浅谈语文教学中的阅读与写作

怎样才能使学生从“作文难“的困境中走出来,历来是语文教学的难题。要解决这一难题,我认为让学生大量阅读是提高写作能力行之有效的方法,阅读与写作是紧密联系的,是相辅相成的。古人说:“读书破万卷,下笔如有神“,就是这个道理。在我多年的教学实践中也充分证明了这一点。只有大量的阅读,才能开     

博览 借鉴 多练——读写结合三题

一、博览,精读,从范文中体悟各种写法 写作和阅读不可分割。读写结合，有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。熟读唐诗三百首。不会作诗也会吟”“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是很有道理的。     

谈谈作文与读书

古人云：“劳于读书,逸于作文。”意思是说,如果读书时肯于付出极大的辛劳,那么作文章就会感到轻松、省力。这话是有一定道理的。许多作文好的同学,都有一条基本经验,就是喜欢读课外书。读书不仅能提高认识,增长见识,而且是学习语言的重要手段。读书时下的功夫大,语言水平提高就快,正所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”那么,怎样读书才能提高作文水平呢？笔者认为应做到以下几点：一、王莉花掉地江一些书读书要有计划,有选择,不能见什么就读什么。一般说来,应多读一些优秀作品或习作,凡是语文课教材中涉及到的古今中外…     

劳于读 逸于文

古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”古人对读书情有独钟,其实对于任何人而言,读书最大的好处在于:它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。南宋学者史豪卿说:“读书如销铜,聚铜入炉,大鞴扇之,不销不止,极用费力。作文如铸器,铜既销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者此也。”可谓一语中的。一、读生活,感受真实生活处处都是作文,生活处处都有作文。     

作文教学杂谈五题

<正>多读与多写 古人有“劳于读书,逸于作文”之说。意思是:下功夫多读书,作起文章来就不感觉费劲。这话道出了读和写的关系。如叶圣陶先生所说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐是否完全合乎法度,显然与吸收有密切关系”,“阅读程度提高了,写作程度没有不提高的。”     

让阅读与写作“联姻”

怎样才能使学生从＂作文难＂的困境中走出来,历来是语文教学的难题。要解决这一难题,我认为让学生大量阅读是提高写作能力行之有效的方法,阅读与写作是紧密联系的。古人说＂：读书破万卷,下笔如有神＂就是这个道理。只有大量的阅读,才能开阔学生的     

读中练写 以读促写

唐代著名诗人杜甫说过：“读书破万卷,下笔如有神。”道出了读写结合的重要性。读书与写作结合起来,是我国传统的作文教学经验。当今人们提倡“自主学习”,作文教学也同样强调要指导学生灵活地运用平时阅读中所学到的知识与技能,因为学生作文的知识与技能是通过阅读获取的。学生通过一篇篇文章的阅读,学到了许多有关作文的知识与技能,每读一篇都学一点,吸收一点,积累一点,读得多了,积累也就多了,渐渐地融会贯通了,     

挖掘文本资源 搭建写作津梁——读小学语文阅读与写作的互动

阅读不仅可以开拓学生的知识视野,搜集写作的素材,而且可以在潜移默化中学习写作技巧,培养想象力,提高语言水平,正如古人所言：“劳于读书,逸于作文者也。”叶圣陶先生也说过：“阅读是吸收,作文是表达。”可见,阅读是写作的前提和基础,读写结合,指导学生学会表达,是小学中高年级作文教学的重点。     

劳于读 逸于文

古人云：“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”古人对读书情有独钟,其实对于任何人而言,读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。南宋学者史豪卿说：“读书如销铜,聚铜入炉,大鞴扇之,不销不止,极用费力。作文如铸器,铜既销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者此也。”可谓一语中的。     

加强语言积累 提高语文素养

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,但是“作文难,难作文”已成很多学生最头痛的问题,我认为,这主要是长期以来,我们的语文教学只重视理解,而忽视了语言的积累,很少进行语言的训练,学生的语言贫乏导致的。古人有云,“读书破万卷,方能下笔如有神”说的就是这个道理。     

语文教学中的朗读

语文教学是个总的概念,它包括很多内容。听、说、读、写四个方面,统称语文能力训练。“听”、“读”是信息的吸收,“说”、“写”是信息的运用,吸收和运用是密切相关的。我以为语文教学要想真正获得大面积丰收,从根本上提高学生的语文素质,首先应强调读。关于读是说和写的基础,关于加强阅读,古人有过很多论述:“能读千赋,则能为之”、“劳于读书,逸于作文”、“故书不厌百回读,熟读深思子自知”、“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”、“读书破万卷,下笔如有神”等等。可见读对学生语文素养的提     

作文要过“五关”

“文章千古事,得失寸心知”,这句话道出了古人作文的严肃态度和艰辛。学生作文与古人作文,自然不能相提并论,但我们从中却也能受到一点启迪:必须让他们严肃对待作文,真正达到“得失寸心知”。 学生作文中的“常见病”,已是久治不愈,令人头疼,亦无可奈何。为此,我采用“过五关”的做法,倒也受到了学生们的欢迎,效果颇为显著。 作文所谓“过五关”,即是:要过文字关、标点关、语言关、结构关、内容关。一篇较好的作文,不过此五关是     

语文教学中的朗读

语文教学是个总的概念,它包括很多内容。听、说、读、写四个方面,统称语文能力训练。“听”、“读”是信息的吸收,“说”、“写”是信息的运用,吸收和运用是密切相关的。我以为语文教学要想真正获得大面积丰收,从根本上提高学生的语文素质,首先应强调读。关于读是说和写的基础,关于加强阅读,古人有过很多论述:“能读千赋,则能为之”、“劳于读书,逸于作文”、“故书不厌百回读,熟读深思子自知”、“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”、“读书破万卷,下笔如有神”等等。可见读对学生语文素养的提     

浅谈话题作文的写作技巧

有这样一个故事:一个和尚在禅房里讲经,百鸟全飞来了,猛兽也驯服了,路上的小贩们也都放下担子来听。这不是佛法无边,而是老和尚巧妙设色的结果。这里的“色”,就是行文要有文采。那么,怎样才能“有文采”呢?笔者认为,讲故事,引名言,写诗句,都是话题作文巧妙增“色”的方法。一、讲故事,引人入胜一则小故事蕴含着深刻的道理,一段小经历浓缩生命的真谛。因此,在话题作文中,根据要求恰当讲述一些名人故事、成语故事、寓言故事、哲理故事等,会使文章引人入胜。例如在写以“勤奋”为话题的作文时,可以讲述古人勤奋读书的故事;韩愈“口不绝吟于六…     

让孩子把读与写结合起来

常有家长问我:“我的孩子最憷头作文。我也不会辅导,您说怎么办?”我想告诉家长一个提高孩子写作能力的好办法,那就是让孩子多读书,多练写,把读与写结合起来。鲁迅先生说过,读书如蜜蜂采蜜一样,只有采过许多花,才能酿出蜜来。所以,要让孩子多读书并及时摄取里边的知识营养,使孩子的作文能力得到提高。孩子们读过的每一篇文章都是作者下了一番功夫写出来的。他们精心构思,巧妙组织语言。其中的写作方法和写作技巧让孩子们多仿一仿、练一练,肯定会有收获。比如,孩子从文章中学到一个比喻句、一     

在读写之间巧系一根纽带

在我上小学的时候,就常常听老师讲：“读书破万卷,下笔如有神。”那时候不懂这句话的真正含义,工作后,在语文教学中看到有的学生捧到一篇文章,在那里小和尚念经,读不出个所以然来;有的学生捧着一篇文章也能从中积蓄一点“营养”,但是却不能够把自己的所思所感表达出来;有的学生看到作文就像看到瘟神一样,觉得无从写起,于是就草草地把一篇文章交差了。以上可见“读书”与“下笔”都是一门很深的学问,“读书”是积蓄,“下笔”是倾吐,光会积蓄不行,不会倾吐也不行,要既会积蓄也会倾吐,积蓄与倾吐就是要求学生巧妙地在读写之间系上一根纽带,使读与写之间相互沟通、巧妙结合,有效地提高学生的作文能力,下面简单说说我在读写结合方面所获得的一点体会。     

大量读写 快速作文 适应新课程

今年小学四年级的课标要求课外阅读不得低于40万字，背诵优秀诗篇（段）50篇（段），作文要求16次左右。基于这一要求，在教学中应改变原来的教学理念，加大阅读与作文。而“大量读写，快速作文”是适应信息社会、知识经济时代言语交际的需要，培养学生的时效观念，让学生在单位时间里提高吸收、处理信息的能力的好方法，以下是我的思路与做法。一、大量阅读是快速作文的坚实基础古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，阅读量对写作的影响是直接的，阅读量越多，对写作的影响也越大。“大量读写，快速作文”教学的根基恰恰是大大增加学…     

“以说带写、以听带写、以想带写”——“三带一”的创新作文教学思路初探

创新是作文的生命。一篇文章，如果没有一点新意，平平板板，千篇一面，那它是一点价值也没有的。同样的道理，作文教学如果没有一点新颖之处，只是沿袭过去“命题——写作——批改——讲评”的老路，也是一点意义也没有的。要想提高学生的写作水平，指导学生写出有创新思想的作文，教师必须首先有创新意识，独出心裁，大胆设计，使每一次作文教学都有创意，才能激发学生的写作兴趣，激活学生的创新思维，从而写出一篇篇构思新颖、具有生命力的文章来。     

农村初中后进班学生如何引导作文

多年来,我接教了不少农村初中后进班学生。在长期的教学实践中,我苦苦冥思,想出多种引导学生作文的教学方法。功夫不负有心人,经过我的大胆尝试,学生的作文水平整体上均有飞跃的提高。一、先过读书关古人说:"读书破万卷,下笔如有神"我了解到学生不会写作文的     

浅谈如何把德育贯穿到作文教学过程中

作文教学是语文教学的重要一环,也是德育的重要途径。我认为要提高学生的写作水平,除写作技巧、文字功夫外,重要的是帮助学生增强改革意识,提高思想认识水平和社会主义觉悟。“文如其人”,“文以载道”也说明了这个道理。因此,在作文教学的各个环节中,应重视对学生的思想政治和道德品质教育。一、重视作文指导的导向性,帮助学生不断提高认识水平作文指导首先必须是学生思想认识上的指导。在作文指导时,应十分注重对学生人生观、世界观的教育,培养他们正确认识世界,认识人生的能力。如:在指导学生写《榜样的力量》这篇记叙文时,首先结合审题…