由“喜欢”引出的青春期教育

我刚进教室,一个女生便来告状:"老师,李凯说李戈喜欢杨谨."原本很安静的教室顿时笑声四起.被提到的3名学生早已涨红了脸,不知所措.自知理亏的李凯一个劲儿地对李戈说"对不起".面对这一突发情况,我没有马上表态,而是说:"虽然杨谨刚来到我们班一年,但据我所知,许多老师都特别喜欢她,这是为什么呢?"学生们你看看我,我看看你,没等他们回答,我又接着说:"现在大家先想想,你们喜欢不喜欢杨谨?喜欢她什么?第三节课班会我们再来讨论."     

生物课堂中“冒失学生”引出的青春期教育

随着课程改革的不断深入,课堂教学过程成为师生交往,相互探讨的互动过程。在这样的课堂上很多教师都会遇到一些“冒失学生”提出的青春期敏感问题,作为生物教师该怎样面对这些问题呢?【案例情景呈现1】我在上《生殖细胞的形成》时,在解释“受精作用”这个概念过程中,突然,章××冒出了一句话:“七十二小时有效”同学轰一下笑了,有女同学说“太过分了”。我愣了一秒钟后,很快说:“知识知道得多,不是件坏事,但要能用来正确指导我们的生活”。接着,又问:“你们是从哪儿了解到这些内容?你们还知道些什么?有疑问吗”?学生七嘴八舌问到:“这些药的…     

“外号”引出的教育

今天一早,何恬冉同学的家长来找我,向我反映他女儿被同学黄玲宜起外号的事情,说他的孩子因为同学们给她起外号,已经影响到了她的学习和生活,总不开心.我向家长保证,一定会处理好这件事情的. 我喜欢用身边的事情给孩子们进行说理教育,孩子们都很喜欢听.这一次,我先给孩子们讲了我与同学聚会时的事情.说有些同学不喜欢某同学,是因为小时候经常受欺负,有些男同学说不喜欢某女同学,是因为女同学给男同学起不雅的"外号",直到现在还记得,给同学们留下了不好的印象.看到孩子们都静静地听,我接着说:"可是我也给一些同学起了‘外号’,但是他们却很喜欢我,你们想知道为什么吗?"一下子,孩子的精神都被我的话吸引过来了.我说:"我们班上有一个同学的脸蛋像红红的苹果,我叫她‘小苹果’,她非常喜欢,我们相处得非常好.     

“情书”

~~“情书”@Ruby~~     

教育的本义是“引出”

有人问米开朗琪罗是怎么雕刻出精美的作品的,他说:雕塑本来已经“在”石头里,我只是把它释放出来罢了。我想,教育也遵循着同样的道理:每个人都有自己的潜能,教育就是把学生的潜能最大限度地开发出来。     

论“精神青春期教育”

＂精神青春期＂和＂精神更年期＂概念,是两个标志着人的精神生命发展的具有关节点意义的重要概念,特别是＂精神青春期＂概念,它与人的创造力直接相关;＂精神青春期＂的阙如,意味着人的理性精神文明的创造力的匮乏。面对当下中国年轻人普遍缺乏创造性这一现实,彻底反思和改革我们的中小学（包括幼儿）教育和大学教育,把＂精神青春期教育＂纳入我们的基础教育和高等教育之中,十分必要,刻不容缓。     

“情书”风波

罗立在最后一节课即将开始时,把我拉了出来。他可怜兮兮地对我说:“哥儿们,我麻烦大了,你说什么也得帮我一把。”我用手推了他一下,说道:“得了吧!你的麻烦我已经熟视无睹了,想拿我寻开心也该换个方法了。”可罗立一脸哭相:“我……我给林娜写了封信。”“什么?”我惊叫起来,拽住罗立道:“你再说一遍,怎么回事?“”我给林娜写了封信。”罗立带着哭腔又说了一遍。“你怎么这么傻,就算有想法,也不能在林娜身上打主意呀!”我紧抓着罗立的手“:这下你可完了。”无论从哪方面讲,林娜都是当之无愧的班花、校花,学习成绩在年级前10名,又是学校的广…     

叹息“情书”

啊，他们竟然也变了？张老师先是惊愕得双眼发呆，接着愤怒得火冒三丈。惊愕的是他们竞到了这个地步，他们可都是班干部，平时表现十分出色，这个变化太让他出乎意料；愤怒的是他们辜负老师的苦心栽培，况且近来学校三令五申不允许学生谈恋爱，如果违反，不是勒令退学，就是拉到全体师生面前，在众目睽睽之下亮亮相。“我们班好不容易争取来个‘文明班级’，你俩还是主将呢，可现在竟…一把我的面子都放哪儿去了？”张老师自言自语，气得几乎语无伦次。     

批阅“情书”

那年我当班主任,班里有一名叫小丽的女孩,父亲早逝,母亲改嫁,自小就与体弱多病的奶奶相依为命。见小丽缺少家庭温暖,家境又比较贫寒,我不由对她动了恻隐之心,经常想方设法帮助她。不仅督导她的学习,而     

“新学期”撞上了“青春期”——谈“青春期”的学校教育

青春期中学生有着非常显着的时代特征,根据他们独特的心理素质和行为特点,有针对性的教育对策才能更好地帮助＂青春期＂中学生成才。     

“情书”的风波

一位六年级的学生家长发现孩子有了“情书”,慌忙告知班主任。班主任沉着冷静,深思熟虑,巧妙平息了风波,在润物细无声中教育了学生,保护了自尊。     

豆豆的“情书”

豆豆是我家对门邻居的儿子,今年9岁,上小学三年级,是个十分可爱的小男孩。正因为住得近,我每天要去检查一下他的功课,给他讲一个故事,等他上床睡觉后才离开。因此,他和我感情特别好,什么话都对我说,还经常对外宣扬我是他的“铁哥们儿”。     

女儿的“情书”

一个孩子们之间原本很平常的小把戏,却让家长觉得天塌了。而明明需要他们关注的,他们反倒忽略了。在发现那封情书之前,女孩已经让父母头疼死了:才读初三,逃课、打架,头发染得怪里怪气。好端端的裤子,一定要剪一个破洞。女孩说,老妈你真是OUT了,那叫时尚,懂不?气得妈妈只能干瞪眼,说不出话。     

倔强的“情书”

作为一名小学教师,我深切地感受到随着留守儿童的增多,教育工作越来越难开展了。这天,我发现张小米的作业本里有一张纸条,原来是她写的一封情书。     

妹妹的“情书”

我 有 一 个 孪 循规则,考试成生 妹 妹 , 她 叫 尼 绩 总 是 排 在 最莎。如你所知,尼 后,年纪轻轻居莎和我的模样如出 然 就 有 了 男 朋一辙:天然的栗色 友!而我,在学卷发,微笑时露出 习和生活方面都两个小小的酒窝, 是无可挑剔的乖鼻头调皮地翘着, 乖女。眼睛碧蓝澄澈。父 有一次,我母认为我和妹妹是 在路上被一群学上天赐予他们最神 生指着说:“喏,奇的礼物,他们…     

妹妹的“情书”

不要给我忠告,让我自己去犯错。我有一个孪生妹妹,她叫尼莎。如你所知,尼莎和我的模样如出一辙:天然的栗色卷发,微笑时露出两个小小酒窝、鼻头调皮地翘着、眼睛碧蓝澄澈。父母认为我和妹妹是上天赐予他们最神奇的礼物,他们也像许多拥有孪生宝贝的父母一样,总是把我和妹妹打扮成一个模样。但是我认为这样做糟糕透顶。尼莎性格倔强什么事都不愿意遵循规则,考试成绩总是排在最后,年纪轻轻居然就有了男朋友!而我,在学习和生活方面都是无可挑剔的乖乖女。有一次,在路上被一群学生指着说:“喏,她就是那个和班主任打架的尼莎!”我大声跟他们解释说…     

从“青春期教育”概念谈起

在国外,性教育的概念使用,由于施教对象、施教者、教育内容的侧重不同,提法是五花八门的:青少年性教育——强调的是施教对象的年龄段,同类概念有幼儿性教     

“行书”与“情书”

昨天,我去学书法,班里有一位同学对他的妈妈说:“老师让买一本书。”他的妈妈问:“买一本什么书呀?”这位同学说:     

三封“情书”

“老师，徐磊给贲珂写情书!” 刚下课回到办公室，王思雨就气喘吁吁地跑来，把一张纸条送到我面前。     

一封“情书”

【佳作示例】薇的父亲来学校开家长会,无意中发现了一封藏在薇课桌角落里的信。他禁不住好奇地拆开了。“薇,我的宝贝!当你看到这封信的时候,你一定可以感受到我内心的痛苦。每次远远地看到你拿着书本向我走来,总想向你倾诉,可当你从容地从我面前走过时,我又变得支支吾吾,那句话始终说不出口。”父亲皱了皱眉头,显然对这封离奇古怪的信大为不解。“我好恨自己的懦弱,为什么连这么简单的三个字都无法亲口对你说呢?每当午夜梦回,真的好想鼓起勇气对你说出那三个字。你也知道,说出那三个字是需要相当大的勇气的!”读到这里,父亲忽然记起有一次…