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英语B级考试针对高职高专非英语专业学生,目在测试考生的英语基础知识和语言技能.本文从听力理解和阅读理解两种必考题型入手,提出一系列解题思路和应试技巧.帮助学生总结归纳,加强基础知识的积累,提高综合运用语言的能力. 相似文献
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对话类听力部分是英语应用能力B级考试的常见题型,也是众多考生的弱项。本文拟从具体真题谈谈该部分题目的答题技巧。 相似文献
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本文主要立足课堂,探讨高等学校英语应用能力考试(B级)的课堂辅导方法与学习技巧.借助B级考试的题型,完成高职学生从中学到大学的转变,促进从理论知识到实际运用的转变,培养为了CET-4/6乃至更高英语的学习习惯,构建高职学生的英语学习体系. 相似文献
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本文主要立足课堂,探讨高等学校英语应用能力考试(B级)的课堂辅导方法与学习技巧.借助B级考试的题型,完成高职学生从中学到大学的转变,促进从理论知识到实际运用的转变,培养为了CET-4/6乃至更高英语的学习习惯,构建高职学生的英语学习体系. 相似文献
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熊焰 《孝感职业技术学院学报》2002,5(2):44-48
使学生具有“一定的听的能力”是大学英语课的教学目的之一,为达目的而安排的应用能力考试中 的听力理解题,是大多数学生的弱项。文章介绍了做听力理解测试的要点及应试技巧。 相似文献
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全国高等学校英语应用能力考试,是教育部批准实施的面向高职高专层次全国性教学考试,它分为A、B两级。通过教学工作中对A、B级考试的辅导,本文作者以其中的B级试卷为例.对此种考试的卷面分析和答题技巧进行分析和总结。 相似文献
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本文通过对英语应用能力考试B级历年翻译真题的实例分析,总结了B级考试英译汉题型的翻译技巧,从而帮助学生提升翻译水平,抓住得分点,提高应试者的考试通过率. 相似文献
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翻译是全国高等学校英语应用能力考试(B级)(PRETCO-B)的组成部分。作者尝试概述这种题型近年来的命题规律和题型特点,针对高职学生的普遍学习状况提出解题技巧。 相似文献
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王茹 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
笔者根据英语应用能力实践教学经验总结,对英语应用能力B级的五个部分:听力理解、语汇用法和语法结构、阅读理解、翻译(英译汉)和写作一一进行了详细的分析,帮助考生在复习备考B级考试时,抓住重点,掌握解题技巧,以便在解题时有的放矢,以高分通过考试. 相似文献
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本文针对目前高职高专学生广泛参加的英语应用能力A/B级考试,探讨了有效的应试技巧,以及如何切实地提高学生的听力理解能力。 相似文献
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鞠娜 《吉林广播电视大学学报》2012,(8):152-152
英语考试中的听力部分一直是广大考生失分较为严重的部分,很多学生平日虽然“苦练”却一直不得其门而入。针对此问题,本文从平El积累与考试应对技巧两方面进行了简要阐述。 相似文献
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阅读能力是每一个要学好英语的学生必须掌握的一种能力.尤其是在英语考试中,阅读理解题的分值是非常高的.高等学校英语应用能力考试(B级)有自身的特点,学生如果能够在掌握一定词汇的基础上,加强英语阅读能力的培养,掌握一定的阅读技巧,不仅能帮助学生们顺利通过考试,更有助于提高他们的整体英语水平. 相似文献
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宋洁 《语数外学习(高中版)》2013,(4):55-55
本文旨在结合中职生实际情况,考试题型和考试要求及历年真题,总结应对国家英语应用能力考试B级的相关技巧和方法,研究出适合中职生掌握和使用的通过考试的技巧。 相似文献
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唐晓霞 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):128-129
听力理解部分是考生的薄弱环节。主要是因为许多考生平常的英语学习常常偏重于阅读语法等,而忽视了听力题型的练习。本文根据教学实践经验,对听力理解题型进行了详细地分析,介绍了几种听力技巧与策略.旨在帮助学生提高听力能力水平,进而顺利通过测试。 相似文献
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周蕾 《读与写:教育教学刊》2012,(1):35-36
高职高专院校既要培养学生具备必要的英语语言基本知识,更重要地是强调提高学生实际应用英语的能力。高等学校英语应用能力考试是检测高职高专院校学生英语实际应用能力的一种考试。但是大部分高职高专院校学生不知如何提高英语听说读写译能力去准备考试。本文分析了考试题型,从听力理解、词汇与语法、阅读理解、翻译和写作等五方面,提出了备考对策和学习建议,希望帮助学生顺利通过考试,更重要地是切实有效地增强实际应用英语的能力,提高运用英语的水平。 相似文献
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温志 《四川教育学院学报》2012,28(4):82-85
以Cyril J.Weir的效度整体观为基础,以全国英语应用能力A级考试为研究对象,对基于理论的效度、环境效度、评分效度、效标关联效度和后果效度等五个方面的效度证据进行了分析。研究表明,A级考试整体而言有较高效度,但也存在较大的改进空间。 相似文献