着眼『服务三农』大力发展现代远程教育

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并确定教育发展目标是要形成比较完善的现代国民教育体系,人民享有接受良好教育的机会,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。实现全面建设小康社会及教育发展目标的重点和难点都在农村,而农村经济发展又受农村教育发展所制约。只有把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,才能为提高陕西经济社会发展水平打下坚实基础。而现代远程教育是促进农村和边远地区教育发展最有效的途径,它作为构建学习型社会的重要手段,为实现落后地区教育的跨越式发展提供了可能,在农村有极为广泛的需求和广阔的发展空间。陕西是一个农业大省,农村教育薄弱是制约陕西经济社会发展的重要因素,电大教育面向农村开展现代远程教育,服务“三农”,大有作为。一、多层次、多规格、多功能、多种形式办学,培养应用型人才目前我国农业和农村正处于新的发展阶段,农村人才资源的开发和利用是能否实现农村小康建设目标的关键。把农村丰富的人力资源转化为雄厚的人才资源,是我们责无旁贷的历史使命。陕西电大长期以来坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远地区,多层次、多规格、多功能、多种形式办学,目前陕西电大已培养大专毕业生10万余名,各类学历...     

科技服务『三农』振兴县域经济

河北清苑职教中心是一所国家重点职业学校.学校占地142.7亩,建筑面积5.2万平方米,在校生3 129人,教职工236人;现开办农业科学、园林花卉、畜牧兽医、计算机应用、会计电算化等9个专业.     

发挥专业优势积极服务『三农』

近年来,从中央到地方各级人民政府都非常关注"三农"问题.那么,作为最贴近农村的中等职业教育,如何发挥专业优势,为"三农"服务呢? (1)适应社会市场需求,合理设置专业.我县地处沂蒙山区,山地、丘陵地偏多,农民收入较低.近几年随着农村产业结构的调整,县委、县政府提出了建设畜牧、林果强县的目标.     

服务走出一片天——北京农业职业学院服务『三农』侧记

京郊有一所热衷于为农民送“免费午餐”的职业学院——北京农业职业学院。近几年来,他们设立“专家咨询热线”,组织“科技大篷车”下乡,免费发放科技资料10万余份,无偿提供图书10万余册,赠送光盘2000多张,专家免费科技下乡120多人次。     

肥城职专抓好短训服务『三农』

山东省肥城市职业中专把短期培训作为服务“三农”、服务当地经济建设的重要职责,短训工作成为新的亮点工程。一是思想上重视。学校深入学习上级指示精神,调查分析社会经济需求,满足农民群众致富愿望,确立了长短结合、突出短训的发展思路,把短训放在全局工作的重要位置,主动适应,热情服务,给予了高度重视。二是措施上保障。学校成立了专门的短训办公室,在师资配备、设备供应、后勤服务等各方面予以重点保障。三是政策上灵活。立足服务“三农”,依据社会需求,采取联合办学等多种形式,及时设置或调整专业,灵活安排学制和学习形式,随到随学,学…     

新世纪的『三农』问题

十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标之后,全党和全社会迅速达成了共识:全面建设小康社会的重点和难点在农村.经过改革开放20多年的发展,我国的农业和农村经济发生了巨大变化,我国农业和农村经济发展进入了一个新的阶段.     

坚持为『三农』服务努力培养合格毕业生

青海省民和回族土族自治县职业学校始建于１９８３年，１９９５年更名为县职业技术教育中心，是县属惟一的一所全日制中等职业技术学校。建校１９年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，办学规模不断扩大。学校始终坚持为“三农”服务的办学思想，与省内外院校挂靠联办，先后开设了２０多个适应地区经济发展的实用专业，为社会输送了５２００多名合格毕（结）业生。这些毕业生走向省内外各地，在各条战线上发挥着巨大作用，学校也赢得了全社会及家长的好评。一、抓住西部开发良机，建设标准化学校为了认真贯…     

变『服从』为『服务』构建师生发展乐园

“教育人本观”提出“未来是属于孩子的,孩子是未来的主人。”那么我认为“为了一切学生、为了学生一切”这两句就是“教育人本观”的具体体现。为了一切学生:就是面向全体学生,不分高低贵贱,不分学习优差,不歧视后进生和困难生;为了学生一切:学校的工作就是为了学生的德、智、体、美、劳全面发展的要求,为他们提高综合素质,提供全方位的优质服务。教育正经历着一场历史性变革,校长的职能在转换,教师的角色也在转换。传统的教育讲了千百年的“师者,传道、授业、解惑”。为师者,总以为自己就是教育的主宰,常常自觉不自觉地以教者的认知规律取…     

服务就是『钱』途

你坐过飞机么?如果坐过,而且是那种从北京到罗马的国际长途飞行,你在长达十余个小时的飞行中最迫切需求的是什么?我想这是个很容易也很难的问题.容易是对旅客而言,“因为我想伸直了腿,如果还能像在家里那样躺一会儿就更妙了”;“这不可能,那么宝贵而狭小的空间,怎么可能还让人躺着飞行?”不用注解,相信读者都不会搞混这两句话分别出自何人之口.     

阅读教学中的『点』『线』『面』

美国哲学家休谟说:"美,是各部分之间的一种秩序的结构."小学课文大都文质皆美,具有丰富的语言含量、智慧含量、情感含量.每一篇文章内部都存在着一种有序的结构.     

『金领』『银领』『灰领』及其他

笔者对于新近出现的一些词汇,例如:"金领"、"银领"和"灰领"(这些词在职教界用得比较频繁),琢磨了好一阵子,却始终不得要领.     

『出头鸟』宜『导』不宜『打』

新学期的第一天,在去学校的途中,我被同事告知,学校几个结伙捣乱的学生分到了我的班里。我的心不由一惊,以前我虽然没有和他们接触过,但对他们的“名声”却早有耳闻。果然,一上课,他们就大显“身手”:喝水,吃东西,串座位,目中无人地大声说话,被他们几个称为“大哥”的还掏出随身携带的打火机烧书桌抽屉里的抹布玩。当时我心想:枪打“出头鸟”,如果镇住了“大哥”,其他几     

『样子』与『意思』

记得教《公仪休拒收礼物》一文时,我让学生默读课文,自由提问。一学生站起来说:“课文最后一句说‘老师,我一定照你的样子去做!’为什么不说照您的意思去做呢?‘样子’与‘意思’有什么分别吗?”这个问题备课时我确实没有考虑到,现在想想,似乎有点区别。我没有否定这个问题,也没有直接回答这个问题,而是顺口把这个问题抛给了学生:“是啊,这里为什么不说照你的意思办呢?‘样子’与‘意思’有什么区别吗?”同学们沉思片刻,有人说:“照您的意思去做就是照您的话去做,照您的样子去做就是学习你的做法,把您当作榜样。”“照着话去做的效果好,还是…     

『穿小鞋』与『戴高帽』

去年九月新生报到时，一位家长领着孩子到办公室说：“王老师，这几年我和妻子忙于生意，孩子没有管教。多‘穿小鞋’，别‘戴高帽’，该说就说，该骂就骂，就当是自己的孩子。”经过观察我发现，这个学生确实如他父亲所言：懒惰、散慢、怕吃苦。床铺每天乱七八糟不愿整理；轮到打扫宿舍教室，或者借故走开，或者胡乱划拉几下；学习上遇到难题不想动脑子，作业要么不交，要么敷衍了事；夜里查宿舍，见他有好几次借口回家而通宵泡网吧。我多次找他谈话，对其严厉批评，指出这样做的危害；并不断地给他“穿小鞋”，安排班干部督促他收拾床辅，…     

『管』与『不管』

班级是学校管理系统的细胞,既是学校教育教学的基本单位,也是学生健康成长的基层组织.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.良好的班级管理能加速学生的全而发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间.在探讨班级管理的文章中,经常提到一句话"管是为了不管",但怎样才能处理好"管"与"不管"的关系呢?     

『舒啸』并非『高歌』

<归去来兮辞>(人教版高中<语文>第二册)中有一句"登东皋以舒啸",课文的注释是:"登上东边的高冈,放声长啸.皋,高敞之地.舒啸,高歌."这里把"舒啸"具体解释为"高歌"是不正确的.     

『学生』与『先生』

毛泽东同志曾不止一次告诉我们的党员和干部 ,要永远真心诚意地向人民群众学习 ,要“先当群众的学生 ,再当群众的先生”。是先当“学生” ,还是先当“先生” ,虽一字之别 ,却差之千里。两者位置摆置不一 ,体现的却是对待群众两种截然不同的态度。可是我们有的同志却不一定深谙此理。因为他们认为自己本来就是从群众中来的 ,是从群众中推举出来的先进分子 ,因而总认为自己的智慧、才能要比群众高明 ,学不学无所谓 ,要学的话 ,倒首先应该是群众向他们看齐。持这种态度的人 ,他们当然不肯放下架子 ,先当“学生” ,再当“先生” ,毕恭毕敬拜群众…     

『煌煌』与『皇皇』

“煌煌”与“皇皇”这两个词，形近音同但义不同。根据《现代汉语词典》的解释，“煌煌”是形容明亮，例如明星煌煌；“皇皇”有三个义项，其中之一是形容堂皇、盛大，例如皇皇告，皇皇巨等。但在社会语言字应用中，人们往往在该用“皇皇”的地方误用了“煌煌”，这种现象相当普遍，几乎到了积非成是的地步。例如。