升学考试改革中出现的问题——上海高考,中考问题调查研究报告之二（摘要）

在升学考试改革中出现的问题有：如何处理升学考试中的分流与选拔的关系，如何在高考中增加选择的机会，如何处理中考的“两考分离”与“减负”的关系和如何权衡中考分权的利与弊等。     

升学考试改革中出现的问题——上海高考、中考问题调查研究报告之二（摘要）

在升学考试改革中出现的问题有：如何处理升学考试中的分流与选拔的关系，如何在高考中增加选择的机会，如何处理中考的“两考分离”与“减负”的关系和如何权衡中考分权的利与弊等。     

升学考试的前瞻问题──上海高考、中考问题调查研究报告之四(摘要)

改革后的升学考试应当是与“终身教育”相匹配的考试、社区学院制的考试和让考生自由选择的考试，同时建有适应考试社会化的招生制度。     

升学考试的背景问题──上海高考、中考问题调查研究报告之三(摘要)

升学考试改革必须充分考虑家长的迫切要求、就业的学历要求、普高与职高的反差和考试社会化的呼声等问题     

升学考试面临的问题──上海高考、中考、问题调查研究报告之一(摘要)

在上海升学考试中出现的问题及其原因。     

浙江高考综合改革试点的实践、问题与展望

依据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,浙江和上海先行开展高考综合改革试点。本文梳理了浙江近两年来贯彻落实《实施意见》、推进改革试点的举措、进展,提出了需要高度重视、不断研究的若干问题,对下一步推进试点工作进行了展望。     

中考专招生制度改革的进展、问题及建议（续）

二、初中毕业生综合素质评价改革进展与问题分析 对初中毕业生的综合素质进行评价并将其作为初中毕业标准和高中招生的重要依据,是基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的三大突破点之一。2004到2005年,已有500多个实验区积极开展了综合素质评价工作,各地从实际出发,     

PISA2003及其对数学中考、高考命题的启示（续）

3 PISA2003对数学中考、高考命题的启示，从2003年PISA数学素养测评，我们可以获得多方面的有用信息．     

中考招生制度改革的进展、问题及建议

一、初中生毕业学业考试改革进展与现存问题分析 （一）初中毕业生学业考试改革进展     

以基础知识、基本技能为载体,能力要求为主线的2008年高考上海化学卷

自从1999年2月教育部下发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,提出了新一轮普通高校招生考试制度改革的要求,其中最重要的是高考内容的改革,要求命题从知识立意向能力立意转变。通过多年的实践,今年提出了一套较完整能力目标,试题的命制以基础知识与基本技能为载体,以能力要求为主线,来考查考生综合素质的强弱。     

点点香花之素 累累丰硕之果——浅析2007年高考上海英语试卷对英语教学的思考

一、对试卷的分析 我们开门见山地给《2007年普通高等学校招生统一考试上海英语试卷》一个FASTER的评价，此卷关注文化，关注交际；巧用策略，巧用技能；强调语篇，强调语境；考查技能，提高能力；存在广度，存在深度；贴近时代，贴近生活，即：     

探索招考相对分离是高考改革的灵魂——深入学习贯彻十八届三中全会《决定》系列报道之四

正考试招生制度,是教育领域综合改革"牵一发而动全身"的重点领域和关键环节。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对考试招生制度改革的部署,为招考制度的改革指明了新的方向。招考改革"单兵突进"陷入泥潭高校自主招生、中学校长实名推荐……近年来,     

教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见（摘录）

为落实教育部2008年全面实施初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革的工作重点要求,日前教育部颁发了《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（以下简称“意见”）,现将有关内容摘录如下：     

人性视角下的新高考改革及制度完善——兼论上海、浙江两地新高考改革

新高考制度设计对人性的认识可能过于乐观。利己是人的本质特性,是无法改变和消灭的。利己本性驱使高中学校管理者、高校、学生及其家长等作出不同的行为选择,追求自身利益最大化,进而引发制度设计与实践的矛盾和冲突。新高考改革应充分考虑到人的利己本性,进一步细化完善现有的学考选考制度,调整完善评价制度和高考招生录取制度,让改革目标真正落到实处。     

再多一些严谨和创新——2001年高考全国、上海语文试题比较谈（续）

二　阅读板块(一 )上海阅读试题1 .值得肯定之处①选文顺畅、优美 ,未必是名人名作 ,但一定是佳作。优美 ,读起来才能有愉悦的心境 ;顺畅 ,才不致于未进入文章先被疙疙瘩瘩的词句“绊倒”而产生阅读心理上的阻隔 ;佳作 ,自然易于同读者产生共鸣———而选文若虽是名人之作却不是佳作 ,作为测试材料 ,它便会首先阻碍考生“进入” ,或者使考生在阅读中不时有“退出”的不良阅读心态。②考查审美能力与思辨能力并重。阅读材料 (一 ) (三 )都是关乎审美的 ,(二 ) (六 )的试题则侧重思辨能力的考查。其特色在于 :首先是材料的潜在影响 ,其次才是…     

记忆、理解、运用与个性发展——2002年高考（上海）历史命题改革

20 0 2年上海市高考是在二期课改“为了中华民族的振兴 ,为了每位学生的发展”这一理念已被人们普遍接受的形势下进行的。选考历史的学生是近年来最多的 ,达 1 1 60 0多人 ,比 2 0 0 1年增加了约 47%。如何使“指挥棒”根据考生的实际情况 ,在完成选拔任务的同时 ,既保持稳定 ,又能促进素质教育的改革 ,推动学生学习方式的转变 ,是这次命题的指导思想 ,也是难点所在。为此 ,我们在考查目标、试卷结构和难度处理等方面作了相应的改革。一、关于史实的记忆记忆是一种能力 ,而且是最基本的能力。历史学科以人及其各种活动的史实为对象 ,时间跨…     

山东高考问题与探索——《深化考试招生制度改革实施意见》的启示

《深化考试招生制度改革实施意见》的发布,标志着高考领域新一轮重大改革的起步。山东高考历经改革,依然存在不少可以改进的问题,在分析基础上,我们提出了一些建议：招录体制和考试内容方面的借鉴;进一步完善自主招生制度;逐渐扩大高校招生自主权;相当一段时间内坚持高考的主体地位,完善社会监督与高考改革配套机制。     

中考改革：有效促进学生全面、和谐地发展——义务教育初中毕业生学业考试和高中招生制度改革的对策与经验

2005年7月,余杭作为国家基础教育课程改革实验区,在上级教育行政部门、区政府的指导和支持下,顺利地实施了《余杭区2005年初中毕业考试与高中招生制度改革实施方案》,圆满地完成了初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生等各项改革任务。新的义务教育阶段初中学业评价制度