基于专业性公司的高职院校社会服务模式研究

社会服务作为高职院校的一项职能,是高职院校竞争力的直接体现。目前高职院校社会服务存在教师社会服务动力不足、社会服务能力不强、管理不够规范、平台建设薄弱等问题。专业性公司开展社会服务为高职院校提供了一种创新人才培养新模式,激活了教研人员社会服务能动性,完善了高职院校科研管理模式,构建了高职院校社会服务的新平台。基于专业性公司的社会服务模式具有分层次、多元化,产、学、研统一,公司制管理、项目化运行三个特征。     

对高职院校科研服务平台建设的思考

走内涵建设发展道路要求高等职业院校强化社会服务能力.科研服务是高职院校社会服务的基本内容,是科研与社会服务这两大基本功能的结合点,在现代社会尤其重要.构建科研服务平台,是科研服务功能发挥的基础性工作.高职院校应着力发挥自身优势,构建校企合作的研究机构、常规性成果应用平台、经营实体平台,横向课题研究平台和专业信息数据平台等科研服务主体平台,并为科研服务平台的构建和功能发挥建立相应的保障机制.     

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台指标分析

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台经过4年的建设和运行,采集指标的设置不断科学化和标准化,反映了高职教育已从外延扩张转向内涵提升,引导高职教育的"高教特性"与"职教特性"有机统一,强化了高职教育的社会服务能力,提升了高职教育办学水平。     

“双高计划”背景下高职院校教师提升社会服务能力路径研究

社会服务是高职院校的基本职能之一,提升服务发展水平是“双高计划”建设的重要改革发展任务。文章从赋予高职院校社会服务职能的角度出发,阐述了高职院校教师社会服务能力内涵的演进及其生成逻辑。基于高职发展智库等统计数据分析,佐证我国高职院校社会服务水平普遍偏低,需要探寻提升社会服务效能的有效路径。为此,提出建立和完善激励教师参与社会服务的制度;将社会服务工作成效与绩效工资挂钩并列入职称评审条件;搭建综合性、“落地式”产学研协同等平台,打通教师社会服务的通道;建立大师名师工作室,积极推动和实施技术技能帮带互促提高战略等措施,为高职院校推进社会服务能力建设提供了新思路、新方案。     

浅谈高职院校社会服务能力建设

社会服务能力建设是高职教育发展的重要方面,它既是高职教育服务于经济社会发展的责任,又是高职院校自身发展的迫切需要。高职院校与普通本科院校最本质的区别就在于它突出的社会服务能力,即服务于地方经济社会发展的能力。本文通过对目前高职院校社会服务能力建设现状的分析,着重从机制建设、课程建设、师资建设及实训基地建设等方面探寻高职院校社会服务能力建设思路,提出多种高职院校社会服务能力建设的途径。     

共生理论视域下高职院校社会服务的行动逻辑及实践路径

提升高职院校服务能力是高职院校内涵建设的应然之举。从共生理论视域出发,以共生系统的三要素共生单元、共生模式和共生环境为锚点,可以构建一套高职院校社会服务能力提升分析框架。高职与社会共生发展具有目的性、整体性、自组织性以及适应性,提升高职院校社会服务能力在主体参与上需探索更多元主体参与,形成主体均衡互利共生新生态;在模式上需创新社会服务共生机制,挖掘社会服务模式多样性;在资源环境上需培育灵活资源共享平台,保持共生环境开放性。     

论高职院校为社会服务平台的构建

文章试图结合国际高等职业教育发展中的相关经验及高职院校的特点,通过对社会需求的现状进行分析,梳理出高职院校在履行社会服务职能过程中不同于普通高等教育的特点及具体内容,并在此基础上构建一个相对系统的高职院校为社会服务的平台———这其实也是一个培养具有职业道德与职业技能的人才的平台,以期为高职院校培育自身特色提供一点陋见。     

高职院校教师社会服务能力提升的现实困境与具体路径

高职院校教师社会服务能力的提升是高职院校实现社会服务功能的关键,虽然日益受到重视,但仍然面临着服务功能异化、冲突因素较多、体制机制缺失的现实困境.那么,要实现高职院校社会服务功能和推进内涵建设,必须建立教师社会服务政策导向机制、管理激励机制,激发高职院校教师社会服务的动力;转变观念,增强高职院校教师社会服务的责任感;搭建综合服务平台、职业培训与继续教育平台,畅通高职院校教师社会服务的渠道;创新优化团队,提升高职院校教师社会服务的辐射力.     

高职院校图书馆服务营销策略研究

信息社会的到来使高职院校图书馆面临其他信息服务机构的竞争和读者流失等诸多挑战,将营销的理念引入高职院校图书馆势在必行.文章对图书馆营销基本概念做了阐述,在分析了高职院校图书馆引入营销必要性的基础上,从5个方面探索了高职院校图书馆服务营销策略.     

基于SOA的高职院校应用系统集成研究——以金华职业技术学院国家示范建设项目为例

本文以金华职业技术学院信息化建设为案例,分析了对高职院校应用系统进行有效集成的必要性．提出了基于SOA的高职院校应用系统集成解决方案。该方案以Web服务为信息集成的核心技术,可以集成高职院校常见的应用系统。     

浅析高职院校人才培养状态数据采集平台建设

高等职业院校人才培养状态数据采集平台建设工作是新一轮高职人才培养工作评估的重要组成部分,它是高职院校提高教育科学化、规范化和信息化水平的重要工作内容,也是教育行政部门加强对高职院校宏观管理、强化社会监督的重要技术手段。本文从研究现阶段我国高职院校人才培养状态数据采集平台的主要功能与作用入手,分析了该平台建设工作目前存在的问题和不足之处,进而提出了优化和改进平台建设工作的措施。     

地方高职院校开展社会服务的实践与创新——以中山职业技术学院为例

中山职业技术学院通过依托社工机构开展社工服务,借助孵化平台助推创业就业,利用"专干特派"深化科技服务等三方面,对高职院校如何开展社会服务进行了有益的探索与创新,这为其他高职院校开展社会服务提供了积极的经验借鉴。     

地方高职院校开展社会服务的实践与创新——以中山职业技术学院为例

中山职业技术学院通过依托社工机构开展社工服务,借助孵化平台助推创业就业,利用“专干特派”深化科技服务等三方面,对高职院校如何开展社会服务进行了有益的探索与创新,这为其他高职院校开展社会服务提供了积极的经验借鉴.     

高职院校社会服务能力提升的途径探析

文章从高职院校社会服务能力的必要性入题,认真分析影响高职院校提升社会服务能力的四个主要因素,明确提出构建平台,形成机制;增强能力,激发活力;找准切入点,主动融入;主动有为,服务基层是提升高职院校社会服务能力的主要途径。     

高职院校共享型专业教学资源库建设核心问题研究

借鉴国外相关院校校企合作开发网络教学平台的经验,结合我国高职院校共享型专业教学资源库建设任务,从资源库系统建设视角提出了资源库管理与运行平台、专业教学资源开发标准等两个核心问题。     

湖北省高职院校内设职业教育研究所定位及职能探讨

职业教育研究所为学校直属的职业教育科学研究机构,承担着服务决策,服务教改、服务科研、服务社会等职能。高职院校内设职业教育研究所,有利于为高职院校整体功能的发挥拓宽平台,为高职教育高效持续发展增加保障。     

基于读者服务的图书馆管理措施研究

高职院校作为为社会培养技术型人才的主要教育单位,应该为学生提供健全完备的各种学习设施,其中在高职院校基础设施中,图书馆的建设和运行对于学生的影响相对较大.因此,在进行图书馆管理的过程中,相关人员应该积极进行工作优化,全面提升服务质量,从读者的角度出发进行服务工作的完善,促进高职单位图书馆的建设改进落实.就高职单位相关工...     

高职院校社会服务能力建设实践浅析

高职院校的社会服务带有鲜明的区域性、行业性特征,建设高职院校符合行业发展特点的人才培养体系,加大高职院校与地方经济的无缝对接的科学研究和“搭平台、建机制、促服务、计考核”四循环机制的社会服务能力的内涵建设,已经成为高职院校实现中长期发展目标的必然要求。     

我国高职院校社会服务能力建设的探讨——以广州铁路职业技术学院创建国家骨干院校为例

社会服务能力是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现。结合国家骨干高职院校的建设和实践,从"四技服务"、专利开发、培训鉴定和学生志愿服务等方面对高职院校社会服务能力的建设进行归纳总结,并从创新工学结合人才培养模式、采取合理有效的激励机制、加强师资队伍建设、拓宽社会服务内容等方面对提升高职院校社会服务能力提出了若干建议。     

高职院校共享实训平台建设的探索与思考

高等职业教育近年来发展势头较好,受到了社会各界人士的广泛关注和重视,其发展趋势呈现不断完善的状态。高等职业教育的主要目标之一旨在培养学生的社会实践能力,这也是与普通高等教育院校有所区别的地方。使学生成为可以适应当前社会发展需要,为社会服务的高水平、高技能的人才。通过研究分析目前高职院校共享平台的现状及面临的困境,并以江苏某高职院校的共享实训平台发展为研究对象,从建设论证、使用维护、绩效评价方面探讨其平台建设的价值与优势,从而为解决高职院校共享实训平台如何有效利用管理,如何彰显实践育人的高职特色等问题提供一定的基础。