．能认读skirt，blouse，pants，shirt，sweater五个单词。2．学会运用What’s he／she wearing?He’s／She’s wearing——．进行对话。     

The Ghost Ship的教学设计

一、教学目标《典范英语》(6)第13本"The Ghost Ship"一课的教学目标如下:1.语言目标:学生能够听懂并理解故事的内容;能够有感情地、绘声绘色地朗读;能够复述故事的主要情节;能够完成与故事相关的写作任务。2.非语言目标:鼓励学生积极开动脑筋解决问题;引导学生学会与他人合作;培养学生乐于助人的美德。     

PEP四年级下册 Unit 4 Part A 第二课时

教学过程Step 1.Warm-up Chant:(P.31) My skirt is red.My jacket is blue. My dress is old.My sweater is new. My socks are white.My shoes are too. My pants are old.My shorts are new. Step 2.Presentation 1.Lead-in. ( 1 ) T : Boys and girls , today we are going to take a trip.We are going to go to Mohe , Hainan and Lhasa.We are going by plane.Are you happy?( 2 ) Watch the weather report.     

PEP小学英语Book 4 Unit 3达标测试

本套试题所涉及的知识与能力目标紧扣PEP(人教版)小学英语第四册第三单元“Is This Your Skirt?”教材内容。主要的知识与能力目标有：(1)能够简单描述衣物特征，并根据其特征来寻找衣物或为衣物找归属。如：Where is my skirt?(我的裙子在哪里?)what colour is it?(它是什么颜色?)Blue．(蓝色)Is this your skirt?(这是你的裙子吗?)Yes，it is．Than kyou．(是的。谢谢。)(2)能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，表述自己对衣物的审美观点。     

PEP小学英语第四册Unit3（第一课时）教例

一、教学目标和要求：(Teaching Aims and Demands)1．使学生能听、说、读以下词汇：brown jacket，white sweater，green skirt，blue dress，yellow T—shirt2．使学生掌握、运用句型Ilike the white sweater with the green skirt．并能编排相似的对话，在实际情境中加以运用，进行情景表演。3．能听懂let’s do中的句子，并做出相应的动作。4．培养学生学习英语的兴趣，并进一步做到学以致用。5．培养学生的口头表达能力和创新能力。     

小学英语Book5 Lesson25:What do We Need for the Trip?实物情景教学设计

教学目标: 1 学生能掌握(听、说、读、写)下列词汇:clothes iacketticket和短语I need____;from____to____等,并能用上述词汇进行交际.     

安徽外研版《新标准英语》第八册总复习片段

课堂实录家长1:用英语说出"去过超市"。学生1:went to the supermarket.家长2:用英语说出"洗过衣服"。学生2:washed the clothes.家长3:请拼读出动词take的过去式。学生3:T-O-O-K,took……反思在常规的课堂教学活动中,师与生或生与生为常见的双边关系。而该教学片段中的人物主角却转化为家长与学生,家长抽签读题,学生     

以故事推进英语有效教学

正在英语故事教学倍受关注的今天,如何认真钻研教材,确定教学目标,采用恰当的教学方法提高故事教学的有效性,是一个值得深入探讨的问题。本人围绕"提高故事教学有效性"课题,在实践中不断探索研究,取得了一定成果。以下以外研社版《新标准英语》四年级上册(一年级起点)Module5 Unit 2 I wore warm clothes为例,谈谈思考。     

提升英语学习成效的课堂教学目标策略探析

英语学习的成效与单位学习成本成反比。要提高学生的学习成效,就应该考虑降低单位学习成本。降低成本的方法很多,如提高教学水平和学习能力、加强教学评价的作用。但所有这些的关键是教学目标,一个有效的教学目标能够有效整合教与学,能够提高教学评价的效度。为此,本文重点讨论三大目标策略:(1)目标整体策略;(2)目标分解策略;(3)目标调控策略。通过这些策略的运用,能够保证教学目标的有效,从而降低单位学习成本,提高学习成效。     

冀教版五年级上册教学设计

<正>一、教学目标1.能够认读地点名词:park,zoo,movie theatre,restaurant,store,gym和动词词组:watch a movie,have supper,fly kites,watch the animals,buy clothes,play badminton.2.能够运用句型I/We go to the___to___.Do you go to the___to___?进行口语交际。3.会说chant并进行创编。4.提高学生学习英语的兴趣,培养学生与他人主动合作交流的能力。     

PEP小学英语第五册Unit 5 My New Room(A)Let's talk教学案例

一、教学目标知识目标:1.能够用There is…/There are…简单描述房间里的物品;2.能够听懂、会说本课对话,并能在情景中正确运用,能做替换练习。能力目标:1.在交际中学习英语,达到用英语交流家里有的物品;2.扩展所学,能够描述出水果店、     

PEP《小学英语》四下Unit 3 Is this your skirt？（第一课时）

教学过程Warm-up1.Let’s sing"Colour song".(复习有关颜色的单词)2.Greetings.(用"What colour do you like?"来提问,复习"I like…"句型)Presentation 1.谈话导入。2.出示图片,教授sweater,skirt,jacket,dress,T-shirt,shirt等词和相关动作口令(播放课件和光盘)3.游戏:Bomb!操练表示     

《Unit6 Is this your skirt》教学设计

【教学目标】 1．知识与技能：学生能听懂并会说句式“Is this your skirt？”;掌握瓤词“skirt”、“T-shirt”;能够正确运用表示询问功能的语句,并能做出正确的判断。     

剑桥少儿英语全方略

语法结构、功能意念讲练篇ⅥChip Goes to School It's 6:30 in the morning.It's time for breakfast. Chip is very tired. Chip gets out of bed and puts on his clothes. He is wearing a red shirt,blue pants and green shoes. "What's for breakfast?"There are pancakes,     

PEP《小学英语》Book 4 Unit 3第一课时教学案例

一、教学内容与分析： 1．教学内容：ALet’s learn Let’s do 2．教学目标： a．能听、说、认读本课时的主要词组“brown jacket，white sweater，green skirt，blue dress，red shirt，yellow T-shirt”；     

不同的“衣服”,不同的“穿”法

不同的衣服:英语中表示衣服的词有clothes,clothing,dress和suit等,它们的主要用法和区别如下:1.clothes是衣服的总称,包括上衣、裤子、内衣,而不单指某一件衣服。它只有复数形式,而且通常不能和数词连用。例如,不能说two     

“clothes”的用法

一、作衣服的统称,指“衣服、服装”,它不仅包括coat,shirt,blouse,sweater,skirt,dress等,还包括trousers,shorts(短裤),socks(短袜)等穿在身上所有的东西。如:Mrs Green spent toomuch money on clothes.格林夫人在服装上花钱太多。     

ESP与五年制高职英语教学的契合

ESP(English for Specific Purposes:专门用途英语)教学体系,无论是教学方向、教材内容,还是教学手段,都紧紧围绕"语言技能+专业知识"这一人才培养模式,与五年制高职学校"以社会需求为目标,以就业为导向,以产学研结合为关键,培养社会需要的高技能应用型人才"的教学目标不谋而合。因此,在稳固EGP(English for General Purposes:普通用途英语)教学成果的基础上,大力发展ESP模式,是五年制高职英语教学改革的必经之路。