计算机辅助设计及辅助制造发展概述

在机械设计中,人们越来越多地使用计算机辅助设计及辅助制造,市场上也有许多应用软件,如德国的UG软件,以色列的Cimatron,美国的MasterCam、Pro/E等。CAD／CAM（计算机辅助设计及辅助制造）软件可以预设加工参数,评价加工装配方案,计算机辅助设计将是未来发展趋势。由于加工及装配中的各种误差问题本身的复杂性和计算机的局限性。目前我国的辅助设计软件研究尚处于起步阶段,还不能完全代替理论分析和实践经验。因此,深入了解计算机辅助设计的原理,强调其参考价值和局限性并重,注重与加工实践经验相结合,是非常重要的。     

浅议如何提高计算机辅助设计与制造课程教学效果

计算机辅助设计与制造作为先进制造技术已在企业中得到普遍应用,是现代工程技术人员必备的技术之一。CAD／CAM课程知识涵盖面广,但教材组织缺乏系统性,内容更新也较快。为了更好地把握、平衡理论教学与实践教学的内容,CAD／CAM课程应从完善教师的知识结构,合理规划课程体系,合理取舍教材内容,丰富教学方法,改变课程考核方式等方面着手,提高教学效果。     

谈两年制高职计算机辅助设计与制造专业课程体系开发

两年制高职课程体系的开发是“三改二”学制改革的重要环节，本文采用就业导向的职业能力（VOCSCUH）课程体系开发方法，以全新思路构建两年制高职计算机辅助设计与制造专业课程体系，着重阐述了本专业培养方案设计、课程设置的思想、具体做法及特点。     

机械设计课程计算机辅助设计实训系统的研究

本文介绍了基于CAD／CAM集成软件技术的机械设计课程设计实训系统的基本组成、功能及使用方法。     

高职计算机辅助设计与制造专业课程设置的研究

高职计算机辅助设计与制造专业的课程设置遵循就业为导向,能力本位,必需、够用,嵌入职业资格证书等原则.课程设置的具体思路是:CAD/CAM/CAPP软件应用课程不断线;合并理论教学,强化实训,实践训练不断线;紧跟技术发展,适时调整教学内容.     

计算机辅助设计与制造课程线上教学探究与思考

采用信息化手段开展线上教学是实现停课不停学的有效途径,而远程教学工具则是线上教学的有力保障.通过强化计算机辅助设计与制造课程的特色,针对线上教学进行方案设计的思考和探究,旨在充分利用现有技术媒介发挥线上教学的特点,激发学生学习的主动性,保证线上教学质量.     

以典型工作为中心的计算机辅助设计与制造课程改革研究

以计算机辅助设计与制造专业的行业背景为依托,通过对生产过程中的岗位进行职业分析,确定计算机辅助设计与制造专业的职业岗位群及人才培养目标,在以＂典型工作＂为中心的课程改革思路指导下,文章论述了基于工作过程的高职计算机辅助设计与制造专业课程体系的构建、对课程内容进行重组和优化的过程及其效果评价。     

高职计算机辅助设计与制造专业调研报告

文章分析了企业对计算机辅助设计与制造专业人才的需求,对该专业培养企业和社会需要的高技能人才提出了指导性建议。     

迎合嘉兴打造先进制造业基地的契机谈职业教育

嘉兴在打造先进制造业基地的战略进程中,随着产业结构、就业结构的变化,技工,特别是高级技工的匮乏,已严重阻碍了这一进程的步伐。高级技工的摇篮——职校,如何迎合这一发展的需要,已成为众多院校深刻探讨的问题。     

《计算机辅助设计与制造》专业的课程设置

我校位于广东省佛山市，该地区家电、塑料加工、玩具、摩托车等加工业起步早，与这些行业密切相关的机械制造、模具制造的企业数量多，技术更新快。企业大量需求掌握数控技术的技术人员。因此，《计算机辅助设计与制造》专业的定位是；培养在计算机辅助设计与制造领域具有大专层次的理论水平、具有较强操作技能的实用性技术人才和管理人才。通过三年的理论学习、实际操作和技能训练，要求学生既掌握产品设计和制造的基本方法，又具备计算机辅助设计与制造技术的基本理论和技能。其中，主要是模具计算机辅助设计能力和数控加工能力。一、专业…     

高职计算机辅助设计与制造专业建设的改革实践

介绍了一种新的专业建设模式,提出了项目驱动专业建设的基本思路,对计算机辅助设计与制造专业的培养目标、人才培养模式、课程体系构建等方面进行了阐述,并对项目驱动专业建设取得的效果进行了总结.     

谈计算机在模具专业中的应用

国家工业生产的迅猛发展,对模具业的要求及相关的标准越来越高,计算机技术在模具专业应用有着重要的作用及广阔的前景。     

计算机辅助设计课程教学方法的探讨

本文对计算机辅助设计课程的教学方法进行了详细的分析与探讨,结合实际产品设计过程中积累的一些体会和经验,提出了具有一定建设性的切实可行的教学方法和合理化建议,为计算机辅助设计课程教学提供一些有益的参考,提高了课程的实践性和应用性。     

高职计算机辅助设计与制造专业建设探讨

计算机辅助设计与制造技术是现代企业的关键技术,专业人才培养是社会发展的需要.为此,文章提出了合理化专业建设方案.     

艺术设计专业计算机辅助设计课程特殊性与教学方法

本文针对艺术设计专业的计算机辅助设计课程的特点进行了分析,并对该课程的教学方法提出了实例示范、知识讲解和任务驱动相结合的观点。     

计算机辅助设计课程的教学方法

教学就是教师的教和学生的学的共同活动，是学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，学习和掌握系统的文化科学知识和基本技能、促进身心全面发展的一种教育活动。教师、教材、学生以及媒体构成教学活动的四种因素。     

模具专业计算机辅助设计与制造课程体系的探讨

本文根据模具企业管理模式的现状与发展趋势,分析了计算机辅助设计与制造专业CAX课程体系改革的迫切性,提出了开设CAPP教学的必要性,并对CAE/CAD/CAPP/CAM课程体系教学改革,提出了具体的实施措施与建议。     

计算机辅助设计与制造专业就业情况调查分析

本文首先介绍了计算机辅助设计与制造专业的培养目标,然后根据2011届毕业生的调查情况进行分析,分析了对口率、薪酬待遇等情况,最后对提高就业率提出了建议。     

基于职业能力的高职计算机辅助设计与制造专业课程体系构建

纹根据计算机辅助设计与制造专业领域和职业岗位（群）的任职要求,参照国家职业标准,确定该专业定位、核心岗位和相关岗位．通过分析职业能力的发展历程,确定适合本专业的能力分类,并对本专业进行职业能力分析,构建以培养学生的基本职业能力为出发点、以提高学生的关键能力为主线的技术基础课程、核心课程和拓展课程的系统化网络化课程体系,并提出了适用于职业能力的课程评价方法．     

基于CAXA制造工程师的数控加工自动编程

本文运用CAXA制造工程师软件的CAD／CAM功能,对零件进行三维造型设计,随后对毛坯进行设置和选取合适的数控加工方式以及设定数控加工工艺参数,生成刀具轨迹和数控加工程序,并对加工过程进行数控仿真。