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对142名电大教师的心理地位和情绪调节能力问卷调查,结果发现:“我好你好”这一心理地位对电大教师的情绪调节能力有好的作用;“我好你不好”、“我不好你好”、“我不好你不好”等三种不健康的心理地位能够负向地预测电大教师的情绪调节能力,即这三种心理地位的水平越高,电大教师的情绪调节能力越低,情绪调节越困难.按影响的范围而言,从大到小依序为:“我不好你好”(对情绪调节的六个维度都有负作用)、“我不好你不好”(对情绪调节的五个维度有负作用)、“我好你不好”(只对情绪调节的一个维度有负作用). 相似文献
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开心果姐姐:您好!我是一位五年级的学生,情绪总会莫名其妙的不好?情绪不好的时候干什么事都没有心情。看到别人开心的样子,真不知道怎么办才好? 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2005,(Z2)
燕子姐姐: 在我感到学习压力大,比如作业完成不好,考试成绩差时,我就特别烦躁,想发火,想撕本子、砸东西、骂人。我知道这样不好,就是很难控制自己的情绪。请你帮帮我。上高县河南小学六(2)班黄华 相似文献
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有一段时间,我的情绪很不好。工作上的不如意,生活上的不顺心,每天我都有一堆不快乐的理由。低落的情绪连周围的人都受了感染,这当然也包括我的孩子。无可否认,我是个爱孩子胜过爱自己的人,虽然情绪不佳,但在生活上,我还是一如既往地关心她,我陪她看书,做她喜欢吃的各 相似文献
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情绪没有对错
情绪重要吗?答案是肯定的,如果人没有了喜怒哀乐,那人生也将变得枯燥无味.
我们常常会听到家长说:"我希望孩子天天开心,不要总是发脾气、整天愁眉苦脸的."家长把情绪分为好与不好,这样是不是代表开心快乐是好的、生气苦闷是不好的?
其实情绪是人人都有的,也没有对错之分.情绪没对错,错的是什么呢?错的是坏情绪带来... 相似文献
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冬天的雨冰冷无情地下着,一连好几天都是这样。我的情绪十分低落,不仅仅是因为天下着雨,主要是因为最近一次月考,我的侄子成绩不好,我很焦急、郁闷,又苦无良策。 相似文献
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苏联教育家赞科夫认为,教师在课堂上要十分重视学生的“情绪生活”,好的情绪能使学生精神振奋,不好的情绪则抑制学生的智力活动。在美术教学中,积极的情绪能使学生更加关注学习对象,“我要学”的意识逐渐加强。美术课堂情趣教学法的运用主要体现在以下几个方面。 相似文献
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我觉得“推门听课”不好。
其一,“推门听课”是对上课教师的不尊重,忽视任课教师作为该堂课主导者的角色,会给任课教师带来负面的情绪影响。 相似文献
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活动意图有这么两天,我发现班上有个叫小雨的小朋友情绪不好,总是一副闷闷不乐的样子,问她怎么了,她只是噘着嘴不吭声。我很想帮帮她,可是不知道是什么原因让她不高兴。到了中班末期,孩子的自我意识有了一定的发展,但是遇到问题时常常不知道如何表达自己的情绪和想法。基于幼儿心理发展的特点,我设计了"我的心情"这个社会活动,意在帮助幼儿认识和表达情绪,促进幼儿心理的健康发展。活动目标 相似文献
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正有个朋友一直给我"情绪稳定"的感觉,好像每天都神采飞扬。我问她:"难道你没有负面情绪吗?""怎么可能?"她笑道,"就像月有阴晴圆缺,我也有不爽的时候啊。""那你是怎么度过的?""很简单,没有特别的方法,我只是在心情不好时不虐待自己。最吃亏的事就是在心情不好的时候,或别人已经对我不好的时候,还对自己不好。"做法很简单,买一束花送自己、上健身房、喝杯好咖啡,有时会去百货公司的拍卖花车抢购一件觉得物超所值的东西。确实有些人会在心情不好时虐待自己。最严重的是那些靠割腕或拿自己生命开玩笑乞怜的人。 相似文献
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我爸妈这几天一直小有吵闹,理由听上去挺让我这种未成年人摸不着头脑的,总之他们一吵闹,我妈对我的态度就不好,我就去不了游泳馆。好在,我很快就调整好情绪,把精力用在学习上了。其实,不学也不行了,作业很多。我得狂写。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2010,(7):60-61
沈老师:我13岁的时候因为生病吃药导致弱听,听力障碍像影子一样跟着我,悲观的情绪时不时就来找我,尤其是到了一个新的环境里,别人的话要重复两三次我才能听清。我受不了别人说我“耳朵不好”时的口气和看怪物一样的眼神, 相似文献