对资源勘查工程专业卓越工程师培养的几点思考

资源勘查工程专业是东华理工大学最早开设的专业之一,也是我国最早的放射性地质专业。2011年入选教育部"卓越计划",2012年入选江西省"卓越人才计划"。在近60年的办学过程中,初步形成了一套系统的铀资源人才培养模式、实践教学体系和师资队伍。在专业特色、办学思路、人才培养方案、师资队伍建设、实践教学体系和实践教学平台建设等方面取得较好的成果,为我国核工业事业和国民经济建设培养了大批高素质的人才。     

基于创新文化定力理念的地学研究生能力培养

高质量的高层次人才对新时代的国家战略和目标至关重要。本研究以东华理工大学地球科学学院2018级硕士研究生为研究对象,以培养高层次地学创新人才为目标,将创新文化定力理念融入培养过程,来实现地学研究生多维能力的培养。通过“课程学习、学术讲座、技术训练、科学研究、学术实践、学位论文”六级培养平台,促进研究生的沟通表达能力、科研能力、创新能力、信息收集能力、团队协作能力和辨识能力提升。     

解读教学质量国家标准 构建勘查技术与工程专业人才培养方案——以东华理工大学勘查技术与工程专业为例

在解读"地质类教学质量国家标准"基础上,详细对比了"标准"在专业适用范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系与东华理工大学勘查技术与工程专业的办学条件后,明确了专业办学基本要求,阐述了当前形势下坚持教学质量国家标准的必要性。同时,在分析优化人才培养方案必要性的基础上,介绍了东华理工大学勘查技术与工程专业在贯彻落实《标准》精神、明确培养目标、突出培养方向、优化课程体系等方面对人才培养方案进行了优化构建。     

循其名 探其实--细辨那些名称相似却各有优势的大学（下）

仅仅调换了两个字的大学名称,东华理工大学与华东理工大学是否让你以为在一瞬间看花了眼？其实这两所学校无论从地理位置、办学特色、学校类型都截然不同。东华理工大学位于“吴头楚尾,粤户闽庭”——江西省。现有南昌、抚州两个校区,是江西省人民政府分别与国家国防科技工业局、     

“互联网+”时代“卓越工程师”大学英语合作教学模式研究

以桂林理工大学"卓越计划"学生培养为例,通过探讨"互联网+"时代我校大学英语课程面临的机遇与挑战,介绍合作教学在桂林理工大学"卓越计划"班大学英语课程的开展情况,由此拓展了一种合作教学活动——"师师合作",并将"全员合作"涉及层面扩大为在"师生、师师、生生和学校教学管理决策层之间"。     

行业特色型大学卓越地学人才培养的研究与实践——以长安大学为例

行业特色型大学在我国高等教育体系中发挥着重要作用,而地学人才培养在新的历史时期面临着新的机遇和挑战。本文着重介绍了长安大学以实施卓越人才培养计划(本科)为抓手,在培养卓越地学人才等方面所进行的研究与实践。     

东华理工学院

东华理工学院的前身是华东地质学院,2002年4月更名为现名。学院现含地学类专业和院(系)有地球科学系、探测与信息技术系、土木与环境工程系、测量系。     

教育部高校核工程与核技术专业教学指导会议在东华理工召开

“2006～2010年教育部高等学校核工程与核技术专业教学指导委员会第三次会议暨第三次全国核学科院长、系主任联络会”目前在东华理工大学举行。教育部高校核工程与核技术专业指导委员会（以下简称教指委）主任、清华大学副校长康克军教授．国防科技工业局郭永吉副司长．中核集团核工业干部管理学院院长周刘来．东华理工大学校长刘庆成教授分别在开幕式上发表了热情洋溢的讲话。     

卓越工程师计划实施的成效、不足与思考——基于华东理工大学7个专业的实证调查

文章以华东理工大学7个专业学生为研究对象,从学情分析的视角对"卓越计划"学生培养质量进行了分析.研究发现与普通班学生相比,虽然卓越班学生培养质量显著高于普通班学生,尤其是学生的学习投入程度、对教育教学改革、实习实践机会满意度最为显著;但卓越计划并没有完全达到其面向工业界、面向世界、面向未来的培养目标,学生的设计能力、领...     

以科学发展观指导高等地质教育学科专业建设

[编者按]:由中国地质学会地质教育研究分会主办、东华理工学院承办的"高等地质院校(系)专业问题研讨会",于2004年10月10-11日,在江西抚州东华理工学院召开.与会代表以科学发展观为指导,共商地学教育改革大计,集中就地学学科专业建设的改革思路、举措等进行了深入交流和研讨,受益匪浅.本刊特设专栏,刊发部分会议交流论文,以飨读者.     

“互联网+”时代将井冈山精神融入高校思想政治教育的方法和途径的探讨

"互联网+"时代的到来,为高校思想政治教育工作提供了更为广阔的发展空间,让其能够更顺利地将井冈山精神成功地融入到高校思想政治教学中,一方面能够让学生在学习思想政治教育知识的过程中学习到伟大的井冈山精神以及革命先人的丰功伟绩,另一方面也能够通过将其融入到思想政治理论知识当中,扩大高校思想政治理论体系,丰富这部分的相关内容,让红色井冈山精神更好地在学生之间传承下去。因此,"互联网+"时代将井冈山精神融入高校思想政治教育当中具有重要的研究意义。     

对勘查技术与工程专业实施“卓越工程师教育培养计划”的一些思考

中国石油大学（华东）的勘查技术与工程专业是＂卓越工程师教育培养计划＂首批试点专业之一。针对专业特点和卓越计划的要求,为达到深化教育改革、为国家又好又快培养油气勘探领域的高层次工程人才的目标,笔者分别对学校管理部门、教师和学生提出了工作和发展的建议。     

软件工程专业实践教学体系的探索与实践

文章根据产业和技术最新发展对软件工程专业人才培养提出的新要求,对比分析了传统软件实践教学存在的突出问题。以培养专业能力强、综合素质高的新型卓越软件人才为目标,构建多层次、系统化的实践教学新体系,探索线上线下混合式实践教学方法,形成产出导向的考核评价机制,搭建校企协同育人平台,并在中国石油大学(华东)计算机科学与技术学院进行实践。     

“电子产品设计技能训练”基地的创建

根据社会对人才需求结构的变化和高等教育教学改革要求,华东理工大学实施了电子产品设计技能训练创新基地建设项目.就电子产品设计技能训练创新基地建设的目的、组织模式、实施效果及存在问题等作深入探讨.     

依托学科优势构建特色明显的实践教学体系

文章通过对东华理工学院教学实践环节建设的探索,提出构建高校特色实践教学体系的一般理论。文章从人才培养目标定位、实践教学师资队伍建设、实践教学基础条件建设、规范实践教学管理等方面展开论述,对一般高校加强实践教学环节建设具有借鉴意义。     

依托中外合作办学项目的师资国际化建设初探

长沙理工大学(CSUST)与美国田纳西大学查塔努加分校(UTC)联合,举办土木工程专业中外合作办学项目是目前我国唯一一个土木工程专业中美合作双学位本科教育项目。基于该项目办学实践,介绍依托该项目反哺师资国际化建设的实践经验,以探索国际化人才培养改革与创新之路。     

高等工程教育:迎接学科交叉融合的挑战——从工业界诉求看我国高等工程教育改革的方向与策略

2006年8月16日至20日,“国际多学科和交叉学科工程教育研讨会”在华东理工大学举行,会议的主题是“全球多学科和交叉学科工程教育”。本文将就此次会议的研讨内容说明工业界对高等工程教育的诉求,介绍相关国家的高等工程教育的改革策略,进而分析归纳面对多学科融合的高等工程教育必须关注的几个方面。     

《过程设备机械设计基础》课程网络平台的建设

《过程设备机械设计基础》是一门面向非机械类学生开设的理论性强、涉及面广、学科交叉鲜明的专业必修课程,由于课程内容繁杂、难度较大,学生普遍缺乏学习动力,如何吸引学生的兴趣成为上好这门课程的关键所在。通过各类网络技术,我们开发了一套课程网络平台,该平台包括课堂教学模块、课后测试模块和学生问答模块等三个部分,通过三个模块间的有机联系,对学生的学习状况进行综合评价,并能实时解决学生学习中的问题,成功激发了学生的学习兴趣,学生成绩显著提高。     

《化工原理》课程中的量纲分析法

在《化工原理》课程教学中,学生对量纲分析法普遍都有理解和应用上的困难,本文旨在说明量纲分析法在单元操作应用中的关键步骤,并以流体流动阻力计算为重要的工程实例,介绍量纲分析法的思路和步骤。     

隐性知识理念下的大学生个性培养研究

本文以中国石油大学（华东）为例探讨了在隐性知识理念下如何塑造大学生个性的问题。中国石油大学（华东）从研究隐性知识与个性培养的关系入手,规范个性培养原则,构建了“以学生个性培养为目标,以学生创新实践为导向,以学生广泛参与为主线”的个性化培养体系,提升了本科教育质量。