高职院校数字化校园建设新思路——以四川邮电职业技术学院为例

本文结合高职院校办学特点,研究了目前高职院校数字化校园建设的特点和存在的误区.结合四川邮电职业技术学院实际情况,对学院数字化校园建设进行科学规划,研究制订数字化校园平台的总体架构,提出了学院数字化校园建设的新思路与实施方案.     

新时代高职院校艺术实践融入美育教育探索——以长江工程职业技术学院为例

新时代国家对美育工作提出了新的要求,要全面加强和改进学校美育工作。以长江工程职业技术学院为例,结合高职院校学生特点、专业特色及工作实际,以艺术实践为抓手,探索新时代高职院校美育教育新方式,将体验与个性化发展相结合,理论学习与艺术实践相结合,思想引领与育人成效相结合,切实提高高职院校学生美育教育成果,探索多方面育人路径,拓展新形势下艺术实践育人新格局。     

工科类高职院校艺术团建设与发展的思考——以北京工业职业技术学院为例

为解决在工科类高职院校艺术团建设发展中存在的问题,以北京工业职业技术学院为例,分析工科类高职院校艺术团发展现状及问题,提出可持续发展建议。旨在推进高校美育教育,为高水平艺术团建设提供思路。     

高职院校辅导员队伍建设探索与实践——以四川机电职业技术学院为例

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,高职院校由于教育对象的特殊性,给思想政治教育带来了新的挑战,也对高职院校辅导员的素质提出了更高的要求。因此,加强队伍建设、提高辅导员的综合素质及工作技能,已经成为亟待解决的重要问题。     

高职院校专职组织员队伍建设探析——以晋城职业技术学院为例

高校组织员队伍的研究成果目前仅有108篇,且高职院校组织员队伍建设几乎为零。为了更好的推动高职院校党建工作高质量发展,以晋城职业技术学院为例,通过研究学院组织员队伍的建设情况,分析其优缺点,并提出切实可行的队伍建设策略。     

高职院校篮球运动现状分析研究——以四川职业技术学院为例

本文运用文献资料、问卷调查法等科研方法对四川职业技术学院篮球运动现状深入探析,得出现阶段篮球运动有良好的学生基础,但运动技术水平较低等结论,同时提出了相应的解决策略。以期能为篮球运动在高职院校开展提供帮助。     

广西高职院校人才引进体系构建研究——以广西水利电力职业技术学院为例

本文以广西水利电力职业技术学院为个案研究,对该校近5年引进人才的成效、策略以及存在问题进行了详细阐述,以此为基础从组织、规划与计划、政策、宣传、考核与决策、整合与使用以及评估与反馈七个方面,来探索广西高职院校人才引进体系的构建,为广西高职院校人才引进工作提供实践参考。     

高职院校教师队伍建设体系设计与实践——以十堰职业技术学院为例

高职教育肩负着培养高技能人才的历史使命,高技能人才特点是具有高超技艺和精湛技能,培养这类人才的教师队伍客观上要求必须是双师型的。由此,十堰职业技术学院系统设计了专业带头人队伍、骨干教师队伍和能工巧匠队伍三支教师队伍建设体系;初步形成了国家级、省级和院级三级教学团队建设体系,省级和院级两级技能名师队伍建设体系。     

高职院校跨专业复合型人才培养平台建设——以广西职业技术学院为例

跨专业复合型人才培养平台是高职院校整合校内外多方资源建立满足复合型人才培养的跨学科专业教学平台、校企合作平台、实践教学平台、产学研平台等多种平台的集合体,是满足高职院校复合型人才培养的重要载体.基于此,从跨专业复合型人才培养平台建设出发,从创新学院管理、深化校企合作、打造优势特色项目等方面探讨平台的运行与维护,以期为高职院校创新复合型人才培养平台建设提供参考与借鉴.     

高职院校学业指导与实践——以杭州科技职业技术学院为例

随着我国高等教育体制改革和结构调整不断深化,学业指导已成为全面提高人才培养质量、加快发展现代职业教育、最终实现学生成长成才的需要,因此,高职院校有必要以宗旨、人员、内容、方式等基本要素为关键开展学业指导工作。杭州科技职业技术学院致力于引导学生知行合一,实现学生全面发展,以思政工作为支撑、以多方沟通为桥梁、以各类教育为依托、以多种渠道为抓手探索学业指导工作,为高职院校提供实证案例。     

基于实践项目的高职院校文科类毕业设计实践探索——以石家庄邮电职业技术学院为例

毕业设计是高职院校重要的教学环节,起着其他教学环节不能替代的作用.针对高职院校特别是文科类毕业设计普遍存在的问题,本文以石家庄邮电职业技术学院为例,对文科类毕业设计的目的进行了重新定位,并将实践项目制引入到毕业设计中,在如何运作和实施的关键环节方面进行了有益的探索.     

基于实践项目的高职院校文科类毕业设计实践探索——以石家庄邮电职业技术学院为例

毕业设计是高职院校重要的教学环节,起着其他教学环节不能替代的作用。针对高职院校特别是文科类毕业设计普遍存在的问题,本文以石家庄邮电职业技术学院为例,对文科类毕业设计的目的进行了重新定位,并将实践项目制引入到毕业设计中,在如何运作和实施的关键环节方面进行了有益的探索。     

高职院校全面素质教育模式的探索——以广东女子职业技术学院为例

长期以来,我国高职院校过分强调"能力本位"、"就业导向",在政策层面上缺乏有效的引导,加上大多数高职院校的办学理念有偏差,普遍缺乏对素质教育的重视。因此,对高职院校素质教育的目标、体系的构建、实施途径等问题的思考和探索就显得尤为重要。     

新时代涉农高职院校美育的创新实践探索与思考——以甘肃农业职业技术学院为例

高职院校美育教育要融入人才培养全过程。甘肃农业职业技术学院作为涉农高职院校,牢固树立新时代美育新理念、结合院校特色做好美育工作、创新开展富有成效的美育体验活动,在全校形成了良好的美育氛围。同时,本研究也针对美育工作中存在的不足,提出了进一步提升美育水平的对策：健全美育工作机制、强化美育基础条件建设、注重美育师资队伍培育和美育课程建设。     

高职院校现代服务业专业群美育课程现状调查与建设策略——以常州工业职业技术学院为例

美育教育是以美育人、以文化人的教育,是将德、智、体、劳充分展现和运用的主要途径。在高职专业群建设中,现代服务专业群涉及健康、养老、育幼、文化、旅游、体育、家政、物业等产业,现有课程中有茶艺、花艺、音乐、美术等美育课程,但存在着美育课程体系搭建不完善,美育教育师资不足,美育建设资源的利用不够等问题。通过结构式访谈,收集现代服务专业群师生对美育的认知、看法及需求,提出优化现代服务业专业群美育课程建设建议：全面构建现代服务业专业群美育课程体系;不断加强专业群内美育师资人才队伍建设;切实完善专业群美育课程建设保障体系。     

高职院校生态文化建设实践——以广西生态工程职业技术学院为例

为了培养生态文明思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实践行者,文章首先说明了生态是学校文化的核心理念,然后论述了高职院校生态文化建设实践的总体情况,最后阐述了高职院校生态文化建设实践的具体成效.     

高职院校财务管理信息化提升路径——以石家庄邮电职业技术学院为例

借助信息化的手段提高高职院校财务管理水平是适应时代发展的必然要求.石家庄邮电职业技术学院在财务管理方面有待进行信息化提升.对石家庄邮电职业技术学院财务信息化可行性、信息化建设的需求进行分析,提出信息化建设过程中的保障措施:领导层大力支持,培养或引进复合型人才,加强信息系统安全维护.     

高职院校校园建设思考与实践——以辽宁城市建设职业技术学院为例

高职院校担负着为国家培养高端技能型专门人才的重任,而校园建设是高职院校各项活动和校园文化重要的物质载体。辽宁城市建设职业技术学院在新校园建设中,坚持以人为本,因地制宜,彰显了学院特色,实现使用、教育与示范功能的有机统一,为学院建一流育人环境、办有特色的精品高职院校提供物质保障。     

高职院校人文素质教育体系研究与实践——以湖北职业技术学院为例

人文素养的高低决定着技术技能型人才的未来发展。针对当前高职学生的特点和人文素质教育现状,湖北职业技术学院构建了切合高职教育实际和区域文化特点的人文素质教育目标体系、组织体系、制度体系、内容体系和评价体系,收到了良好成效,形成了学校文化素质教育特色。