你能回答吗

一位英语老教师讲语法时说,“毛主席万岁。”是假定式,表明人民对伟大领袖的热爱,希望他活一万岁,但人是活不到一万岁的。时隔不久“文革”发生,红卫兵和学生们给他贴大字报,说他希望毛主席早死,还把他痛打一顿。这位教师私下里对同事说,学生们曲解了他的话,他要解释清楚。你认为,这位教师最聪明的办法应该怎么办?说明你的理由。(答案在本期内找)答案:不解释,保持沉默。在崇拜盛行,极左就是革命的氛围下,学生头脑发热,根本不会冷静地考虑是非。你能回答吗     

批评别伤害了学生自尊

几天前，我们同学结伴回母校探望恩师。一路上大家欢声笑语地回忆起美好的校园往事，惟独我同桌小韩保持沉默，怎么也提不起精神。我悄悄地问他：“快要见到多年未见的恩师了，为什么还满脸的不开心？”他把视线移向车外，叹了一口气，语重心长地道出事情的原委。原来小韩比较聪明，但特别好玩，上课总不能集中精力听讲，所以学习成绩比较落后。一天，班主任在上课时发现他东张西望，就让他回答问题。可小韩偏偏没有答出来，于是班主任就暴风骤雨般地批了起来，最后说了一句：“不要以为你爸爸是交通局局长，你能指望他一辈子！”小韩伤心地…     

女儿眼中的老师

班主任上了初中不久，女儿就喜欢在家里讲她的班主任李老师。“他的知识真是丰富极了，每堂课都讲得特别的生动有趣，并且还喜欢做手势，甩头发，显得非常有风度。”我戏谑地说：“比你爸还有风度吗？”“肯定比你有风度！”她脱口而出。我也只是笑笑。就是真的比我有风度也不能打动我的心弦，哪怕他“总是苦口婆心地要我们珍惜机会好好学习，每天都把嗓子讲到嘶哑得几乎发不出声音来了”。直到有一次，女儿讲到他们的李老师因为不强迫学生在学校里吃早餐，在学校里挨了批评，我的心才怦然一动。“什么，什么？你把这件事重讲一遍。”我立刻…     

警惕“伪科技”迷信

如果你向一个青少年说“巫医跳大神能冶好病”，他一定会说你迷信，可是如果你让他讲一讲星座，他能讲出许多你闻所未闻的“新奇理论”。如“星座运程说我今天不适合红色，所以我不穿红色衣服。”“我以后要找一个天秤座或者狮子座的妻子，这样我的婚姻才可能幸福。”网络算命已成为披着高科技外衣的现代迷信。     

巧用换位思考

换位，顾名思义，就是交换位置。所谓换位思考，就是把自己和对方交换位置进行思考。这种方法，若用来教育学生，可收到意想不到的教育效果。一、移花接木法学生甲在语文课上不做笔记，转过头和别人说话，被任课老师发现。任课老师批评他，他就在课堂上和老师顶起来了。作为班主任的我将他喊到办公室，随便地问：“你成绩较好，平时有同学向你请教过问题吗？”甲答：“有。”“那你告诉人家吗？”我问。“有时讲，有时不讲。”“你跟他讲时，他不听怎么办？”我又问。“没出现这种情况。”他答。“万一出现了这种情况呢？”我问。“那我就不…     

防止教学中的“伪尊重”

公开课上，执教老师请一个小男孩朗读一段课文，没想到他说：“老师，现在我不想读!”这令在场的听课老师大感意外。“你有权保持沉默!”执教老师笑容依然，“我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，后半节课这个学生主动请求，以自己精彩的朗读赢得了掌声。执教老师总结道：“教育首先是一种尊重，一种保护。尊重学生的学习个性，是现代教育思想的重要内涵。”     

“有意思”与“有意义”

邀请一位教育专家来学校讲学.我和同仁们听得如痴如醉.好的讲座人就像摸着你的脉在讲,你需要什么,他就呈上了什么;甚至他还善于挖掘你的“潜需求”,你一时无力提出的问题,他替你讲出来,并且,他还能将一个妥帖的解决方案和盘托给你,顿时让你觉得自己丰饶极了、强大极了.从这样的讲座现场走出去,你觉得自己换了个人.     

我家宝宝——我家的“故事大王”

儿子爱听故事,更爱讲故事,且自封为“故事大王”。起先给他讲故事时,我有意锻炼他的语言能力,偶尔“编不下去了”,就让他接着讲,且对其所谓的“情节”从不横加干涉,任其天马行空,任意“发挥”。后来干脆也要“讲讲条件”:我给你讲两个,你给我讲一个,怎样?小家伙每每还挺爽快地答应了。久之,便又迷上了讲故事,其实也就是编故事,居然慢慢地有了一点儿“逻辑”,表达上也有进步。这家伙!     

"你有权保持沉默"的来源

我们在看香港的警匪片时,常常会有这样的镜头,警察在逮捕嫌疑犯之前,对他说:“你有权保持沉默,但你所说的一切都将成为呈堂证供。”美国警察在讯问犯罪嫌疑人时,也首先要向其宣布:     

永远的微笑

送走几个严重违纪的学生，同事笑着对我说：“你的脾性可真好，不气不恼，还时不时送给他们一丝笑容。”我随即向他讲了我读书时的一个故事。     

一瓶橙汁

上了两节连堂的讲授课，确实很累，但我还是约了几个同学到办公室给他们个别点评作。这时，晓龙同学把一瓶橙汁放到我的办公桌上，说：“李老师，今天你太辛苦了，给你!”我诧异地抬起头，还没来得及给他说上话，他就转身离开了办公室。     

米兰达法则

在看美国刑侦片过程中，每当警察对嫌疑人宣布拘捕时，都可听到类似的一段话：“你有权保持沉默，你所说的一切，都将作为你的呈堂证供，你有权请律师在你受审时到场。如果你请不起律师，法庭将为你指派一位。”     

课堂教学应注意学生思维品质的培养

列夫·托尔斯泰有句名言“知识，只有当它靠积极的思维得来的时候，而不是靠记忆得来的时候，才是真正的知识。”事实正是这样，有位传记作家曾经讲过一件发人深省的事：一天深夜，著名的卡文迪许实验室领导人卢瑟福走进工作室，见他的一个学生还伏身在工作台上。于是问道：“这么晚了，你还在做什么呢？”学生回答说：“我在工作。”“那你白天在做什么呢？”’‘在工作。”“那你早上也在工作吗？””是的，教授，我早上也工作。”学生一边回答一边略显得意地期待着老师的赞许。谁知卢瑟福迟疑一下后说道：“那么，这样一来，你用什么时间…     

新课程理念下语文课怎么“讲”

新课程为语阅读教学提出了全新的阅读理念。在新课程理念的背景下，语课怎么“讲”？叶圣陶先生说：“‘讲’当然是必要的。问题是如何看待‘讲’和怎么‘讲’，教师就要朝着促使学生‘反三’这个标的精要的‘讲”’。吕叔湘先生也强调：“讲的要击中要害，学生哪个地方不懂，不太理解，就给他讲一下，点一下，学生懂的呢，就不讲。要是学生懂了，你还老在那儿逐字逐句地讲，学生就不爱听，只会引起学生的厌恶，在我看来，现在的问题，     

儿子爱听故事却不肯开口讲怎么办?

编辑同志: 您好。 我儿子是个小故事迷,每天晚上不给他讲三五个故事,就别想让他入睡。 儿子喜欢听故事,却不肯开口讲故事。有时一个故事已经给他讲了无数遍,明明知道他能倒背如流了,但如果你让他讲,他肯定会说:“我还不会,妈妈讲。”无论你怎样启发、引导和鼓励,一点作用都不起。有一段时间我甚至和儿子赌气,一个故事都不给他讲,可后来在儿子可怜巴     

米兰达规则：从沉默权到程序公正

对于“米兰达规则”这个称谓大家也许有点生疏，但对于它的内容一定有所耳闻。米兰达规则源于美国历史上的经典案例——米兰达诉亚利桑那州(Miranda vs Arizona)案．其完整表述为：“你有权保持沉默，但你所说的一切都将有可能作为呈堂证供；你有权申请律师辩护，如果你没有钱雇请，法庭将为你指定律师。”     

教改的关键是更新教育思想

前不久,听一位中年老师讲《黔之驴》,他一读、二串、三讲,字字落实,句句过关,津津有味地讲了两堂课。学生中“用心的”就死抄、死记,“不用心的”则“以为鸿鹄将至”,窃窃私语,有的竟然打起瞌睡来了。课后,老师对我说:“文言文有嚼头,越讲越有味!”我说,“能不能少讲一点呢?”他说,“你不讲,学生不懂呀!”“能不能改一下呢?”“改什么,改来改去还不是那一套……”     

一个幸运的贼

他们坐在巴比佐恩一家旅馆的餐厅里。“我告诉你,你也不会相信的。”“哎呀,你讲你的呗。”“好,讲就讲,但是我得首先声明,我所讲的,无论从哪方面说都是绝对真实的,尽管听上去好像不可能。”于是老画家便讲起了他的故事:“那天晚上,我们三个人在索里尔家聚餐,最后都喝得有几分醉意了,我们这三个年轻的狂徒是:我,索里尔(可怜他现在已经死了)和海景画家普瓦特文,他也不在人世了。“我们四肢伸展着躺在紧挨画室的一间小屋的地板上,我们三人中唯有普瓦特文头脑还比较清醒点儿,索里尔总是那么疯疯癫癫的,他把双脚搭在一把椅子上,仰面朝天地躺着,…     

夜晚愉快的尾声

迈特沮丧地躺在床上。他父亲走过来给他掖好被子,然后,在他旁边坐了下来。“你今天过得怎么样?”他问迈特。“唉,今天呀,我倒霉透了!”迈特回答道:“我和同学纳德打了一架。老师还写来一封信,是说我在学校表现的。回来后,我都跟妈妈讲了。”“嗯,看来你今天是有点儿晦气。”戈登先生说,“不过,也总会有让你高兴的事吧?呵,正好,趁这阵儿还没睡,你给我讲讲你今天碰到的开心事吧。”迈特脸上露出了一丝笑意。“放学以后,     

我的“大吹”老师

“大吹”老师姓武,是28年前我初中时的数学老师。“大吹”是他的同事们给他起的绰号,慢慢地传到了学生的耳朵里。昨晚又梦见自己坐在教室里,听武老师兴高采烈地“大吹”。还没有进入他的班,就听人说:武老师跟着父亲到过外蒙古,特能吹,天南地北无所不晓,高山大海无所不讲,经常挂在口头的话是:“谁要不听话,看看我的大巴掌!”一听他讲课,果然名不虚传。在数学课上你就好好地讲你的数学呗,他不,先是背诵几首唐诗宋词,满脸得意地说“怎么样?我的水平还行吧?”然后大讲特讲语文的重要性:语文是基础啊,连语文都学不好的学生,怎么能准确的理解数学…