高校创新人才培养的途径

创新人才培养的研究是高校教育教学改革的重要内容。在高校创新人才的培养中,我们在以全新理念对创新人才进行定位的基础上,应着重营造创新人才的环境和氛围,改革教学内容、方法和手段,注重对创新人才实践能力的培养,加强师资,并建立完整的质量评价体系。     

落实科学发展观 创新图书馆服务

图书馆服务创新是落实科学发展观的必然要求。图书馆服务创新首先要创新服务理念,并在新服务理念下建立一套服务创新的管理制度体系,然后是服务的内容要个性化、形式多样化、手段现代化;同时服务创新需要注意以人为本,处理好科技与人文、创新与传统、需求与服务的关系。     

论高师院校创新教育教学模式的构建

高师院校创新教育教学模式构建的理论依据是“全面发展”的教育理论、“三个面向”的教育思想、“以人为本”的教育理念和转型发展理论 ;其基本内容包括确立创新教育观、优化课程结构、构建多维互动的课堂教学模式、建立课堂教学与校园文化活动的互动机制、建立符合创新教育思想的教学质量评价体系与教学管理模式 ;其主要措施包括修订专业教学计划、柔化高师专业方向、建立高师课程创新体系、改革教学方法和教学手段、创新教学管理体制、培养创新型师资等。     

构建创新实验教学体系的探索与实践

基于创新能力人才培养目标,运用先进的教育理念,通过对实验教学体系、内容、方法手段和教学质量保障体系的改革,构建了一体化、多层次、开放式、研究型创新实验教学体系,实践证明具有较好的效果.     

开放教育思想道德建设创新的探索

开放教育思想道德建设应根据开放教育的特点和教育对象的特殊性,突出教育模式的主体性、教育内容的层次性、教育手段的综合性、教育形式的社会性,创新开放教育思想道德建设的理念、模式、手段,以“两课”教育为核心,更新网络德育内容,关心开放教育学生的社团活动。     

融合与创新:通识教育视域下的大学英语教学

通识教育的内涵特征以及大学英语自身的课程性质及培养功能,决定了大学英语教学应融入通识教育理念.高校应从教育理念、教学内容、教学模式、教学手段及评价体系等方面进行改革与创新,不断提高人才培养质量,实现学生的全面发展.     

高职德育研究现状与德育工作创新构想

高职院校德育主体从理论与实践层面,围绕德育的理念、内容、方法、手段和机制等开展研究.但基于高职院校的特殊性,德育工作存在育人观念有误、主体价值丧失、实施途径偏颇、评价体系不科学等问题.为提升德育效能,高职院校德育工作必须创新德育思维方式,树立全员育人理念,倡导体验式德育模式.     

论高校体育创新教学模式的构建

高校体育创新教学模式构建的理论,是建立在“全面发展”的教育理论、“三个面向”的教育思想、“以人为本”和“健康第一”的教育理念基础之上的一种教学模式;其基本内容包括确立创新教育观、优化体育课程结构、构建多维互动的体育课堂教学模式、建立体育课堂教学与校园体育活动的互动机制、建立符合创新教育思想的体育教学质量评价体系与体育教学管理模式;其主要措施包括修订体育教学计划、柔化培养方向、建立高校体育课程创新体系、创新体育教学方法和手段、改革教学管理体制、培养创新型体育师资队伍等。     

军事理论课教学创新研究述评

军事理论课教学创新是军事理论课程发展的核心,在该领域学术界多年来已经进行了详细的研究,特别是集中在军事理论教学创新的宏观探讨,教学理念、教学方法与教学手段的创新研究等领域。目前该项研究呈现出传统方法与现代技术相结合,理念更新与手段各异相并重的总体趋势,亦存在实证研究应强化,学术成果应系统化,研究手段应多元化的发展方向。     

高校德育工作创新的思考

新时期高校德育工作面临新的挑战,改进和创新德育工作,更新管理理念已成必然.切实把“以人为本“的教育理念贯穿于德育工作始终;从德育工作的管理理念上创新,从德育工作的内容、方法、手段建设上创新,从德育工作的实践环节上创新;实现德育教育内容学科化、平台标准化、过程主体化、活动精品化、手段现代化和队伍专业化.     

美国州立大学科技创新治理体系现代化的启示

现代化的大学科技创新治理体系应是有着多元化治理主体、网络化治理结构、理性化治理制度、民主化与法治化治理方式以及市场化治理手段的涵盖大学外部治理和内部治理的系统制度安排。美国是当今世界科技最为发达的国家,其州立大学的科技创新之所以取得了举世瞩目的成绩,与其治理体系的现代化有着直接关系。美国州立大学科技创新治理经验为:在先进治理理念指导下,实现了治理主体的多元化、治理结构的网络化、治理制度的规范化和理性化以及治理手段的法治化和市场化等。地方高水平大学是我国科技创新系统的重要组成部分,应借鉴美国州立大学的科技创新治理经验,构建现代化的科技创新治理体系。摘要:     

教师专业化发展与中小学体育教师培训体系的创新

采用文献资料法、逻辑分析法,对教师专业化发展背景下我国中小学体育教师培训体系应具有的创新理念和创新内容结构进行了分析讨论,认为确立教师专业化观念、整合与优化体育教师培训体系、确保体育教师职后培训制度化与科学化是目前全面提高我国中小学体育教师培训质量和目标的基本思路和途径。     

基于培养创新实践能力的高校实验教学体系改革探索

文章分析了高校实验教学体系存在的主要问题,介绍了浙江理工大学省级基础课实验教学示范中心在先进的实验教学理念的引领下,在实验教学内容体系、实验教学方法和手段、实验教学质量保障体系等方面的改革和创新,提出了新型实验教学体系构建的新思路。     

教学创新--教育创新的主渠道

教育创新是时代赋予高校的重要使命。教学作为培养创新人才的重要手段更需要不断创新。教学创新涵盖教学理念创新、基础教育创新、实践性教学创新和教师队伍创新等内容。     

高校教育改革中创新人才、创新素质与创新教育探讨

从研究创新人才,创新素质与创新教育的内涵和相互关系入手,剖析创新教育的构成要素与实施内容,并在此基础上深入分析当前高校创新教育中教育理念,考评制度、课程设置,教学模式,创新活动等方面存在的问题,最后从教育理念,培养体系,考评机制和师资培养等方面分析高校教育改革中的创新教育需要思考的问题,并提出相关建议。     

开放大学创新创业教育教学模式研究

开放大学创新创业教育是满足学员学习需求,并有利于普及双创理念、培养双创技能的重要教育内容,应该受到我们的重视。重视开放教育的创新创业教育是实现终身学习的要求,也为构建和谐社会做出贡献。目前开放大学创新创业教育教学模式还存在专业性不强、实训教学不足、课程评价标准不科学等问题,应在坚持开放的创新创业教育理念基础上,增设专业课程体系中的双创教学内容、建立互联网思维,利用多元化教育资源和灵活的教育手段进行分层次的教学模式构建,以求开放大学创新创业教育的深化发展。     

新形势下高校教育管理的现状与机制创新

分析我国高校教育管理的现状和存在的问题,探讨高校教育管理机制进行创新的必要性和重要性。新形势下高校教育管理机制创新应着重从管理理念、管理制度、管理内容、考评体系、管理队伍等方面入手。     

以创新文化引领成人高等继续教育改革与发展的思考

随着中国市场经济体制不断发展、完善,知识经济体系下的终身学习已获得社会的广泛认同,成人高等继续教育理应迎来再次高速发展的契机。在培养具有创新性思维人才的创新文化背景下,中国的成人高等继续教育应肩负起创新社会发展的重任。在创新文化背景下,成人高等继续教育只有遵循教育内容创新、教育理念创新、教育形式创新和传播手段创新的思路,才能真正推动成人高等继续教育的改革与发展。     

关于高校实践教学创新若干问题的探讨——以应用心理学专业为例

高校实践教学创新应遵循“以人为本”的理念;以缄默知识理论为指导;兼顾社会需要,以社会服务换取实践教学空间.实践教学体系的构建包括目标体系的构建、内容体系的构建和评价体系的构建.     

论高校德育创新的思想基础

德育理念是德育的根本指导思想,提升德育理念是德育深层次改革的需要,是德育改革的最高境界。德育理念是德育改革的根本,只有理念的合理更新,才能为后续的一系列改革提供正确的指导,德育方法与手段的改革与创新必须坚持观念先行的原则和要求,观念创新应成为德育方法与手段创新的先导。