影响高校学生参加“阳光体育运动”现状及因素分析

通过对湖北省12所高校的1 622名学生进行参加＂阳光体育运动＂的思想状况、次数、动机、选择项目的情况等进行调查,对这些学校的51名教师进行访谈,分析了影响高校学生参加＂阳光体育运动＂的原因,提出了改进目前高校学生参加＂阳光体育运动＂现状的建议。     

论建构"阳光体育运动"的长效机制

“阳光体育运动”长效机制可以理解为,是我国为了实现“健康第一”教育目标而制定的一套具有长期效用的学生健身、健心和社会适应的方式和机理。当“阳光体育运动”向纵深方向发展时,有必要对建立稳定的“阳光体育运动”活动机制进行深刻的剖析和研究。在分析了建构“阳光体育运动”长效机制的现实需要和基本出发点的基础上,提出了一些建设性意见。     

学校"阳光体育运动"实施的综合评价研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等,制定出"阳光体育运动"综合评价指标体系及评估标准和方法.为相关的教育职能部门运用科学合理的手段,检查督促量化评价各级各类学校阳光体育运动的开展情况,有的放矢地提出整改目标和计划,为阳光体育运动在各级各类学校深入持久地开展,使青少年的体质得到明显的改善,起一个保驾护航...     

透过“阳光体育运动”看太原市初中生的体育锻炼习惯

文章主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,以太原市为例,以"阳光体育运动"的开展为背景,对太原市的初中生进行体育锻炼习惯的调查研究,进而得出健康的体质是建立在良好的体育锻炼习惯上的结论。     

“HELP”原理下对吴江市松陵镇中学开展“阳光体育运动”的研究

通过研究作为青少年健康促进主要手段的“阳光体育运动”在吴江市松陵镇中学开展情况,发现目前“阳光体育运动”在吴江市松陵填中学开展存在的问题,并组织专家探讨栽出解决问题的对策,为“阳光体育运动”在成填学校的更好开展提供理论支持。同时可以为我填体育课程改革以及“阳光体育运动”的内容提供实践依据。     

“阳光体育运动”实施与普通高校体育新课程创新教学模式构建

青少年的体质健康水平是我们整个民族健康素质的根基。全国亿万学生"阳光体育运动"的实施,是新时期加强青少年体育,增强青少年体质健康的战略举措,是各级学校贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想和形成"终身体育"行为习惯的具体体现。普通高校体育新课程教学应随着"阳光体育运动"的实施注入新的模式,以满足不同层次学生身体和精神的高品质的生活需求,更有效地促进大学生体质健康水平的提高。     

浅议中长跑运动中“极点”的产生与克服

在中长跑运动项目中,一些运动者经常会遇到"极点"的现象,我国要想提高学生的身体耐力素质,就要发展好中长跑这个项目,就必须克服好"极点"现象,每个教师和学生都要了解"极点"产生的原因和掌握克服"极点"的方法和措施。只有处理好这个问题,我国的中长跑项目才能得到进一步的发展,才能提高学生的耐力素质。文章针对中长跑运动过程中出现的"极点"现象产生的原因和克服的方法进行分析,为促进我国中长跑运动项目的进一步发展提供一些参考建议。     

安徽高校"阳光体育运动"开展现状及对策研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,对安徽高校实施阳光体育运动的现状进行调查并提出对策:(1)实现传统与现代教学内容的融合,课堂与课外体育活动的协调发展;(2)以实施<国家学生体质健康标准>为主线,建立阳光体育运动长效机制;(3)强化组织与监管,营造良好的舆论氛围,广泛传播健康理念;(4)充分利用现有的体育资源,增加体育硬件设施和经费投入,打造"阳光体育运动"优良的外部环境.     

社会学视野下的"阳光体育运动"长效机制研究

青少年体质健康状况薄弱是长期以来困扰我国教育和社会发展的问题之一,基于这一现实,从社会学的视角入手,揭示影响当前我国阳光体育运动的因素,并在对现状概括与分析的基础上,依据我国未来经济与社会发展的宏观背景,提出了社会学视野下的“阳光体育运动”的长效机制：政府调控机制、法律法规机制、社会保障机制、整合机制、评价监测反馈机制、借鉴国外健康体质保障机制等构想。     

对实施"阳光体育运动"背景下学校体育工作的思考

文章通过对开展阳关体育运动背景、目标及内涵的认识,探讨在阳光体育运动背景下切实开展学校体育工作的思路和措施,提出新时期学校体育工作应当树立"健康第一、达标争优、强健体魄"的理念;建立健全学校体育工作决策、保障和考核机制;以《国家学生体质健康标准》的实施为行动主线;大力开展教育科研活动和实践活动,提高教师综合素质;建立和落实中小学生学校、家庭和社会联动和大学生课内外一体化反馈机制,确保学生体育锻炼每天不断线。     

中长跑过程中“极点”现象的产生原因与克服策略

中长跑是体育考试中衡量学生耐力素质的一项重要内容。但是,谈及中长跑,学生都有畏难情绪,还有不少人有强烈的抗拒情绪。究其根本原因,“极点”现象是中长跑中最主要的一个障碍,所以有效克服“极点”对改变学生中长跑运动的态度非常关键。本文主要阐述“极点”概念,分析中长跑中出现“极点”现象的原因,并提出了克服“极点”现象的策略。     

以“阳光呼啦圈”体育活动促进农村小学德育创新

针对农村小学的具体条件,以落实阳光体育运动为推手,以简单易行的呼啦圈运动项目为德育活动载体,将小学德育工作落实在具体的体育活动之中,采用一定的策略进行实施,并对此进行反思,进而形成农村小学"阳光呼啦圈"活动特色。为探寻农村小学德育与体育工作的有效结合提供新的途径。     

美国SPARK项目对我国开展"阳光体育运动"的启示

重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校开展“阳光体育运动”有积极借鉴作用。“阳光体育运动”重点要协调和解决的问题：运动能力早期性与持续性、整体性与个体性的关系;传统教学内容和现代教学内容的结合;体育课堂与课外体育活动的协调促进;体育理论课与实践课相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。     

新疆中学"阳光体育运动"与少数民族传统体育和谐发展研究

运用文献资料、问卷调查、实地考察和数理统计法,对新疆中学"阳光体育运动"与少数民族体育活动开展现状进行全面的调查与分析,并提出有效促进两者和谐发展之对策,以期为提高学生体质健康水平与传承民族体育文化提供新的理论视角.     

进一步深化阳光体育运动的开展,推进阳光体育工作

<正>2006年12月23日,为全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想,在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平,教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。     

"阳光体育运动"的实施与体育教育专业的体操教学

全国亿万学生"阳光体育运动"的实施,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措,是各级学校贯彻"健康第一"指导思想和形成"终身体育"行为习惯的具体体现。体育教育专业体操教学应随着"阳光体育运动"的实施与中小学新一轮课改的需求,在课程内容加以充实和调整。     

“阳光体育运动”背景下上海市中学课外体育活动评价指标体系研究

运用文献资料、问卷调查、专家咨询、数理统计等研究方法,构建包括行政管理、条件保障、评价机制和特色工作4项一级指标、13项二级指标在内的上海市中学课外体育活动评价指标体系,并通过层次分析法(AHP法)确定各指标的权重,有助于相关教育职能部门检查督促、量化评价中学课外体育活动开展情况。     

“阳光体育运动”背景下的高校体育课创新课程教学改革

当前普通高校体育课教学存在严重的教学内容少,形式单一,手段落后的现状。而＂阳光体育运动＂的实施,是新时期加强青少年体育,增强青少年体质的战略举措,是高校贯彻＂健康第一＂的指导思想,形成＂终身体育＂行为习惯的具体表现,普通高校体育新课程教学应随着＂阳光体育运动＂的实施注入新的模式,该模式拓展了体育课,增强了教学过程的＂三自主＂、＂三互动＂、＂三自治＂、＂三开放＂,丰富了教学内容,教学形式和手段,调动学生积极参与体育锻炼,持久开展＂阳光体育运动＂。以便满足不同层次学生身体和精神的需求,从而对促进大学生身心健康发展具有重要作用。     

由“08、09全国阳光体育运动推进会”说开去

中央7号文件颁布至今已近三年时间,从2008年5月在张家港市召开的“迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会”,到2009年5月在重庆举行的“阳光体育现场展示活动”,彰显了国家对青少年体育及健康的实实在在的重视,导向引领作用突出,既带动了各级各类阳光体育运动的开展和展示,更使“阳光体育运动”家喻户晓,唤起了全社会对青少年学生健康的广泛关注,为赢得社会力量更加广泛的支持和营造良好的社会舆论氛嗣打下了坚实的基础。如果说政府出面的行动保证了宏观重视和经费投入的话,     

"阳光体育运动"背景下东北地区学校开展冰雪运动的理性思考

"阳光体育运动"是我国新近开展的旨在吸引更多的青少年参与体育锻炼的一项全国性活动。为了贯彻和落实这一活动的精神,东北地区应充分利用自身天然的冰雪资源优势和特色,开展丰富多彩的冰雪运动。采用文献资料和实地调研等方法,具体分析研究了东北地区开展冰雪运动的有利条件和目前存在的主要问题,明确提出了制定相关政策,加大投资力度,密切与社区的联系,提高体育教师队伍的整体素质,加强冰雪体育课程资源的系统整合,是东北地区学校广泛开展冰雪运动的有效途径。