关于高职院校教学管理模式改革的探讨

高等职业教育是针对职业岗位的实际需要设置的职业岗位定向的教育.随着“科教兴国”和“人才强国”战略的进一步实施,我国高等职业教育的发展既面临着极好的机遇,同时也面临着较大的挑战.高职院校要努力提高教学质量,对教学管理模式存在的问题及成因要进行分析,对其加以致革,不断完善教学管理模式,才能促进高职院校的健康发展.     

竞争态势下高职院校的战略管理

伴随职业教育的迅猛发展,我国高职院校的竞争与发展面临全新的环境,为避免边缘化,高职院校需要对内外环境进行准确分析和正确的把握,从而制定出全新的高职院校的发展战略,增强高职院校的综合竞争力。高职院校实施战略管理就是要不断推进教育管理的创新,通过提高管理水平促进高职院校的发展。     

成人高等教育发展战略构想

我国的成人高等教育既面临着空前的发展机遇，又面临着严峻挑战。要促进我国成人高等教育的改革和发展，必须推行名牌教授战略、系统管理战略、教学基本建设战略和形象工程战略。     

国际比较视域下河北高职院校发展战略研究

目前河北省正处于"十二五"产业结构转型时期。在产业调整的大背景下,河北高职教育面临着新的发展机遇,但随着考生人数逐年下降,国外大学对中国学生吸引力增强等一系列现象的出现,高职院校的发展又面临着新的挑战。应借鉴国外先进经验,完善高职教育法律法规体系,制定合理的战略经营策略,结合区域经济发展,促进河北高职教育稳步健康发展。     

高职院校在经济转型升级中的助推作用

在国家大力倡导"大众创业、万众创新"发展战略大背景下,高职院校深入广泛开展创新创业教育,是经济社会可持续发展的现实需求,更是高职院校毕业生求职创业的迫切需要。随着社会经济结构的转型升级,高职院校创新创业教育发展还相对滞后,不能完全适应社会发展需要,面临着一些亟待解决的困难和问题,需要相关教育主管部门给予高度重视,要在创新创业教育学科体系的建立和完善、专业课程的更新设置以及师资队伍的培养建设等方面深入研究和探讨。     

扩招背景下高等职业教育的改革与发展

高职扩招是国家做出的重大教育决策,要从更宏观的历史背景和空间地域广度来认识,要从服务于我国经济转型升级、高质量发展的高度来认识,要从国家“稳就业”的高度来认识,要从新时代教育改革发展的趋势来认识。本文分别从国家战略、高职教育发展、长三角地区高职教育的发展以及高职院校自身的改革发展等视角,探讨了如何从新的高度认识高职扩招对国家发展的意义,扩招背景下高职教育改革发展面临的机遇与挑战,长三角教育一体化背景下高职教育的改革与发展等问题。     

对促进欠发达地区高职教育可持续发展的理性思考

当前，我国欠发达地区高职教育还存在着办学定位不清、办学基础设施差、师资力量薄弱、专业设置缺乏市场论证、毕业生就业能力不强等问题。要促进欠发达地区高职教育的可持续发展，必须解放思想，与时俱进，创新高职教育发展理念，明确办学定位；坚持和落实科学发展观，实施高职教育的品牌化发展战略；构建人才培养的质量保证体系，实施高职教育的国际化发展战略；建立多元化的教育经费投入和筹措机制，实施高职教育的产业化发展战略。     

司法警察类高职院校办学方向的思考

司法警察类高职院校要科学健康地发展,必须客观分析自己面临的问题,对办学方向进行准确定位,制定正确的战略发展规划,掌握生存和发展的主动权。     

高职教育发展的"瓶颈"及对策分析

近年来,我国高职教育发展很快,但也面临着诸多困难,从而直接困扰着高职教育的健康有序发展,当前我国高职教育发展存在着诸多“瓶颈”,但是要解决这些存在的问题,需要我们坚持走中国高职教育特色之路,创新形式,丰富内容。     

对高职教育产学合作问题的探讨

我国高职教育面临着众多挑战,根据高职教育的培养目标和特征,通过与企业开展多层面的产学合作,是我国大力发展高职教育的战略选择;文中提出了以产业为基础,以行业为依托,构建适应产学合作的办学机制;并指出了要顺利开展产学合作教育所需要建立的相关保障机制。     

基于"过程方法"提升高职院校教学质量管理

中国高等教育已迈入了大众化教育阶段,其中高职教育承担了近半数的教育任务。随着我国教育“十一五”规划的开展,如何保证并不断提高高职教育的质量,成为教育界面临的重要课题。通过分析我国高职教育质量管理现状及特点,就ISO质量管理八大原则之一的“过程方法”在高职院校教学质量管理中的应用进行了尝试性的探索。     

韩国职教电子技术专业课程设置的评价与借鉴

韩国的高等职业教育非常普及，它为韩国创造经济奇迹提供了人才保障。通过分析与评价韩国高等职业教育课程设置的基本情况，将对我国高等职业教育的发展提供重要的借鉴作用。     

关于构建高等职业教育创新型人才培养机制的思考

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分 ,在实施“科教兴国”战略和建设有中国特色的社会主义中发挥着不可替代的作用。构建高等职业教育创新型人才培养机制是实现高等职业教育目标的重要保障和关键环节     

我国职业教育兴衰的制度原因探析

职教政策的变化对个体教育选择起到了引导作用。改革开放初期,国家出台优惠政策赋予职业教育"生计取向"和"地位取向"双重价值,使其进入了"基础不牢的繁荣期";步入上世纪90年代,政策的转变引导个体形成"偏普倾向",职业教育走向衰落;2002年以来,职业教育逐步实现规模性复苏,但与其真正的复兴还有相当的距离。努力满足人们的"生计需求"和"发展需要",使职业学校成为大多数人的"理想选择",应当成为今后职业教育改革的重要方向。     

实现高职教育可持续性健康发展的几点思考

我国高等教育已进入大众化阶段,高职教育是高等教育的重要组成部分,没有高职教育的快速发展就没有中国高等教育的大众化。如何实现高职教育可持续性健康发展已成为一个不客回避的问题,本文就此作了一些理性思考。     

高等职业教育理念的思考

高等职业教育是高等教育的一种类型,是高等教育重要组成部分。高职教育理念是人们对未来职业教育的理性认识、理想期望及所持的教育思想,是办学指导思想的基础。高等职业教育工作者,应树立职业教育现代化、职业教育市场化、职业教育产业化、职业教育素质化、职业教育创新化和职业教育终身化的理念。     

我国高等职业院校可持续发展的现实思考

我国高职教育已进入由外延扩张转向内涵提升的新阶段,以科学发展观为指导,确立正确办学理念,明确清晰发展思路,谋划系统发展战略;创新高职培养模式,彰显高职办学特色,优化高职专业结构;打造高职"双师"团队;营造高职校园文化,这既是众多高职院校的现实课题,也是我国高职教育健康发展的历史抉择。     

高职人才培养质量标准与考核评价方法的探讨

高等职业教育已经成为高等教育大众化发展进程中的主体,然而高职教育中普遍存在的教育质量不符合培养目标的问题,已经严重地影响了高职教育的进一步发展。要改变这种状况,就必须坚持符合高职培养目标的人才质量标准,建立具有高职特色的考核评价方法。文中对高职人才培养质量标准与考核评价方法进行了初步的研究和探讨。     

浅谈高职院校的内涵发展

作为高等教育"半壁江山"的高职教育承担着人力资源培养的重任,高职院校必须对自身发展道路、教育体系、培养目标与定位、教学模式、特色品牌及教学质量评价体系等规律性的重大问题有一定的理性认识,并注意把握好高职教育规律和高职技术应用人才培养规律,加快内涵的发展,实现高职院校的培养目标,进而为实现人才强国的目标做贡献。     

百万扩招背景下中高职教育衔接路径探究

随着百万扩招工程的推进,招生规模扩大和生源结构多元化对于中高职教育衔接而言既是机遇也是挑战。中高职教育衔接是深化我国职业教育改革的重要战略,也是全面提升职业教育人才培养质量的有效举措。但现阶段中高职衔接存在诸多问题:社会普遍缺乏认同,价值认知存在偏差;以教育“定位论”为主导,衔接断层脱节明显;职业特征体现不够,专业对接不够精准。为此,要打破传统观念的束缚,形成正确的职业教育价值观;以“课程”为核心衔接基点,促进中高职教学一体化建设;以职业精准导向为衔接基础,重构中高职专业对接,从而加快推进中高职教育有效衔接。