高举毛泽东思想红旗 实现教学工作大跃进

我校在寒假省、市统考中,高中三年级十二个班学生五百七十六人,语文、数学、物理、化学四科总平均成绩为六十九点六九分,比去年高考成绩有了很大提高。其他各年级的平均成绩,也普遍提高。高中一、二年级政治、语文、数学、物理、化学五科总平均成绩为七十一点五分,初中二、三年级为六十九点八分。在各门课程中,数学成绩的提高尤为显著,平均成绩为七十一点八分,其中高中二年级四百三十五人的代数平均成绩达到八十二点七四分。在一年来的工作实践中,我们初步摸索到了一些改进教学的途径。     

江苏08年高考方案:外语降分英语课尚无变化

记者谢静娴黄艳名师分析高考新方案中学教学与高考自然衔接2008年高考方案的修改版出炉后,语文、数学、外语三门统考科目的分数全部发生变化,语文和数学分别从150分增加至160分,两门课的附加分也分别从30分增加到了40分,而外语科目则从150     

大打教学质量翻身仗——蓟县城关中学的调查

在党的工作着重点实行战略转移后第一个丰收的秋天,我们来到了蓟县城关中学。这里,也是大丰收的季节。一年一度的学年考试结束了,全校各年级的考试成绩显著提高。初一年级入学考试时,数学、语文、政治三科总平均分刚刚及格,一年后的学年成绩,总平均已超过八十分;高一年级也在全县统考中名列第一。更引人注目的是高二毕业班的考试成绩。他们入学考试时,四科总平均成绩仅五十九分,到毕业考试时,提高到七十六分。这个学校一九七     

关于《双向导读》整体阅读教学法实践的总结

笔者设计的“初中语文《双向导演》教学设计”，（见《语文教学论坛》1989年第二期，或人大资料中心《中学语文教学》1989年第七期）于1989年秋，在全省城乡六十个初中班中进行了实验。现已三年、初见成效。宜宾县永兴初中初二年级两个班实验一年后语文成绩人手分数增长20分。实验前的上期参加宜宾地区统考人平分分别为68．6分和用．4分，实验一期后，又参加该地区统考入平均增为826分和73．6分。射洪县太和三中初一千级三个实验班参加全县学年统考，由原三名跃居为该年级第一名，平均分比对比班高7分，及格率高10％。成都市金玉街初中实验…     

农村科学兼职教师应走上“专职”之路

科学兼职，是因语文、数学等学科专职的存在而得名。上好科学课是农村科学兼职教师的责任和使命，科学课不应因语文、数学的“专职”而受到冷遇和轻视。很多农村的科学兼职教师以“条件艰苦”、“硬件建设差”、“统考就看语文数学”等为理由停步不前，忽视科学教学。事实上，农村学校也有自身的优势：     

浅谈农村高中语文教学低效现状

<正>在一些农村高中学校,语文教学颇为尴尬:高考语文成绩在120分以上的学生寥寥无几,高考语文平均分都低于英语、数学学科。许多学生都是因为语文不能考高分而不能实现重点大学梦。在长期的语文教学中实践中,可以看到语文教学几乎成了摆设:语文老师在课上滔滔不绝,学生在课下做数学、物理等学科作业。是什么原因导致学生不愿听语文课,不愿做语文作业?笔者认为有以下原因:首先,学校和老师急功近利的思想在作祟据笔者调查,在早读课,班主任老师让学生读语文     

热线问答

问:我们对高职统考不是很了解,能否作一简单介绍? 答:高职统考分为三个大类14个类别:理工类、文史类和艺术类。理工类包括种植、畜牧、水产、机电、电子、建筑、轻工、医药8个类别;文史类包括财经、旅游、烹饪、文秘、小学教育5个类别;艺术类仅有艺术一个类别。高职统考理工类和文史类考试内容为:语文、数学、英语、专业综合;高职统考艺术类考试内容为:语文、数学、英语,专业测试由招生学校自己组织。     

大抓薄弱环节,迅速提高教学貭量

为了突破教学工作的薄弱环节,迅速全面提高教育质量,我们根据全日制学校以教学为主的原则,全面安排了学校政治思想教育、生产劳动和教学工作,大力加强了教学工作的具体领导,因而教学质量有了显著提高。59年高小毕业生参加初中入学考试,语、算成绩总平均达到92分。今年全校参加全市的统考,语、算成绩总平均92.29分。     

“自学辅导教学实验”初探

自学辅导形式对入学程度偏低的学生也能适应。我校地处郊区,学生入学成绩低,学习基础和能力都比较差,在海淀区属于程度低的学校。我教的初三六班43名学生中只有7人家中有些辅导条件。这届学生入学时由学校统一按成绩平均分配编班,实验班和对比班程度一样。经过三年,在毕业统考中(区统一命题,校内流水改卷)实验班比对比班代数平均分高6.8分,几何平均分高19.3分。在北京市升高中统考中(市统一命题,区密封改卷)平均分数实验班比对比班数学高12.8分,物理高9.2分,化学高8分,语文高4.1分,政治高9.2分,英     

勤奋是培养出来的

案例 五年级的小敬这次在区里的数学统考中得了满分，这可是学校的喜讯，因为很长时间学校在区统考中拿不到这样好的成绩了。学校老师对他都另眼看待，要好好培养这个好苗子。小敬理科好，文科弱，最弱的是语文。老师很不解，这个孩子英语也很好，历史、地理都及格，     

青浦数学教学改革纪实

历史,记下了两笔“账”。在“史无前例”的年代,上海青浦县劫数难逃。据材料统计,七十年代初的一次全县数学统考,中学最高年级的学生竟有三分之一答不出二分之一加二分之一等于几;每一百名学生中有二十四人是零分,全部考生的平均成绩只有十一点一分。上海市教育局领导曾以青浦为十年动乱时教育受灾难性破坏的典型例子。在“再展宏图”的今天,青浦县枯木逢春。1984、1985两年,全县初中毕业生参加全市二十二个区县高中升学考试,数学平均成绩名列前茅。在上海市教育局召开的首次普教科研成果奖授奖大会上,青浦县数学教学研究中心组的科研论文——《改革数学教学的一项实验研究》获一等奖。     

勤学苦钻,办好民小

我们遂宁县老池公社三区队民办小学,是在1958年大跃进中办起来的。两年来,在党的正确领导下,群众的大力支持和师生的共同努力,从无到有、不断成长,现有四个班,四个教师,学生一百八十人。随着学校的不断发展,不断巩固,学生的精神面貌发生了根本的变化。热爱党、热爱集体、热爱劳动、好好学习,天天向上的共产主义道德品质正在迅速成长。九岁的小学生张顺发,先后三次捉获盗窃公社财产的坏分子。象这样维护集体利益,向坏人坏事作斗争的优秀事迹,仅今年二至四月就有二十二件。学生都养成了热爱劳动的良好习惯,他们在课余时间打猪草、拣粮食,和老师一起种菜,在公共食堂打扫清洁,热情很高。学生学习成绩,也在高速度地不断跃进,全区小学每次统考,我校各科平均成绩都在九十分以上。最近遂宁,潼南、蓬溪三县协作区统考,全校各科成绩平均九十五点五分(其中二(?)一班,语文平均九十九点零五分,算     

加强形成管理提高教学质量

在目标管理过程中,我们遵循质量形成规律,采取了规范化的管理措施,有效地提高了教学质量,初步探索出了管理的新规范,1986—1987学年度全市统考,我校5个年级的10个教学班的语文、数学两科总平均成绩为94.1分。1987—1988年度上学期期末市统     

巧妙思维 灵活解题

周六才艺学校数学奥赛课上,刘老师给我们出了这样一道题:小明期末考试语文、数学、自然的平均成绩是89分,英语成绩公布后,他的平均成绩提高了1分,小明英语成绩是多少分?     

精心设计练习 培养逆转思维能力

逆转巴维能力,:是一种作常重要的思维能力。它能超脱习惯性思维束缚,结合正向思维,纵横自如地解次各种实际问题。在小学数学教学中,当涉及较多的公式、关系式的时候,我们可根据加与减、乘与除等互逆关系,精心设计一些练习题,来培养学生的逆铸思维能力。例如,教完"求平均数问题"以后,可设计三个;J题让学生练习: (l)学校期中考试时,小强的政治得8'分,语文得92分,数学得98分。小强这三门功课的平均成绩是多少分? (2)小强在期中考试中,政治、语文、数学这三门功课平均分数为92分。问:这三门功课的总分是_一咨少? (3)在期中考试中,小强的政治、语文平均成绩为89分,数学成绩是蛇分。问,这三门功课的平均成绩是多少     

2010年河北省成人高考报考须知

一、考试科目 （一）高起本考试按文科、理科分别设置统考科目 文科：语文、数学、英语、史地综合 理科：语文、数学、英语、理化综合 （二）高起专考试按文科、理科分别设置统考科目 文科：语文、数学、英语 理科：语文、数学、英语 （三）专升本考试统考科目均为三门。两门公共课为政治、英语一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。公共课和专业基础课考试科目分别为：     

《液压传动》教学中启发性原则的运用

启发性原则是指教师在教学过程中充分调动学生学习积极性,启发学生独立思考、融会贯通地掌握知识,培养学生独立分析、解决问题能力的教学原则。它是引导学生点通灵犀的火把。近年来我在任教的液压传动课中注意运用它,初尝了甜头——授课测评分为95.8分、学生结业考试平均成绩81.5分、全省统考平均成绩78.8分,而学生创造思维能力的提高则是不能用分数     

牵着蜗牛去散步——一个农村教师的教学手记

正生源数量萎缩,学生质量下降,教师悲叹英雄无用武之地,可以说一直是我们农村学校面临的难题。去年10月,我接手了一个烫手山芋——七年级一个差班的语文教学工作。之前我已听说,这个班共20人,入学成绩语文平均41分,数学平均32分,游手好闲寻衅滋事者甚众。第一天我就发现,站在讲台上的我犹如对牛弹琴。课堂上,他们有的     

中职语文教学内容与方法探究

一、中职语文教学现状(一)课程不受重视作为技术类学校,中职学校教学目标很明确:为企业培养专业的技术性工人,保证学生毕业后可以顺利上岗。因此,学校重点抓专业技术课程,忽视了语文、数学、德育等基础学科,甚至有的学校大量删减语文和其他基础科目的教学内容。(二)语文教学内容过于局限     

利用思维导图提高复习质量

一、问题的提出2014年我校在初一年级进行分层教学的教学改革,把全级数学成绩比较好的学生组成A班,实施走班制,由我执教.分班的主要依据是初一上学期期末考试(区统考)的数学成绩,当时该班的数学平均分与本地区成绩最好的华英学校(民办)年级平均分持平.执教1年下来,A班的数学成绩没有特别突出,初二上学期期末考试(区统考)的数学成绩甚至比华英学校的