教师专业成长的再思考

教师专业成长是教师教育理论发展的时代取向和教师专业发展实践的客观使然,也是教师教育中人们关注的热点和当代教师教育改革的中心议题之一。基于此,本文分析了教师专业成长的客观要求,纵览了教师专业成长历史及其发展轨迹,对教师专业成长的未来取向予以再思考,以期推动教师专业成长的不断变革与发展。     

变加速成长(节选)

今年的阳光特别充足,仿佛是有点儿过头了. 七月.太阳每天都白花花、毒辣辣的,烤得人心慌.珂曼放假的第一天,考试综合症又犯了,一个人呆在家里病恹恹的,一旦绷紧的弦儿松了下来,就懒了.上学真好.珂曼撩开窗帘,眼睛被强烈的日光猛地一刺,立刻眯成一条缝,昨天天气预报36度,看样子肯定不止.她想出去玩,可是想来想去,没一处好玩的地方,算了,索性坐在床上读小说.电话响了.珂曼一跃而起.     

再谈幼儿园教师的专业成长

教师的专业成长是指教师在严格的专业训练和自身不断地主动学习的基础上,逐渐成为一名专业人员的发展过程,作为一名幼儿教师同样有这样的一个过程和步骤。我园年轻教师居多,其中30周岁以下教师占总     

我的教师(节选)

我从小住在偏僻的乡村里,没有机会进小学,所以只在家塾里读书,国文读得很多,历史地理也还将就得过,吟诗作文都学会了,且还能写一两千字的文章。只是算术很落后,翻来覆去,只做到加减乘除,因为塾师自己的算学程度,也只到此为止。十二岁到了北平,我居然考上了一个中学,因为考试的时候,校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是...     

教师专业成长的文化思考

人们常说,现代企业的竞争在于人才的竞争,谁拥有人才,谁就拥有天下。换句话说,人才与技术创新已经成为现代企业的核心竞争力。学校也是如此,教师专业成长已经成为学校提高自身竞争力的主要抓手之一,并成为教师实现自我价值的主要途径。     

对教师专业成长的思考

新一轮基础教育课程改革的着陆点仍在于深化素质教育，不断提高教育教学的效果，使全体学生得到全面、主动而有个性的发展，这在很大程度上提高了对教师专业素质的要求。因此，教师如何才能更快地走向成熟、全面提高自己的专业素质，已经成了教育界乃至全社会关注的焦点。本期“三人行”将围绕“教师专业成长”这一话题展开。     

促进教师专业成长的思考

教师的专业成长过程是内外因素共同作用的结果。内因是教师内在的驱动力,是教师对教育事业的理解和无限追求。然而,教师的专业发展毕竟是在一定的社会环境中进行的,学校是教师进行教育教学活动的主要场所,是教师专业成长的主阵地,因此,学校应积极创设良好的外部环境,引领、促进教师专业成长。     

再谈管孩子(节选)

【正】你做小孩时候快活不?我,不快活。至少我在回忆中想不起来。你满意你现在的情况不?你觉不觉得有地方习惯成了自然,明知是做自己习惯的奴隶却又没法摆脱这束缚,没法回复原来的自由?不但是实际生活上,思想、意志、性情也一样有受习惯拘执的可能。习惯都是养成的;我们很少想到我们这时候觉着的浑身的镣铐,大半是小时候就套上的——记着...     

声乐专业教学大纲(节选)

一、课程的性质与教学目的 本专业属于艺术教育系列,主要通过讲授人体的呼吸、发声、共鸣、咬字、形体等器官的生理现象和在歌唱中的相互关系,以及与歌唱相关的音乐理论知识,让学员掌握正确的歌唱方法,较自然流畅地歌唱,不但能自娱自乐提高审美情趣,也可以展示风采、抒发情怀、传承文化,为社会和谐做出贡献.     

教师专业发展规划:价值与前提(节选)

正近几年来,在国际教师教育改革趋势的影响下,经过不断地研究与探索,教师专业发展的方式发生了一些积极的变化,其中,"教师专业发展规划"便是一例。作为为教师专业发展提供依托与参照的一项创新型工具,教师专业发展规划受到了教育实践界的广泛追捧,并被认为是实现教师专业发展的重要突破。然而,教师专业发展规划在具体的     

教师专业发展的再思考

随着新课程改革进一步深化,教师从处在同一起跑线上到各自观念、行为角色的转变,其所面对的巨大挑战、所承受的巨大压力和所取得的进步都离不开教师自身的努力,也离不开各级教育部门和机构对“教师专业发展”所做的大量研究、培训等工作。因此,探讨“教师专业发展”并对其工作做一个反思,无论是对学校推动“教师专业发展”,还是对教师的自我发展都是很有必要的。本文从以校为本的角度来谈谈对当前教师专业发展的几点思考。     

教师专业成长的探索与思考

课改给学校带来最大的挑战莫过于对教师专业化水平的挑战。因此，提高每一位教师的专业水平，是所有学校共同的追求目标和紧迫任务。如何提高教师专业化水平？最好的办法是开展校本教研。     

对幼儿教师专业成长的再思考

<正>幼儿教师专业化对提升学前教育质量具有重要的意义。开展促进幼儿教师专业成长的实践活动,也已经在世界范围内成为一种潮流。2015年全国教育工作会议中总结出,2014年我国扩大实施中小学、幼儿园教师国家级培训已达到240万人次,教师的专业成长更加有力。幼儿教师为所谓的专业成长付出了大量的辛劳,他们努力摆脱旧的教育观念和思维方式的羁绊,幼儿教师看似走上了专业化成长的道路,然而是不是他们懂得以幼儿为本、要以发展     

对初中英语教师专业成长的思考

本文分析了在新课程改革的背景下初中英语教师专业成长的误区,提出了教师专业成长的概念。本文认为,从教师的角度讲,教师专业成长的关键在于：提升学科本体性知识,注重教师的教育智慧,发扬教师的人格魅力。     

对教师专业成长策略的思考

本文从三个方面对教师专业成长进行了策略思考。其一、在教师生涯规划上,分类指导,整体推进;其二、在教师校本教研上,立足问题,建立机制;其三、在教师职业幸福上,创设环境,绿色引领。     

教师专业成长

做老师要做三件事：第一,学会上课,叫有效教学,顺便做教学研究。如果你想发表文章,要多发表有关教学改革的文章,将来对您的专业成长都有帮助。第二,如果有可能的话,把岳阳职院的所有教学目标最后定位在让学生自治这么一个终极目标之上。如果有老师能够让学生找到学生自治的状态,那您的教学就成功了。第三,学生自治,上联课堂教学、下联家庭教育,要把这些信息带给学生家长。     

教师专业成长

做老师要做三件事:第一,学会上课,叫有效教学,顺便做教学研究。如果你想发表文章,要多发表有关教学改革的文章,将来对您的专业成长都有帮助。第二,如果有可能的话,把岳阳职院的所有教学目标最后定位在让学生自治这么一个终极目标之上。如果有老师能够让学生找到学生自治的状态,那您的教学就成功了。第三,学生自治,上联课堂教学、下联家庭教育,要把这些信息带给学生家长。如果有老师愿意的话,请您每一年有一次跟学生家长     

凯蒂和我的成长语录(节选)

<正>序言:触摸自然让我从茫茫植物中选择了这盆矜持却给人带来美好遐想的绿精灵,我叫她——凯蒂。第一天(9月30日)在百盆碧绿的盆栽中,这一株绿精灵的形态和颜色让我动心。从园艺商店中用廉价买回的这株植物,淡绿、粉白和翠绿的层次修饰点缀着如烛焰般的翠叶。她加入我嘈杂混乱却温馨的小家庭,摆在我的香熏炉边上,每天在做作业的同时,眼睛的余     

教师的专业成长

教师的专业成长即：教师作为不断变化的行动者反省、更新并扩展其教育信念，增加其对教育教学的忠诚，批判性地获得并提高专业知识与技能的过程。这一过程是单个或多个教师同学生、与同事一起经过实践获得的，它贯穿教师的整个教育教学生涯。简言之，教师的专业成长即是指教师在专业知识和技能、专业能力和专业精神等方面获得的成长和提高。教师专业成长的概念，是把教师工作视为一种专业工作，教师被认为是持续发展的个体，[第一段]