伊丽莎白·巴莱特·勃朗宁

伊丽莎白·巴莱特·勃朗宁（Elizabeth Barrett Browning）,1806-1861。19世纪英国著名女诗人。早年由于骑马而跌伤脊椎。下肢瘫痪达20余年。1846年与诗人罗伯特·勃朗宁（Robert Browning）结婚。     

一代词人寂眺婺江

七月,还没有撞上高温,太阳按照正常的节奏释放着能量。 凑了一个空隙,去登金华八咏楼。不为别的,因为这里有一代词人李清照的足迹。 郑振铎先生曾经很真情地评说：“李清照是宋代最伟大的一位女诗人,也是中国文学史上最伟大的一位女诗人!”     

王靖《英国文学史》写作中的传记模式研究

王靖的《英国文学史》是中国人编写的第一部英国文学史,这部文学史的编写不以作品文本为中心,而以传主（即作家）为中心,自觉运用了传统中国人所熟悉的史传模式,力求将外来学术话语与中国本土学术传统相结合。文学史与传记模式相结合,旧识充当了新知的媒介,比较成为与世界对话的途径,作为中西文化在剧烈碰撞之时中国文人的一种特殊的话语策略,既显示出一种自发的比较意识,也反映了过渡时代传统文类的一种新变。     

李清照秋瑾诗歌风格的比较

中国文学史上,相隔数百年,先后出现了两位让世人为之倾倒的女文学家——李清照和秋瑾。其作品宛如一坛坛醇酒,让一代又一代的人尽情地品尝且越尝越有味。两位女诗人在古代文坛上犹如两颗闪亮的明珠,闪烁着耀眼的光芒。     

南宋爱国女诗人述论

南宋爱国女诗人蜂起,无论从创作队伍的人数上,还是从诗歌内容的深广方面看,都是空前的。特殊的时代出现的特殊文学现象,南宋女诗人们在我国妇女文学史上树立了一座爱国主义的丰碑,谱写了一曲曲时代的悲歌。由于南宋女诗人身处社会不同阶层,经历不同,其爱国主义精神在作品中的体现也是多元化的。     

勃朗宁夫人：西方最受尊敬的女诗人

①伊丽莎白·芭蕾特·勃朗宁（1806—1861）,又称勃朗宁夫人,是19世纪英国著名女诗人。她幼年时家境富裕,受过良好的教育。在领地四周,她常骑着小马访问附近人家,并经常同她的11个兄弟姐妹排演舞台剧。②10岁之前,她就已经阅读了若干莎士比亚的剧本,伏尔泰、卢梭等人的著作,部分荷马的译著等。12岁时,她已经写出了不少叙事诗。     

爱情浇灌下的生命与诗歌

伊丽莎白·巴莱特·勃朗宁是19世纪英国最负盛名的女诗人之一。她博学多才,凭借饱蘸浓情的十四行诗和短诗奠定了自己在英国文坛的地位。她命运传奇,既遭遇过人生最惨痛的不幸,又拥有人间最美好的爱情。值得庆幸的是,不幸并未摧毁她的人生,而爱情则大大激发了她的创作。她以诗歌歌颂爱情,记录对生活的感悟,她更以诗歌鞭挞现实,显露出一位作家的良知。     

英国文学史学习风格与教学策略探究

研究者分析学习风格对于学习质量、学习效率有很大的影响,它是学习设计过程中的一个重要步骤。是学习者自己的认识和发展的学习活动中体现出来,而作为学习活动主体的学习者在学习过程中又是以自己的特点来进行学习的。     

跨越时空的心灵融会——对当代文学作品教学的一点思考

作品教学在当代文学课程中占据着非常重要的地位,对教学内容的选择与处理可以视为对中国当代文学所做的一次个性化解读与阐释.首先,结合学生的接受特点合理选择切入文本的角度;其次,在阅读文本的过程中,认真揣摩人物的情绪、心态,并进而推知作家的心境与感受;再次,引导学生运用所学的文学理论相关知识对文本进行深层次解析.由此,把当代文学作品教学变成为师生双向互动交流的愉快的阅读过程,也可以变成对学生进行文学批评综合素质提升的有益训练.同时,不能把文本解读与文学史的叙述分割开来,两者理应是相融合的.     

英美文学史课程设置的争议与教学方法的革新

多年前,在英语专业的文学课程改革里,以作品鉴赏取代文学史概览的呼声较高。不过,无论过去关于英美文学史课程设置的争议有多大,新出版的《普通高等学校本科英语类专业教学指南》仍然把英国文学史与美国文学史列为英语专业文学方向的必修课程,其重要性可见一斑。英语专业的文学教育既不能重史轻文,也不能重文轻史,应当文史并重。这不意味着我们要回归多年前以知识传授为主的模式。通过革新教学方法,英美文学史可以成为培养学生思辨能力的优势课程。关于文学史学科自身的矛盾与争议问题,教师无需回避,而应在教学中因势利导,引导学生反思学科建构的过程与可能存在的问题,培养学生的批判性意识与创新能力。     

我是你的十四行诗

她,十九世纪英国著名女诗人伊丽莎白·巴莱特。1806年3月6日出生于一个富裕的资产阶级家庭,从小就显现了文学上的才能。在她出生的年代,英国还很少有女孩子上学读书。她的弟弟教会了她古希腊文,因为她渴望读《荷马史诗》。然离了她,绿荫远离了她。生命,只剩下一长串没有欢乐的日子;青春,在生与死的边缘上黯然消逝。     

春光多美

<正>她是一家小杂货店的店主,店里出售一些糖果之类的小东西。她老是端坐在那里,笑着招呼客人。闲下来时,就用丝线编织些小饰物,挂在店里出售。最初,我是被她编的一个精巧的淡绿色笔袋吸引住的。"今天真走运啊,"她说,"春光多美!"她的赞叹是那么由衷。"这笔袋就像春天的颜色。"我说。"真走运,"她说,"遇到了一个知道我心思的人。"我买下了笔袋,也牢牢地记住了这位制作者和她那句"真走运啊"。后来有一次,我在她店里     

The Application of the Pictorial Effect to Achieve the Beauty of Tess

Tess is a brilliant image in British literature history, which stands for those affronted but resistant women. The beauty of Tess prominently exists in her pure, responsible, and resistant characteristics. Thomas Hardy applies the draw-ing art to this novel and grafts the language art onto direct-viewing visual arts, only to display the charm of Tess and convey the aesthetic flavor which the even narrative language cannot achieve.     

大学中文系古代文学教学现状与反思

目前大学中文系古代文学在课程设置上本末倒置,在教学中以文学史而不是以文学作品为中心,偏重于文学史线索的梳理,相对忽视了对文学作品的讲习;偏重于对文学史常识的教学,相对忽视了对作品的精微体悟;偏重于治学方法的传授,相对忽视了学生基本功的训练,这样,无法让学生掌握中国文学乃至中国文化的精髓.本文从历史渊源追溯古代文学教学中存在问题的原因,从古代文学特殊性入手探求其纠偏的途径——不能再把古代文学作品作为“文学史参考资料”,而应让“中国文学史”成为中国古代文学的“辅助教材”.     

"重写文学史"的扛鼎之作--评陈思和主编的《中国当代文学史教程》

文章对陈思和主编的<中国当代文学史教程>给予分析和评价,因其鲜明的文学史观念和学术风格而被称为"重写文学史"的扛鼎之作.     

大学中文系古代文学教学现状与反思

目前大学中文系古代文学在课程设置上本末倒置,在教学中以文学史而不是以文学作品为中心,偏重于文学史线索的梳理,相对忽视了对文学作品的讲习;偏重于对文学史常识的教学,相对忽视了对作品的精微体悟;偏重于治学方法的传授,相对忽视了学生基本功的训练,这样,无法让学生掌握中国文学乃至中国文化的精髓。本文从历史渊源追溯古代文学教学中存在问题的原因,从古代文学特殊性入手探求其纠偏的途径——不能再把古代文学作品作为“文学史参考资料”,而应让“中国文学史”成为中国古代文学的“辅助教材”。     

梅娘研究述评

梅娘是沦陷区代表作家,从建国后沉寂了近三十年,学术界一直没有关于她的研究,文学史上也没有她的地位。直至80年代学术界开始东北华北沦陷时期文学研究,梅娘才被关注。文章对梅娘研究状况分三方面作一述评,指出了梅娘研究的成绩、发展以及不足。     

为什么英国人如此喜爱狄更斯?

在英国文学史上,狄更斯的地位仅次于莎士比亚;2003年,英国广播公司评选出最受欢迎的100部小说,狄更斯的作品占了5部。上到女王、首相,下至仆从、婢女,无论大人、小孩,没谁不为狄更斯的故事神魂颠倒,好像不读他的书,生活就没了乐趣。为什么英国人如此喜爱狄更斯呢?狄更斯在揭露社会虚伪丑恶现实的同时,总会刻画出一群真诚、贫穷但心地善良的人物,与虚伪的上层社会形成鲜     

英国三所大学联合成立中国研究中心

牛津大学、布里斯托尔大学和曼彻斯特大学三所英国著名大学6月27日在伦敦举行仪式，宣布联合成立中国研究中心。     

论中国当代文学教学中的作品阅读培养

作品阅读是中国当代文学史教学的核心要义。面对目前中文系学生疏于作品、懒于阅读的困难和尴尬现状,当务之急是努力寻找培养学生作品阅读习惯和能力的有效途径与正确方法并予以落实,藉此达到培育大学生的人文精神,提高其文学素养和审美能力的培养目标。