浅议提高《煤矿地质》课教学效果的方法

《煤矿地质》是我国煤炭高职院校中采煤专业学生的一门重要的专业基础课程。该课程主要学习内容有煤田地质、矿井地质构造、矿井水文地质、煤矿主要地质图件等内容,学好地质课是预防煤矿生产中五大自然灾害事故的有力工具,因此如何教好《煤矿地质》这门课,是每一位从事这门课程教学的教师思考的问题。     

高等学校地质工程数值法课程教学改革的研究

地质工程数值法是高等学校地质工程专业培养计划中重要的专业理论课,这门课的教学效果对于培养地质工程专业学生所具备的专业素质和专业技能有着不可替代的作用。本文在已有教学改革的基础上,继续进行教学内容、教学方法、教师队伍建设三个方面进行深化改革,激发与保持学生学习兴趣。从而提高学生对地质工程数值法这门课程的学习兴趣,达到较好的教学效果。     

高分子化学与物理教学的改革与实践

《高分子化学与物理》作为非高分子专业的一门必修课,囊括了《高分子化学》和《高分子物理》两门课程的内容,内容抽象,课时较少,给课程讲授带来较大难度。本文对近年来在该门课程内容安排、教学手段选择以及教学模式改革等方面进行介绍,结合笔者多年讲授《高分子化学与物理》教学经验和体会,从如何提高教学效果入手,对讲授这门课程所遇到的问题进行分析,并提出了相应的解决方法,为非高分子专业开设这门课程提供了参考。     

对高职院校非地质专业野外地质教学实践的探讨

野外地质教学是针对高职院校非地质专业实践教学中的一门专业实践课程,如何合理选点,做好实习教学的准备工作,以及在实践教学中建立创新模式和考核制度,是实践教学所要达到的教学效果。     

地质实习教学模式改革成效研究

"工程地质与水文地质"是一门理论性和实践性都较强的课程,在西北农林科技大学建筑类非地质专业中,该课程属专业基础必修课。本文结合我校水利与建筑工程学院开展的工程地质与水文地质野外实践教学改革的有关举措,对不同野外实习教学模式的成效和存在的问题进行了研究分析,针对其中存在的问题提出了改善措施,旨在为有关决策部门完善野外地质实习教学模式提供参考。     

“普通地质学”通识教育存在的问题与举措

"普通地质学"是高等院校地质类专业的一门学科基础课,以地球科学基本理论框架为知识内容、构建科学的地质学思维方法和人与自然和谐共进为核心的地球科学观为教学目标。在高校推动并普及地质学通识教育,对非地质学专业背景学生形成科学的世界观具有重要意义。本文具体分析了当前在非地质学专业开设"普通地质学"课程存在的问题,并从课程定位、教学内容、教学方法和考查方式等方面对课程的进一步推广进行了探讨。     

对《煤地质学理论》教学模式的探索

《煤地质学理论》是地质资源与地质工程学术型研究生和地质工程专业型研究生的一门专业必修课,所以探索本课程的教学模式具有重要意义。本文从教学内容的点、线、面、体四个维度以及授课中应该注意的几个问题的角度,对这门课程的教学模式进行了探讨。期待经过不断的探索,今后把《煤地质学理论》的教学工作做得更好。     

针对地球物理专业的计算方法课程改革

本文主要针对地球物理专业的特性,从计算方法这门课程的主要教学内容出发,探讨如何针对专业特性,对该课程进行课程改革。文章主要探讨了在线性方程组的求解、插值方法和非线性方程求根这三部分内容的教学过程中,应如何与地球物理专业相结合给出延伸和应用举例。     

农业资源与环境专业“地质与地貌学”课程的应用研究——基于互动式教学模式下

"地质与地貌学"是一门理论性和实践性很强的课程,是农业资源与环境专业必修的一门专业基础课。采用互动式教学有效提高该课程学生的考试成绩。互动式教学方法是"地质与地貌学"课程教学模式改革的一种新途径,对本专业教学模式改革具有积极的意义。     

《矿物岩石学》课程教学改革的尝试

随着信息时代的到来,各学科专业知识的内涵也在急剧的增加,地质类课程教学体系也随之发生巨大变革,其中一重要举措就是对现有课程进行内容精简和学时压缩,这对已经形成的地质类课程教学模式是一次极大的冲击。《矿物岩石学》课程作为地质类各专业的专业基础课同样面临这样的问题。怎样在有限的学时里让学生掌握本门学科的精髓,是任课教师所面临的一大难题。     

公选课"地质灾害与防御"在可持续发展教育中的作用与实践

地质灾害与防御教育是可持续发展教育的重要方面。本文在分析中国地质灾害发育特点和规律的基础上,对课程教学内容做出合理选择,教学中以实例教学、多媒体教学等为手段,吸引学生特别是非地学类专业学生的参与。教学实践表明,这门课程的开设对于学生树立可持续发展的观念,弘扬地学文化起到了应有的作用。     

如何加强化工专业本科学生的安全教育

根据中国石油大学(华东)本科化工专业认证中存在的问题,结合化工专业的专业特点,提出了在本科化工专业中加强安全教育是培养高素质复合型化工专业人才的重要途径.在化工专业学科建设中,应该明确安全教育所扮演的重要角色,加强学生的安全教育.加强本科化工专业学生的安全教育主要有培养安全意识、优化课程设置、充分发挥多媒体教学的优势和增强实践环节等途径.     

车辆工程应用型本科大学生实践创新能力培养研究

根据汽车类人才的市场需求和车辆工程专业定位,建立了车辆工程应用型本科大学生实践创新能力培养体系,对理论课程教学体系、教学内容、教学方法及实验实践课程体系、学生综合素质培养体系等多方面进行了创新与实践。     

应用型本科院校“印刷概论”课程教学模式改革探讨

"印刷概论"是印刷工程本科专业的学生开始接触专业知识的一门重要的专业基础课程。本论文根据印刷工程本科专业的教学特点以及应用型本科学生的特点,在"印刷概论"课程的教学过程中,从提高学生的学习积极性、树立对专业的信心、提高学生的实践动手能力、培养社会需求的理论与实践有机结合的应用型人才等方面入手,提出了按照知识点分专题讲解、增加实践课时使理论与实践学习同步、不定期举办关于印刷前沿知识的专题讲座、实行有效的课程考核方式等以适应应用型本科学生的培养需求、提高教学质量为目的的具体的教学改革措施。本改革对应用型本科学生尽快进入印刷专业知识的学习起到了一定的促进作用。     

关于"地球科学概论"的教学指导思想

“地球科学概论”是地质学基础教育的一门启蒙课程,也是对本科生进行素质教育的一门通用基础课程。它不是地球科学的一门分支学科,它重要的作用在于进行科学普及,使学生对地球科学有一个概略的、全面的了解。其教学内容“宜少不宜多”,应大力加强感性认识与现场的教学,努力培养学生的学习兴趣。深入浅出是此课程的主要教学方法。应该以培养地质思维为主,大力加强素质教育,而不是以传授知识、技能为主,也不宜去搞应试教育。对于地质类专业与非地质类专业的“地球科学概论”的教学,它们既有相类似的要求,也有它不同的地方。     

工程力学课程中实践教学的建设

工程力学是一门重要的技术基础课,其中的实践教学环节对于提高学生的科研技术水平、培养学生解决工程实际问题的能力有重要的作用。在＂以学生为中心,强化工程意识,培养新型人才＂的教学新理念的指导下,福州大学力学实验教学中心进行了管理体制和工程实践教学体系的改革。中心于2007年被评为福建省高校实验教学示范中心,本文结合中心的建设和发展历程,从实践教学理念、实践教学设计、课程开发、教学环境、教学管理、设备应用等方面阐述了工程力学课程中的实践教学建设。     

“化石探秘”公选课课程建设探讨

＂化石探秘＂是一门新开设的校级公选课。本文首先阐述了课程设置的意义,即丰富学生的基础科学知识,构建完整的知识系统;增强学生心理素质,塑造健全人格;促进古生物地史学学科发展。然后探讨了教学内容及方法,内容以知名度高、意义重大和争议度大的化石和地史事件为主,重在激发学习兴趣,启发学生思维,普及地学基础知识方法上以多媒体教学为主,通过提问、讨论的方式巩固教学效果。     

课程设计加强学生实践创新能力的教学改革探索与实践

作为测试技术基础课程的重要实践教学环节,课程设计是学生理论知识学习后一次全面、综合的实践。针对传统课程教学实践缺乏和创新能力培养的不足,采取多种举措进行教学改革探索与实践,使课程设计有效地培养学生实践创新能力。     

传热学多层次、创新性实验教学模式的研究

实验教学作为传热学这门课程的重要组成部分,对于加深学生对热量传递过程物理机制的认识,了解其工程应用情况,掌握基本的传热测试方法,提高学生的创新能力和对知识的综合应用能力,起着极其重要的作用。我们从对实验教学内容进行优化整合、实验课件的开发、网络实验教材的建设以及自主研发综合性实验台,到学生自发进行创新性实验,建立起了多层次的创新性实验教学体系。     

影响文科大学生学习数理课程的因素及对策

数理课程作为工具课对一些文科专业是非常有用的，因而在许多文科专业中把它们作为专业必修课程来开设是非常必要的。但由于学生没有学习兴趣，缺乏逻辑思维的能力和习惯，初等数学基础知识差等原因，文科大学生学习数理课程的效果不理想。本文分析影响学生学习数理课程的关键因素及探讨解决问题的对策。