关于医学类学生心理健康教育问题的思考

文章列举了医学美学生存在的各种心理健康问题,分析了心理健康问题产生的原因,并对如何加强大学生心理健康教育提出了一些建议。     

幼儿园心理健康教育探讨

幼儿园心理健康教育是幼儿园教育的重要组成部分,对于培养儿童良好的个性品质、道德行为具有重要的意义。     

体育教学与心理健康教育的探讨

从建立学生心理健康教育的机制、研究机构、目标系列、内容系列、评价体系、监护机制及在体育教学中如何贯彻心理健康教育进行了探讨和论述.     

重视加强体校学生的心理健康教育

重视体校学生的心理健康,加强心理健康教育,使他们在学习、训练和比赛中保持一个良好的心理状态,对我们每个教育工作者来说是责无旁贷的。一、体校学生的心理状态及存在的问题随着社会的进步、科技的发展、经济的腾飞,体育竞技水平也在不断的提高,竞争日趋激烈、残酷。这对体校学生必然带来一定的心理压力,造成一定的心理变化,若处理不当,就会产生心理上     

一堂心理健康教育实施课

上课三分钟了,学生还围观着学校正在换上的新的标语牌:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。我眼前一亮,这不正是一次思想教育的绝佳时机吗?我没有批评同学们的迟到,而是表扬他们发现并且记住了“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”;还告诉他们我们周围有很多的宝藏,就是看我们同学们能不能观察、发现、理解成为我们自己的财富。这堂课,就对同学们心理进行一次测试。让学生按照真实想法填、不许舍劣取优。测试题如下:A:表示与自己的情况完全不同。B:表示大部分不同。C:表示拿不准。D:表示…     

关于体育教学中心理素质教育问题的思考

学校体育教改的深入和素质教育的实施,强化了学校体育教育教学对学生身心素质培养的任务。学生的心理素质对其它各方面的素质发展既有促进也具有制约的作用。本文对体育教学中学生在心理上存在的问题和有关心理素质教育的內容等作粗浅的探讨。     

谈谈大学生的心理健康教育问题

分析高校大学生的心理健康水平现状和目前高校在大学生心理健康教育方面存在的问题的基础上，提出了加强高校大学生心理健康教育以提高大学生的适应能力，促进大学生综合素质的全面提高的对策。     

体育中的心理健康教育

1心理健康教育的特点 1.1特殊的教育目的。心理健康教育以心理保健、心理适应、心理素质的发展为中心,以维护学生的心理健康、优化学生心理素质、开发学生心理潜能为目的。1.2特殊的教育内容。心理健康教育主要针对学校心理教育,包括对学生的心理指导,     

学生的心理健康对现代体育教育的影响

随着社会对应用型人才的需求,智力和能力的开发就成为现代学校教育的重点,然而,现代的学校教育却忽视了学生的心理健康,文章就学生心理健康教育,心理健康的标准及体育锻炼对心理健康的作用进行论述,以期对教师的教学工作有所帮助。     

成人体育专业学生心理健康状态研究

运用《SCL-90》（Symptom Checklist-90)量表进行测量研究,结果表明：1．成人体育专业大学生心理健康水平较高,此与其长期从事体育运动有着密切的关系;2．在DE和HO方面,不同性别成人大学生存在着显著的差异性,在AN方面存在着年龄差异。     

关于体育课程中健康教育的几点思考

一、体育课程难以容纳大健康体系 传统的健康概念仅指身体没有疾病。根据世界卫生组织的界定,现代健康不仅指身体没有疾病和不虚弱,它是指人在身体、心理、社会适应和道德方面所达到的完满状态。     

关于健康教育的思考

学校体育在素质教育思想的引导下，遵照学校教育的理念，树立了“健康第一”的指导思想，将体育课更名为体育与健康课。那么，如何更好地推广和开展适合大学生身心特点的健康教育，促进高校人才整体素质和教育质量的提高，是一个丞待思考和解决的问题。     

关于健康教育内容的思考

分析了我国健康教育内容的现状，提出对健康教育的改革应重视健康促进的教育，强调体育运动对人身心健康的影响，重视体育运动对人生活方式的影响，并把健康教育的内容纳入素质教育中。     

学生心理健康与学校体育

阐明了心理健康教育的必要性，论述了学校体育具有较大的心理健康效应。提出了学校体育改革着重在改变教师观念，身心健康并重；学习心理学知识，提高心理健康教育能力；坚持体育锻炼的适量性；激发积极情绪，使学生有运动快乐感。     

对医学院校学生心理健康调查与健康教育实施研究

医学院校的学生作为大学生的特殊群体。在进入大学之前,与其他大学生一样缺乏对现代健康知识的了解,同时,医学专业知识的学习与健康教育也有很大区别,无法完全替代完整的健康教育。本研究通过调查问卷,对医学生进行心理健康的全面调查,以了解医学生对健康知识掌握的状况、存在的心理问题和关心的健康知识,在此基础上,提出健康教育实施内容,从而制定出符合现代医学科学水平和现代社会观念的健康教育方案。     

体育健身心理健康教育

针对学生存在的心理缺陷,探讨如何根据学生心理健康的标准,选择体育健身项目,培养学生心理调节和群体适应能力、提高学生的心理健康水平等问题.     

高职体育教育中渗透心理健康教育

正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新思路、新理念。把握体育教育与心理健康教育的相互关系,抓住契机,在体育中不断更新教育观念,改革教育方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。     

对加强体校学生心理健康教育的思考

加强青少年心理健康教育是全面贯彻党的教育方针,实施素质教育重要举措,是社会发展对培养高素质创新人才的必然要求。如何使青少年学生在构建和谐社会总目标下在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应时代变化的要求,是学校德育工作需要研究和解决的新课题。青少年时期是人生的黄金时期,是个体发育、发展的宝贵而最富有特色时期,也是提高青少年     

学校心理健康教育的主要模式及特点

学校心理健康教育的主要模式有课程模式、治疗模式和生态模式。心理训练与课程模式有机结合，强调心理健康教育应秉持“心理建设优于心理预防”的原则，经过系统的训练，使学生掌握心理调控技能，提高心理承受力。     

健康教育--学生体育教育的起点与归宿

学校体育为我国教育事业的发展及国民素质的提高已作出了积极的贡献,但在新的历史时期,学校体育面临着新的机遇和挑战,体育教育是健康教育的重要组成部分,又是健康教育的一条有效途径,体育教育在健康教育中的地位和作用已逐渐引起人们的重视.