在新课程教学中优化课堂教学

就中小学的课堂教学而言,优化课堂教学过程的策略,也体现了提高课堂教学质量、全面实施素质教育的精神。成为教学行为实实在在的促进者,既适应课改发展的需要,也适应自身发展的需求。     

新课程优化化学课堂教学

在新课程理念下，如何提高教学质量，减轻学生负担，培养学生的多种能力，全面实施素质教育很有必要。要改变那种陈旧的老师“死缠蛮干”的授课，学生“死去活来”的做题的应试教育，必须以提高教学质量为宗旨，以提高课堂教学效率为中心进行科学的教学。     

在课堂教学中实践新课程思想

新课程思想是本次课程改革的灵魂所在.相对于"课程即知识""课程即经纶"的观点,新的课程观认为"课程即活动",其基本思想是:课程是人的各种自悟性活动的总和.学习者通过与活动对象的朴素作用来实现自身各方面的发展.这种观点强调课程实施是具体情境中的教师与学生创造和开发课程的过程,也是教师和学生个性的成长和完善的过程.经过几年的实践,在课堂教学中,笔者认为以下几点能够较好地体现新课程的思想.     

在课堂教学中落实新课程理念

生活中处处有数学。在教学中,创设学生熟悉的生活情境,让学生亲历实践解决问题,积极参与有效的小组学习,激发兴趣,培养学生的创造性思维能力。     

优化新课程课堂教学的思考

课程改革是实施素质教育的主旋律 ,是基础教育改革和发展的核心和关键 ,新课程课堂教学是实现学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等全面和谐发展的主渠道。优化新课程课堂教学 ,构建新课程课堂教学模式 ,为了每一个学生的充分发展 ,已成为教师推进素质教育的切入点和着力点。笔者调研后认为 ,优化新课程课堂教学应该从以下方面思考与操作 :一、树立正确的知识观、学生观、教学观 ,优化课堂教学目标新一轮基础教育课程改革将知识产生过程与体验提到了突出的地位 ,把教科书提供的知识 ,教师个人的知识 ,师生互动产生的新知识均衡分…     

实施新课程重在优化课堂教学

课程改革变传统的以"传授知识"为目的的教学模式为"以激励学生学习为特征、以学生为中心"的实践模式,把学生培养成为能够独立思考,具有丰富的想象力和实践能力的创造性人才。这就要求教     

新课程课堂教学结构优化略论

课堂教学结构是指教学活动的基本要素和层次之间的有机联系和方式，足对教学活动中的各要素组织的环节和施教的步骤。课堂教学的效果如何，常常取决于课堂教学结构是否优化以及优化的程度如何，取决于教学诸要素构成的合力大小。课堂教学结构越合理，各要素之间的相互作用就越协涮，课堂教学就越能进入优化境界。在新课程教学中，优化课堂教学结构应该是教师提高课堂教学效率、取得最佳教学效果的目标追求。     

实践新课程标准 优化课堂教学

新一轮的生物课程改革,对教师来说既是机遇,又是挑战。高效实施新课程,应做到以下几点:一、优化课堂结构,实践新课标1.为学生的学习建立“支架”     

新课程改革如何优化课堂教学

在英语教学中,新课程改革是当前的热点话题,也是一个科研话题。学校要积极转变办学观念,教师更要努力改变教学模式,提高学生的学习能力,培养综合素养。优化课堂教学模式应成为改革的重点,也是实施素质教育主渠道。面对新课改,我们一线教师只有不断学习,充实自己,提高自己,才能改变自己,使自己成为一个适应新形势新要求的"新教师",那么要实现优化课堂教学,这就要求我们教师要做到以下几个方面来达到实施素质教育的目的。     

如何在课堂教学中体现新课程理念

教师在课堂教学中采取有效的教学策略是落实新课程理念的有效措施。主要的课堂教学策略有：形成认知结构;探究性教学;创设真实学习情境;教学评价。     

抓住新课程特点优化数学课堂教学

新一轮课程改革正在全国范围内展开,如何立足课堂教学这一主阵地,优化数学课堂教学,促进学生全面、持续、和谐地发展,是我们教师面临的重要课题。课堂教学中,笔者抓住新课程四个新特点,全面优化数学课堂教学,达到了减负增效的目的。具体做法和体会是:一、立足新课程“新”的特点,增强优化意识,是提高课堂教学效率的保证     

新课程理念下如何优化课堂教学

正课堂教学既是科学,又是艺术,它需要讲究策略。那么,在小学课堂教学中,如何优化课堂教学策略,促进学生自主发展,进而提高教学效率呢?一、引入要新颖新颖的引入能充分调动学生的学习兴趣,激起他们的好奇心和求知欲。华罗庚曾说过:"推动我学习的动力,就是兴趣与方便。因为教学是充满了兴趣的科学,也是便于自学的科学。"可见兴趣对于早期进入数学领域的重要性。小学生对故事、童     

新课程理念下的优化课堂教学

课程改革,犹如一声春雷滚过,对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。课堂在发生着深刻的变化,一言堂变成了群言堂,多了动感、生气与活力,还是有孩子们的真知灼见,让人欣喜不己。     

新课程理念下的优化课堂教学

课程改革，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波．课程改荸所倡导的新观念深刻地影响着教学实践的改变．教师将随着学生学习方式的改变而改变，由重知识传授向重学生发展转变，由统一规格教育向差异教育转变．课堂不是教师表演的舞台，而是师生间交往、互动的舞台，课堂不是对学生进行训练的场所，     

高中语文新课程课堂教学的结构优化

本文介绍了高中语文课堂教学存在的主要三个问题,并提出了优化课堂教学结构的三个对策。     

初中语文新课程课堂教学结构的优化

传统的语文课堂教学结构已经难以适应新课程教学目标的要求。为此，我们必须设计一种更科学、高效、具有操作性的新结构来进行教学。八段式新结构充分体现了新课程自主、合作、探究的学习理念，能更好地发展学生的知识和能力，不断提高教学质量。     

新课程下数学课堂教学的优化

课堂教学是学生在教师的组织和指导下．对人类已有知识的认识活动和改造主观世界．形成和谐发展个性的实践活动。伴随着新课程的逐步实施与推进．如何“扎实、有效”地搞好数学教学．实现减负增效．促进学生自主学习、主动发展,成为广大数学教师共同关注的一个问题。课堂作为学校培养人才的主阵地．它的和谐及质量高低与否对学生的发展起着决定性作用。我根据多年的教学实践。对于如何优化数学课堂教学,提高数学课堂教学效率谈几点意见。     

新课程标准要求优化课堂教学情感

作为课堂教学的主导者,教师情绪的好坏,直接影响到课堂教学效果和学生的身心健康。正如苏霍姆林斯基指出:“常常有这样的情况,从教学法的角度来看,对教师的课没有任何可指责的地方。但是教师那种漫无目的,有气无力的讲述,使得学生产生一种无精打采的情绪。     

新课程理念下优化中学数学课堂教学

正优化课堂教学是课改的重要内容,而优化课堂教学方法是优化课堂教学的重要因素。新课程"以学生发展为本"作为基本理念,倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式。让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识和数学应用意识;体会数学的文化价值、应用价值。下面根据新课程理念,在课堂教学的几个关键环节谈谈自己的体会:一、创造情境,精心设疑数学课堂教学中,创设好的教学情境是教     

实践新课程理念 优化初中化学课堂教学

新课程提出:让每个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。在新课程不断深入的背景下,教师应及时对自己的教育观念、教学方式、教学行为和教学手段进行反思,自觉用新课程理念指导教学实践,不断改进自己的教学方法。