高职院校政治理论课教学改革与教育目标实现

思想政治理论课教学改革,是为了实现对大学生思想政治素质培养目标。高职院校思想政治理论课教学改革已经进行多年,取得了一定的成效,但改革的效果与教育目标的契合度不强,就会直接影响教育目标的实现。因此,要想处理好教学改革与教育目标实现问题,就必须注意五个方面的问题。     

高校思想政治理论课教学目标及其实现

在高校思想政治理论课教学生态环境发生变化的情况下,高校思想政治理论课必须依靠思想政治理论课教师夯实理论基础,增强理论自信;尊重客观规律,创新教学理念;研究教材、教学大纲和教学对象,合理设计课堂教学目标;突破传统话语体系,创新教学话语;坚持理论联系实际,创新教学方法,实现其帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定中国特色社会主义理想信念的教学目标。     

生存教育：增强高校思想政治理论课实效性的切入点

从根本上增强高校思想政治理论课实效性,前提是弄清实效性不强的根本原因,关键是使政治理论教育成为大学生的生存需要,途径是以“生存教育”理念为切入点,为学生生存而教。     

高职思想政治理论课教育目标变迁思考

引导大学生形成社会主义价值观和正确人生观是当前思想政治理论课研究领域的一项重大课题。本文梳理了高职思想政治理论课教育目标变迁历史沿革,分析了教育目标变迁社会经济发展、民族文化传承、人类全面发展和教育教学规律四大要件,提出了教育专业化、教育创新性和教育职业化三大变迁路径及教育目标变迁趋势、专业职业素质教育目标,从职业、市场、发展、教学、目标实现5个角度提出了目标变迁中思想政治理论教育课教学对策。     

努力实现思想政治理论课教学改革目标新要求

"05方案"实施以来,高校思想政治理论课建设取得了一些重要的规律性认识:一是坚持用马克思主义中国化的最新成果武装大学生;二是突出学生主体地位,把立德树人作为根本;三是解放思想、改革创新,努力在提高教学效果上下功夫;四是统筹兼顾,整体推进思想政治理论课程建设和改革;五是加强宏观指导,建立齐抓共管的领导体制和工作机制.但在理论教学、实践教学和学科建设等方面还存在一些问题,需要下力气解决.     

意识形态的教化与育人目标的融合——高校思想政治理论课教育目标的实现

高校思想政治理论课的教学目标具有双重性,即来自政府层面的意识形态目标与来自个人层面的育人目标;两个目标间存在一定的冲突,要解决这一冲突,必须构建新型意识形态,培养教师的使命感,提高教学的实效性。     

思想政治理论课“中国道路”教育探析

思想政治理论课是"四史"教育的主渠道和主阵地。教师理应自觉探析思想政治理论课"中国道路"教育,促进"四史"教育走深走实、入脑入心。"中国道路"教育的主要着力点应是:从历史与现实相结合的维度,引导学生明确"中国走和平发展道路"的客观必然性;运用系统思维与立体思维,引导学生领悟"中国走开放发展道路"的逻辑正当性;立足时代发展的战略高度,引导学生理解"中国走合作发展道路"的时代契合性;从理念与实践相统一的维度,引导学生确立"中国走共同发展道路"的普遍价值性。     

浅谈思想政治理论课中的“情感教育”

思想政治理论课(简称思政课)是马列主义进课堂,对大学生进行面对面思想政治教育的一条主渠道.     

谈高校思想政治理论课中的“三贴近”

思想政治理论课是对高校学生进行思想政治教育的主要手段。现代的高校生仍是求知、奋进、有责任心的一代青年,也喜欢思想政治理论课,期望通过这门课程解决他们成长中遇到的难题,并指引他们前进的道路。但他们不喜欢空洞的说教。"贴近实际、贴近生活、贴近学生"是中共中央国务院对大学生思想政治教育提出的高标准严要求,其立意高远,内涵丰富。尊重学生的主体地位,做到了贴近实际、贴近生活、贴近学生。思想政治理论课如果与这"三贴近"相结合,就会有很好的教学效果,也会受到大学生们的欢迎。     

试论高校思想政治理论课的“低碳”教育

如何做好当代大学生的“低碳”教育是当今高校思想政治教育面临的新课题,本文从低碳的基础要求、长远意识、创新理念三个层次预设高校的低碳教育模式。     

论高校思想政治理论课教育互动的实现

思想政治理论课教学互动是在师生之间平等交流、沟通以及共同活动中促进人的发展的教育理念与教育方式。现代社会带来了教育互动三个方面的困境,成为教育互动实现的障碍。思想政治理论课教育互动的实现模式,包括以促进人的全面协调发展为目标、以构建平等对话平台为方式、以走向实践、走向生活为旨趣三个方面内容。     

思想政治理论课在实现高职人才培养目标中的作用

高职思政课是对高职大学生进行思想政治教育的主渠道,在实现高职人才培养目标中居于核心地位,发挥着政治导向、思想教育、知识涵养、人文精神教育和方法论熏陶的基本作用。     

有感“三育人”实现思想政治理论课的和谐课堂

教书育人是构建思想政治理论课和谐课堂的关键;管理育人是构建思想政治理论课和谐课堂的保障;服务育人是构建思想政治理论课和谐课堂的新理念。     

高校思想政治理论课的教学目标及实现途径探索

高校的思想政治理论课,是对大学生进行思想政治教育的主要阵地和渠道,本文针对高校思想政治理论课的教学目标分析,对新时期提高思想政治理论课的要求及实效途径进行了一定的思考。认真研究高校思想政治教育课的教学目标和教学要求,探索加强思想政治理论课的针对性和有效性的有效途径,是摆在我们教育工作者面前的一项重大课题。     

谈英语教学中的“切入点”

“切入点”即“呈现”,就是在特定的语言环境中,真实、自然地引出新的语言,起到承上启下的作用。     

谈语文课堂情感教育目标的实现

本文以七年级上册为例谈如何在课堂教学中实现情感教育的目标。应该做到把握教材,确定情感教育目标;编课本剧创设情境实现情感教育目标;利用多媒体资料进行情感教育;用提问法引起情感共鸣实现教育目标。     

谈语文课堂情感教育目标的实现

本文以七年级上册为例谈如何在课堂教学中实现情感教育的目标。应该做到把握教材,确定情感教育目标;编课本剧创设情境实现情感教育目标;利用多媒体资料进行情感教育;用提问法引起情感共鸣实现教育目标。     

实现心理健康教育目标的“魔法”

第三次全国教育工作会议上,把开展心理健康教育的目标确定为：培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神和适应社会的能力。用专家的语言表述就是培养学生健全的人格,至少要包含乐观、向上、合群三个要素。     

谈高校思想政治理论课教学中的隐性教育

在思想政治理论课教学中重视并发挥隐性教育的作用,是提高课堂教学时效性,全面实现教育目标的最佳选择。与教学内容相关的课内外活动、教师的教学艺术、教师的人格、学生考核评价制度都是思想政治理论课教学中重要的隐性教育载体。     

谈马克思主义理论课教学与大学生思想政治教育

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全国人民团结奋斗的共同思想基础.马克思主义理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是素质教育的灵魂.……