上课前，你准备了吗？

首先．从整体上加以认识．对所学内容作出周密的安排，抓住备课和教学中的关键问题，突出重点．突破难点。其次，充分熟悉教材，这并不意味着只将所讲的内容背诵如流．而是必须把各课范围扩大一些。比如我所讲授的《水力学泵与风机》课，其内容不仅局限于教材本身，还会涉及到其它相关学科，诸如《锅炉》、《汽轮机》、《热工》、《发电厂》等等热动专业课．尽管没有时间     

英语课的提问艺术

在英语课堂教学过程中，师生间的问答交际是一种常见的教学形式。教师提问学生也是优化课堂教学过程，增强教学效果必不可少的重要手段。通过提问，教师可创设英语语言情景，调控教学过程，强化教学内容；学生可提高学习积极性，激发创造性，培养分析、概括，表达能力。但在实际的英语教学过程中，许多教师精心设计的问题却显不出什么效果。因此，要提高提问质量，     

新课程你是怎样备课的？

备课的一种主要形式是撰写教案。传统的教案格式通常是：教学内容、教学目标、教学过程三大步骤，如果是详案，再加重点、难点的分析。新课程的教案撰写格式是否沿用老格式呢?不容置疑应该改变。根据新课标的要求，本人认为教案的撰写内容可从以下五步去写：教学内容、学情分析、     

精心备课是成功英语教学的保障

精心备课是成功英语教学的重要保证。本文论述了备课的作用：备课的原则、备课的重点及可谈教学目标的确定。     

问路和指路，你会吗？

问路和指路是我们日常生活中常遇到的再普通不过的事。会不会用英语问路和指路,关键在于有没有掌握问路和指路方面的短语和句型。     

怎样从语文运用入手培养学生的语文能力

21世纪,语言交际日益频繁,对人的素质提出了更高的要求,语文教学也应适应社会发展的要求.但是,纵观我国语文教学现状的确令人担忧,从小学、初中直到高中,经过十几年的语文学习,相当一部分学生的语文能力却不能过关.这不能不引起人们的反思,语文教学为何走不出"少、慢、差、费"的困境呢?青少年时期是语文能力提高的最佳时期,这期间缺乏有效的语文运用情景训练是造成语文能力低下的主要原因.     

思维定势，你防范了吗？

创造性思维训练是一种能够大力提高学生思维效率的极有意义的思维训练样式，提倡对学生进行创造性思维训练，也的确无可争议。但开展创造性思维训练并非易事，无处不在的思维定势就是开展创造思维训练的一个非常现实的障碍。     

老师，送你一把鞋油刷

开学伊始，什么都没个头绪，再加上今年领导又委以重任，让我担任班主任，我自然是不敢有丝毫的懈怠。第一次担任这种“要职”，压力自然不必说，整天忙得脚不沾地，有时甚至连吃饭都是草草了事。     

让英语教学中有音乐的空间

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。在英语教学这一双边活动中，学生是教学的主体。教师既要引导学生掌握语言基础知识与基本技能，又得重视培养学生运用英语的能力，开发学生智力，让学生初步形成健全的人格。而和谐愉快的课堂气氛，师生双方的默契与配合，，则是顺利完成教学任务的必要条件。经过多年的教学实     

教学中加强学生基础实践的一点体会

从事中学英语教学多年，针对学生英语环境薄弱的特点，我主要在打好学生英语基础上下功夫，从提高学生整体水平着手抓好教学工作。走出一条适合自己教学风格的教改新路。     

你知道这些电视上的栏目吗？

音乐课上，听的训练包括这样几个方面：1．听旋律。学唱新歌之前，播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的旋律和所表现的主要内容。也可以在歌曲教完后，再次播放歌曲录音，让学生再次感受旋律和内容，以提高自己对歌曲的理解。2．听音训练。这是提高学生音乐能力的一个重要手段，开始时可以是听单个音，后来可以加大难度，听2至3个音，乃至听     

怎样激发学生学习的主动性

从人的心理素质来看，学生学习是否有积极性，不完全取决于人的智力因素，而很大程度上取决于非智力因素。作为语文教师，要想调动学生学习的积极性，就要在研究学生非智力因素，尤其是个人意识倾向方面下功夫。因为，一旦确立了理想，就会有一定的需求，就会有为实现理想而主动学习的动机；对某门知识感兴趣，就会对此投入极大的热情，如饥似渴地学习钻研；对某门学科产生了热爱之情，就会对此倾注大量的心血。所以在语文教学中，教师能否注意研究学生的非智力因素，是能否调动学生学习积极性、主动性的关键。     

细说备课

优化课堂模式,提高课堂教学效率成为当前的迫切需要,而课堂教学的前提和基础就在于老师的备课。那我们该如何备好课?应从哪些方面着手呢? 我们从开学拿到教材就应该为本学期的教学任务而作好一切准备,这时的备课是纲要性的,内容包括确定整个学期的教学目标,提出整个学期的基本要求,明确整个学期的教学内容重点和安     

让你的生物课结尾更艺术些

常言道：“善始善终”才算一堂优质课。良好的开头虽然是成功的一半，但完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜，从而使教学活动划上一个完美的句号。因此，精心设计结课这一教学环节。对于良好教学效果的巩固，有着举足轻重的作用。     

新课改形势下，信息技术课教学要做到“五个结合”

充分利用集体备课这一有效方式，对教材内容进行充分研究，确定讲授内容和方式，研究每节课突出重点、突破难点的方法。例如，“磁盘管理”一节“格式化”操作过程，书本上图文并茂，学生一看就懂，教师不作解释而安排为实验课直接上机练习；有些知识尽管书上没有详细介绍，却经常使用的，则给学生做适当补充。如“汉字输入”一节，智能ABC输入方法介绍比较笼统，由     

考考你，怎样译

下面的英语词组包含的意思奥妙无穷，它们都与英美国家的文化生活有一定的联系，想想怎么译，考考你白已。     

今天，你赞美过吗？

今天上口语交际课——“学会赞美”。由于课前大家作了充分的准备,我在课堂上设置了几组情境表演,课堂气氛十分活跃。最后一个教学环节,我对孩子们说:“咱们中国人表达情感一般比较含蓄,心里话不习惯也不善于用言语表达。现在,老师给大家一个机会,如果你对班里的同学有什     

你会使用used吗？

5. He used to __ in the sun, but now he is used to __ at night. A. read; read B. reading; read C. read; reading D. reading; reading     

老师，你错了

老师：从甲地到乙地是5公里,从乙到甲是多少公里？学生：不知道。老师：唉,这么简单的问题都不懂！从乙到甲不也是5公里吗？