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自从女儿第一天走进小学大门后,如何使她在瘟、智、体三方面全面发展,这个问题就一直困扰着我们。有时,我们夫妻俩会为此各持己见,争得面红耳赤。最终,我们确定了一个原则,那就是不管我们对女儿有多高的期望,是望女成凤也好,想高人一等也好,只要她是不愿意做的事,只要是与德、智、体三方面全面发展相违背的事,我们都努力不做。 相似文献
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现实生活中,我们常发现一些孩子上学后,亮晶晶的眼睛变得灰暗,能问十万个为什么的却变得一个为什么都问不出,“好孩子”的感觉也逐渐被“坏孩子”的感觉所取代。究其因,许多家长在家教方面存在误区。为此,提出以下三点建议: 相似文献
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法国一位名的教育家说过:只有环境和教育,才能把牛顿变成科学家,把荷马变成诗人,把拉斐尔变成画家。创造学家史密斯主张在培养创造性的个性中,“教育的第一个作用就是设定开发创造性的条件,创造所需要的生理、心理、社会及知识环境。” 相似文献
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《小学生》2005,(7):24-27
北风和太阳是好朋友。可有一天,他们为了争论谁的本领大而吵起来了。北风说:“我的本领大,我只要轻轻一口气,人们全都冻得发抖。”太阳说:“我的本领大,我只要稍稍一用力,人们全都热得出汗。”他们争来争去,谁也说服不了谁。这时,正好路边走来一个行人,于是太阳说:“谁能把这个人的衣服脱下来,就是谁的本领大。”北风同意了:“那还不简单,看我的吧!”北风轻轻吸了一口气,吹了出去。行人突然感觉到冷了,于是把原来敞开的衣服捆紧。太阳暗暗好笑,他说:“北风小弟,你还是看我的吧!”太阳用力一照,温暖的光芒马上把寒冷赶跑了。行人突然感到热了,马上脱下外套。可是阳光越来越热,行人不得不脱光衣服,扑通一声,跳进了路边的小河来躲避酷热。 相似文献
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