浅谈动量守恒定律的理解与应用

动量守恒定律是自然界中最重要、最普通的规律之一．是在长期实践中总结出来的定律，这一定律，可以由牛顿定律直接推导出来．其内容是：系统不受外力作用或所受外力矢量之和为零，这个系统的总动量保持不变．其表达式为：     

动量真的守恒吗？

在许多高中物理参考资料中我们常能见到下述类型的习题 :如图 1所示 ,既平行又光滑的水平导轨MM′宽为 L,NN′宽为 L/2 ,且都足够长 ,将其放置在磁感应强度为 B的匀强磁场中 .在导轨的宽段和窄段上分别放置导体棒 ab和 cd.已知 ab棒质量为 m1,cd棒质量为 m2 .开始时 ,ab棒以速度 v1向右运动 ,cd棒静止在导轨上 .若ab棒速度稳定时仍在宽段导轨上 ,求 cd棒由静止到匀速运动过程中 ,通过它的电量 ?图 1图 2参考解答如下 :依据法拉第电磁感应定律知 ,穿过 ab、cd棒和导轨所组成的闭合回路的磁通量保持不变时 ,感生电动势等于零 .ab、cd棒因无…     

专题12 机械振动二三事

广义地说，振动不仅存在于所有的物理现象中，在化学、生物学、气象学等许多自然科学分支中都会涉及各种各样的振动，各种不同本质的振动会有各自不同的特点，但又具有其共同性——振动是一种往复性的变化．物体位置的往复变化即为机械振动．在这个专题中，我们将探究机械振动中的一些有趣的规律，这些规律中的很多都适用于其他的振动．     

谈动量守恒表达式中的符号问题

多年进行高三复习课教学，发现学生在动量守恒定律的应用中，最易出问题的是符号． 我曾用下面的例题检查过几届学生：质量为Ｍ的平板车在光滑水平面上以速度Ｖ０运动，车上站着一个质量为ｍ的人，与车相对静止．当人以水平速度（对地）υ向前跳下后，求车速Ｖ' ． 学生几乎全在不考虑车速方向的情况下列出动量守恒方程，并且总有下面两种形式： 列出方程后仍疑惑：是“＋”对呢，还是“－”对呢？ 为克服学生在这一问题上的盲目性，从教学操作和学生运用方便出发，我强调学生要把握动量符号产生三步曲：规定、明确、比较． 动量守恒定律体…     

“颠覆”动量守恒中的研究对象

“动量”是物理学中一个非常重要的物理量，因为在物体的相互作用中常常遵循动量守恒定律。与常规的动力学思路相比，守恒思想显得简捷明了；只要研究对象选得巧妙，常常会达到出其不意的效果。下面择要述之。     

一组循序变化的系统机械能守恒题解析

“一题多变”是一种实用、高效的复习方法，已越来越多地被广大教师接受并应用于教学中．通过对一道题目进行多种形式地塑造，可以帮助学生理解物理概念和规律，达到开阔视野，训练发散型思维，培养创造能力的目的．笔者在学生复习机械能守恒定律时，设计了一组训练题，收到了较好的复习效果．下面对这组训练题作简单分析．供同行们参考．     

动量守恒定律教学中的难点问题

动量守恒定律的学习是中学物理的重点和难点,在教学中我们发现许多学生在学完动量守恒定律并做了大量的练习后,仍不能灵活运用动量守恒定律解决有关问题,究其原因多是对动量守恒定律成立的条件、     

机械能守恒定律与动量守恒定律的比较及应用

高中物理力学中涉及两个守恒定律，即动量守恒定律和机械能守恒定律，掌握这两个守恒定律，对物理概念和物理规律的理解能更进一步．这两个定律表示的是机械运动不同本质的规律，有相似和相异之处．     

动量守恒与思维能力

动量守恒是自然界普遍规律之一,其守恒定律及应用是教学的重点．加强学生对定律的理解掌握及灵活应用,可培养和提高学生的多项能力及良好的思维品质．     

验证动量守恒实验装置改进的妙处

新版高中物理教材第二册中验证动量守恒的实验装置较老教材有所改进，对比如下。     

聚焦动量守恒与能量守恒

动量守恒与能量守恒是近几年高考理科综合物理命题的重点、热点和焦点，也是广大考生普遍感到棘手的难点之一．动量守恒与能量守恒贯穿于整个高中物理学习的始终，是联系各部分知识的主线．它不仅为解决力学问题开辟了两条新的重要途径，同时也为我们分析问题和解决问题提供了重要依据．     

守恒思想的应用

例1将3．26g某有机物样品燃烧，得到4．74gCO2和1．92gH2O，实验测得其相对分子质量为60．求其分子式．     

浅谈动量守恒中相对速度的教学

动量守恒中相对速度的问题是动量守恒定律应用中的一类典型问题 .此类问题将动量守恒定律与相对速度结合在一起 ,着重考查学生对知识应用的系统性和准确性 ,因而成为学生学习的一个难点 .本文从突破这类问题的难点出发谈谈笔者在教学中的一点体会 .动量守恒定律的内容决定了它的相对性 ,即在定律的应用过程中所有的速度均为相对同一参考系而言的 (在高中阶段一般均取相对地的速度 ) .所以在应用过程中如出现相对不同参考系的速度 ,则需要进行速度的变换 ,即涉及到求解相对速度的问题 .而对于大多数的初学者来说 ,头脑中并没有形成有关相对运…     

动量守恒和能量守恒定律的应用

在物理教学中,动量守恒定律和能量守恒定律是物理学的基本规律也是教学的重点。对力学中动量守恒定律与能量守恒定律的适用范围进行了探讨,目的是使人更清楚这些定律的实验基础,加深对守恒定律的理解,更快地适应守恒定律的学习。     

对称性与动量守恒和角动量守恒

本从时空对称性的原理出发，在经典力学的范围内，讨论了动量守恒定律的角动量守恒定律，并讨论了在非惯性系特别是质心坐标系中动量守恒和角动量守恒的问题。     

碰撞中动量守恒实验的改进

验证碰撞中动量守恒实验是中学物理教材中的重要实验，如果按教材方法(图1)验证碰撞前后小球的动量守恒，由于装置的被碰小球的支柱是活动的，很难调节支柱与水平轨道等高共面，使两球发生正碰。且两球在发生碰撞时，支柱的下凹面对B球会产生一个反弹力，影响它的运动轨道，这样给实验带来了较大的误差。在指导学生复习时，我受一个高考实验题的启示，     

动量守恒中研究对象的选取问题

动量守恒定律是自然界最为普遍的规律之一．解决和处理好动量守恒问题，也是力学教学中的一个难点．笔者在动量守恒的教学中，从学生出现的问题来看，研究对象的选取问题，也是教学中不容忽视的重要问题．下面就这一问题谈谈自己的教学体会． 要处理好动量守恒问题，首先应加强对动量守恒定律的理解．大多数学生在学习动量守恒定律时，往往缺乏对动量守恒内在规律的理解，只注重于动量守恒的条件和动量的矢量性等问题上，却忽视了动量守恒定律的研究对象是一个相互作用的物体系，也就是说，满足动量守恒的物体系是由哪几个相互作用的物体组…     

用迭推和比较法解几个动量问题

在中学数学的基础上用迭推和比较的方法处理力学中几个动量问题是数学和物理的很好结合,有助于提高学生学习物理和数学的兴趣,有助于拓展学生的思维提高分析问题的能力,也有助于提高学生参加物理竞赛的能力.下面就推荐几个常见的碰撞中的动量问题的深入分析与讨论.例1.一质量为     

动量和动能的本质区别

动量(mv)和动能(1/2mv^2)都是反映物体运动状态的物理量，又都取决于运动物体的质量和速度，但是这两个物理量有着本质的区别．