论美术教育在中小学素质教育中的地位

美术教育作为近现代学校教育的一门学科,在中国已近一个世纪了,但始终没有得到应有的重视,经历了坎坎坷坷。美术教育虽然不像语文、数学那样社会作用直接、显要,但它却默默地为人类文明作着它特有的贡献。龙其在现代的素质教育中占有重要地位,它对全面的素质教育起到横向潜润和纵向引领作用。     

浅谈如何改进高中思想政治教学

高中思想政治学科,是高中教育阶段一门重要的基础学科。它虽然不像高中数学那样锻炼学生的逻辑思维和探索能力,使学生的思维更加缜密;也不像语文那样提升学生的语言表达和自身的素质。但是它能够对学生的思想品德的教育产生重要的影响,在某种程度上影响着学生的人生观、价值观和世界观。通过学习高中思想政治,教师可以指导学生养成正确的辨证思维能力,提升自身价值观。从而,更好地服务于其他学科的学习。高中思想政治教学是对学生进行道德教育的一个重要的渠道。随着各种课程改革的发展,高中思想政治的教学也应将改革落实到实处,不断地改进思想政治教学。     

数学，学生的必修课

或许是我的学识太浅,所以找不到一个万分恰当的词来形容数学。数学不像语文那样雍容华丽,也不像英语那样生疏复杂。它是质朴无华平易近人的。     

绿萝炫时代的简单爱情

有一种植物,也许它在你家的某个角落里静静地生长着,不像兰花那样需要精确到小时的悉心呵护,也不像龙须海棠那样要紧盯着温度计。你只需将它放在某处,偶尔想起的时候浇一些水,它就能自己安静地生长着。它是绿萝,没有华丽的外表,却有着净化空气的功用。有一种爱情像绿萝一样。它平凡而普通,不需要什么承诺,只要平淡的温情就能默默坚守。     

农村数学教学困惑与对策

<正>在农村初中,要培养出与时俱进的学生,数学教学是一个棘手的问题。因为它是一个工具学科,渗透到各个领域。同时,数学是门具有严密的逻辑性、思维性、准确性的学科,它不像语文那样有华丽的辞藻,不像历史那样有各国的风俗人情,更不像地理那样可以涉猎异国风情。虽然它的解题方法是多种多样的,如几何中的归一法、反证法、图像法等,但答案的唯一性常使学生对它望而却步。特别是农村数学教学,书本内容离学生的生活有些遥远,计算机又不太普及,这些都影响着学生     

小学语文不同文体的教学研究(七)——散文及散文教学

散文是一种较为自由的文学样式。它可以记人、记事、记游、写景,也可以咏物、议论、抒情。它不像小说那样有完整的故事情节,不像记叙文那样有六个要素,也不像诗歌那样讲究韵律。它形式多样、短小精悍、语言优美。在小学语文教材中,入选的散文有近４０篇,占整个篇目的七分之一。其中有许多是文质兼美的名家名篇。指导学生学好散文课文,对提高儿童的语言能力及高尚情操很有意义。“形散神聚”是散文重要特点之一。所谓“形散”,取大千世界之一物,生发开去,古今中外,天南地北,无所不谈,不拘一格。所谓“神聚”,有一个鲜明的主题思…     

有爱就有阳光

有一种情感,它不像爱情那样热烈,也不像亲情那样伟大,而是像一杯清茶、一股涓涓细流滋润着你我,这就是友情。三年级的时候,我们班组织了一次春游,同学们都踊跃地报了名。这一天,同学们跟随着老师踏上了     

如何提高学生语文学习的积极性

常常会有这样的疑惑,为什么教师非常努力地上课,却仍有部分学生思想开小差？为什么在一个优秀教师的课堂里,也会存在一些成绩欠佳的学生？这些问题,应该是语文教育工作者思索的问题。确实,由于语文学科不像别的学科知识那样明晰,每堂课的教学要求也没有别的学科那样明确单一,它的广阔性和灵活性似乎让人难以驾驭,但正是如此,语文教学更需要我们语文教师不懈的努力追求。只要我们始终把握住以教师为主导、以学生为主体这一原则,调动学生的学习积极性,那么语文教学中的诸多疑难困惑都会迎刃而解。     

初中音乐教学反思

在初中教学中,虽然音乐并不像语文、数学那样与高考紧密联系,但作为素质教育的一个必不可少的因素,其质量高低,也是极为重要的.它对于培养学生的全面素质有着其他科目所不具备的优势.     

高中音乐教学反思

在高中教学中,虽然音乐并不像语文、数学那样与高考紧密联系,但作为素质教育的一个必不可少的因素,其质量的高低也是极为重要的,它对培养学生的全面素质有着其他科目所不具备的优势.     

愉快地接受数学

数学高度的抽象性决定了数学教学内容的抽象性.它不像物理、化学、生物那样可以用实验来验证,又不像语文、历史、地理那样有生动的情节,也不可能像体育、音乐、美术那样能陶冶情操.相当一部分学生认为数学枯燥乏味、晦涩难学.     

谈谈表演对学生素质教育能力的培养艺术

语文教学是一门科学,更是一门艺术。但语文教学这门艺术不同于其他艺术,他是利用课堂形式把科学文化知识和艺术形式融为一体的特殊艺术,是一种内容与形式、手段与目的、艺术性与科学性完善统一的艺术。表演是一种蕴含艺术性的活动,它不像雕塑家是用他们的手和工具在相应的材料上雕塑出艺术作品,也不像作家运用文字在稿纸上进行创作;不像演奏家,通过乐器演奏出艺术作品;更不像画家,把艺术品完成在画纸或画布上;它有其独特的物质传达手段,形成自己特殊的规律,揭示着自身活动的本质特点,有其与众不同的活动意义。本文从当前表演活动与听、说、读、写能力的角度来探讨学生素质教育能力的培养艺术。     

语文考试追求的应是类化标准

语文水平不像数学、物理学那样有一些相对明确的量化标准，要想通过一次考试精确地 测 量出一个学生的语文水平并断定他以后有没有继续发展的可能性，几乎是不可能的。但是， 假若我们不把它同数学、物理学的考试视为完全相同的考试，只是把它作为促进中小学语文 教学的一种手段，使学生不致完全忽视语文的学习，我们就会感到，语文考试追求的不是数 学、物理学考试那样的精确的量化标准，而是类化标准。所谓类化，就是它只能分出被考核 学生的语文素质的类型，而不论怎样考试都不能区分彼此量上的差别。这种类别可以有以下 几种类型：一…     

要鼓励学生“发问”与“出错”

在一次小学语文素质教育研究会暨优质课观摩活动中,笔者有幸听了这样一堂语文课:当时课堂设在一个礼堂的舞台上,台下是参加会议的老师。执教老师像节目主持人那样娴熟自如地驾驭着课堂。她时而动     

语文与生活

文摘类杂志在我们身边有很多,以前我一直不在乎,仅把它们视为一本单纯的杂志,手上有这么本书,用眼睛扫一遍,然后一直让它躺在书桌上。直至在它身上堆积一层灰时,才觉得自己该收拾收拾。自从前年邂逅了《语文新圃》之后,才改变了我的看法。原来读书就是自己在学语文。而语文也不局限于课本上的知识,应该是推广到生活,像李清照那样帘卷西风,人比黄花瘦。像朱自清那样独步荷塘,欣赏月色;像宗璞那样游览西湖,感受绿色;生活中到处有语文的足迹,有语文的身影。当你用心去感受生活时,语文也就你身边悄然而至。每一次我读《语文新圃》,就会对生活有种新的诠释。所以我觉得学语文不仅仅是为了懂得几个拼音,几个汉字,或者为了考试     

素质教育呼唤分层次教学

素质教育呼唤分层次教学。分层次教学不仅仅是一种教学法,更应是一种教学思想,因为它从本质上打破了传统教育把学生作为一个容器,教师把知识拼命往容器里倒的观念,真正从根本上承认并尊重了学生的个体差异,同时利用这种差异使教学活动得到优化,而不像传统教学那样简单的将之抹灭或视而     

让说明文教学也放出异彩——《赵州桥》课后感想

说明文是一种特殊的阅读体例。它是为了向读者说明、阐释、介绍一个事物性状、过程等的文体。这种文体,它既不像故事那样曲折生动,也不像散文那样脍炙人口。那么,对于三年级学生,抽象而枯燥的说明文到底应该怎样上？     

这原来也是语文——谈生活中的语文现象

在大多数学生的心目中,语文是不讨人喜欢的。它不像数学那么纯粹,不像化学那么奇妙,也不像外语那么富于规则。它太博杂,太难于把握。虽然是母语,却很少有学生真正喜爱它。其实,语文本来是鲜活而美丽的。为师者要善于寻找教与学的关结点、契合点,让语文意识深入于骨髓,从而衍化成为潜意识,再成为一种无意识,并进而成为生命中的一个部分。要引导学生以一种语文的特质去观照生活,培养一种敏感。让学生觉得生活中处处充满了语文,语文简直就是空气,不可或缺。这样的生活才是蓬勃的、多彩的。这样才能对生命有深刻的了悟,对生活有执著的热爱;去解…     

如何引导学生的语文学习积累的途径与方法

教师注重引导学生语文学习的积累,是搞好语文教学的一条基本原则,也是提高语文教学效率的一条重要途径。语文学科与其他科目不同,它不像其它学科（尤其是自然学科）那样具有清晰的系统性,其知识点与知识点之间没有明显的规律可循。它只有在一本书（有时是六册书）学习完成过后,才能按照文章体裁的分类,梳理出一个纵向的结构体系。     

吊兰

我家客厅的中央摆放着各种各样的花卉,在这些五颜六色的花卉中,有一盆不引人注目的吊兰,它既不像牡丹花那样华贵,也不像水仙花那样柔嫩,但在我看来它比任何一种花都要艳丽。