浅述时事政策的无意识教育

《初中思想政治课课程标准》明确指出:“时事政策教育是初中思想政治课教学内容的重要补充,思想政治课要紧密结合时事内容进行教学。”对中学生进行的时事政策教育内容是党和政府最近制定实施的路线、方针、政策以及国内外发生的重大事件,主要来源于广播电台、电视台的每日新闻和各大报纸刊登的重要消息。然而,不少中学生平时忙于应付各科学习,陷于“上课—做作业—考试”循环往复中,对国家大事知之甚少,更不会对某些现象进行分析;学习时政,亦多为应付中考,临时抱佛脚。所以,在思想政治课中及时补充时事政策内容的教学,养成学生关心时事的好…     

多给学生改变和提升的机会

开学不久后的一天,我还像前几堂课那样,以小组为单位,由学生上讲台讲解经济生活教材内容.这一回,第二排第二小组争取到了上讲台向同学们讲课的机会.要知道,大家都很珍惜这种学习锻炼的机会.四人一小组,每人都有具体的分工.我要求大家在课前都要做好充分的准备,要像教师一样上课.第一位同学讲课文知识体系及教学内容,第二位同学讲课文重点和难点内容,并对第一位同学讲解的内容作补充,第三位同学设计问题并作适当回答,第四位同学最后作小结.     

时事讲演法在“概论”课教学中的应用探析

时事讲演法在实现"概论"课教学中学生为主体、教师为主导的同时,实现了与教材侧重理论相互融合、与学生远离实践相互补充、与教师专于讲授相互支撑,使教学效果有显著提升。同时也应该注意讲演内容由学生自选、与教材契合、加强引导、重视知识和素材积累,实现理论与实际结合。     

听说训练的几种方式

课前５分钟听说训练根据每学年内容要求，经精心选择，每月确定好一个专题，课后每个同学都充分发挥自己的特长，精心准备好３分钟的讲话材料，反复训练，然后在每堂课前３分钟，请一位同学上台，准确、生动、精练地讲演，同学们戏称此为“三分钟讲演”。讲演完后又利用２分钟时间，请同学们就讲演内容、形式、表述等各方面发表评论，即“二分钟述评”，以便及时修正补充。这样做形式新颖，气氛活跃，情感亲近，既让学生在轻松愉快中接受知识，又提高了学生的听说能力。作文课上口头作文训练口头作文训练，是听说训练中比较难的一种训练方式…     

让时事教育成为初中政治课的灵魂

一 时事教育是思想政治课的重要组成部分。利用时事课对学生进行时事政策教育是一条不可或缺的途径。但是,我在教学中有这样的体会：如果能在日常的思想政治课教学中贯穿时事政治教学,将时事教育寓于思想政治课教学,或者能在活动、     

时事专题课在中学政治课教学中的作用

时事专题课的内涵 时事专题课,就是把时事教育与中学思想政治课教材的基础知识教学有机结合起来的一种较高层次的时事教育教学形式。它是以某一社会时事热点为线索,多角度、大跨度地组织教材相关知识,全方位地把握时事与教材结合点的一种新型教学形式。 时事专题课的作用和地位 时事专题课起着通过时事政治帮助学生认识新问题的作用。时事专题课的这一媒介作用非常有利于学生及时了解当前政府的重大方针、政策,使学生不但掌握一定的自然科学知识,而且还了解了我国的国情,认识了开放的世界。在掌     

时事政策教育融入高校思政课的教学探讨

时事政策教育是连接学生与外界的纽带,是了解国内外社会发展动态的重要渠道,使学生在学校接受素质教育的同时和社会接轨,跟上社会发展步伐,不断调整自己的定位,最终树立正确价值观,强化自己的知识和技能,增强自身竞争力,促进社会发展和进步。高校思政课教学需要加强对学生的时事政策教育,本文通过分析时事政策教育的重要性、时事政策教育现状及原因,就如何在高校思政课教学中融入时事政策教育提出几点建议。     

课前讲演──教育实践的“演习”

课前讲演──教育实践的“演习”中师历史教学大纲关于教育实践明确要求“成立讲故事小组，辅导学生学讲历史故事……培养和提高学生讲演的胆量和能力”。根据这一要求，我在中师历史教学中进行了保前讲演的尝试，收到了较好的效果。具体说有以下几点益处：１．锻炼了学生...     

加强和改进时事政策课教学

中学时事政策课,是对学生进行形势任务和党的路线方针政策教育,培养学生社会主义精神文明的重要途径。上期以来,我市各中学根据形势要求和青少年的特点,积极加强时事政策课的教学,对提高学生政治觉悟和思想认识水平发挥了重要作用。各中学都将时事政策课纳入课表,进行小课堂教学,并使教学深入浅出,理论结合实际,生动活泼,受到学生欢迎。一、领导重视。各校都把时事政策课纳入了学校党支部的议事日程,做到了学期有计划,期中有检查,期末有小结。支部书记、校长着重抓五个方面工作:根据市教育局的安排意见,结合学校实际,抓好制订教学计划的工作;组织政治教师学习讨论局编教材、提纲并及时传达有关文件精神,首先     

《地铁中的数学问题》教学

教学目的1.学生能综合运用所学知识解决地铁中的数学问题。2.培养学生搜集信息、处理信息和利用信息的能力。3.在解决身边具体问题的过程中,让学生体验数学的价值,激发其学习数学的兴趣。课前准备1.学生以小组为单位对南京地铁进行调查,搜集有关信息。2.学生准备计算器,教师准备多媒体课件。教学过程一、谈话引入新课师:我们班大部分同学都坐过地铁,乘坐地铁你有什么感受?生:舒适、快捷。……师:课前同学们分小组搜集了南京地铁的有关信息,请每一小组的代表汇报一下你们搜集到的信息。各小组代表汇报,并在实物投影仪上演示。师:老师也搜集了…     

怎样上复式班的周会课

我们要把少年儿童培养成无产阶级革命接班人,必须以阶级教育为纲,加强对他们进行政治思想教育。小学周会课,就是对学生比较系统地进行政治思想教育的一个主要阵地。复式班的周会课,从教学内容和要求讲,跟单式班是一样的。我们认为一般包括两项:一、时事政策教育,主要向学生讲述国内外大事和本地区的有关阶级     

时事政治研究性学习指导刍议

时事政治是独立于思想政治教材之外又与教材紧密联系的重要学习内容,它是思想政治教材的有机组成部分.<九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准>指出,时事教育是"初中思想政治课教学内容的重要补充","思想政治课要紧密结合时事内容进行教学".它同时规定"初中时事政策教育每周一课时".因此,加强时事政治研究性学习既是当前基础教育课程改革的迫切需要,也是政治教师完成教学任务和学生拓展知识视野的重要途径.     

我们是这样开展时政教育的

在改革开放和信息传播日益发达的90年代,中学生的视野比过去开阔多了,他们关心社会,渴望了解世界上发生的各种事情。由于我市毗邻港澳,学生的时事信息来源受港台传媒影响较大,一些海外新闻报道所持的立场观点及其商业化的倾向,必然影响青年学生对一些国内外大事产生某种偏见,容易使一些同学对党和国家的内外政策产生怀疑,甚至抵触。学校应当对学生进行时事政策教育,帮助学生正确分析国内外重大事件,使我们的学生在国内外重大问题上的观点与党的方针政策保持一致,使他们相信党、     

中学怎样进行时政教育

理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一,思想政治课教学内容要努力做到与时事政治的有机结合,这是贯彻落实理论联系实际原则的基本表现。如果在教学过程中,紧密联系现实生活、社会热点,那么就能使思想政治课教学充满生机和活力,富有时代气息。多年来,本人在思想政治课教学中积极探索,积累了以下几点经验,以供同仁参考。一是坚持课前五分钟的时事讲演如果说大纲、教材有变化,那么有一项内容没有变,这就是坚持课前的５分钟的时事讲演不能变。我们这个“栏目”的内容要求不限,学生可以讲国际的新闻,可以说国内的新闻,可以是地区的,也可以…     

时事政治研究性学习指导刍议

时事政治是独立于思想政治教材之外又与教材紧密联系的重要学习内容，它是思想政治教材的有机组成部分。《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》指出，时事教育是“初中思想政治课教学内容的重要补充”，“思想政治课要紧密结合时事内容进行教学”。它同时规定“初中时事政策教育每周一课时”。因此，加强时事政治研究性学习既是当前基础教育课程改革的迫切需要，也是政治教师完成教学任务和学生拓展知识视野的重要途径。一、要加强学生研究性学习自觉性的培养时事是新近发生的重大事件，它具有突发性、偶然性和新奇性的特…     

教学建议

一、教学目标建议1．要知道在中学加强时事政策教育的深远意义 今年1月18日，人民日报公开发表了《中共中央办公厅 国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》。《意见》从加强中小学德育课程建设的高度指出：“要加强中学生时事政策教育，保证每周安排一课时对学生进行时事政策和相关的专题教育。”“作为高中阶段学校招生必考科目的思想政治课，要积极进行考试内容和形式的改革。”我们要认真学习和领会《意见》精神，切实加强对思想政治课是学校德育工作的主渠道的认识，提高对时事政策教育在德育工作中的地位和…     

师生同评共改作业的做法

１ .确定讲评重点。讲评前 ,教师先让学生默读学过的课文 ,重温本单元的重点训练内容 ,如抓住人物的特点等。同时指出 ,讲评作文也要抓住这个重点。这就为本次作文讲评定下一个标准。２ .全班集体讨论、评议。课前教师选出两篇有代表性的学生作文打（刻）印出来 ,上课时发给学生。要求学生细读 ,鼓励他们评论同学习作的优缺点 ,并在文中空白处批注。教师对正确的意见给予充分肯定 ,对错误的提法要耐心加以引导纠正。３ .小组互评讨论。教师把学生分成４人一小组 ,提出评分标准 :按重点训练项目要求占５０ % ,内容占２０ % ,结构占２０ % ,语…     

围绕爱国主义教育对学生进行时事政策教育

近几年、我们按照教育部《关于学习贯彻〈关于加强爱国主义宣传教育的意见〉的通知》的精神,围绕爱国主义教育这个中心,向学生进行时事政策教育,以培养学生关心国内外大事,树立正确的爱国观,促使他们德、智、体全面发展。我们的做法主要是:一、提高认识,明确意义。过去,我们对时事政策教育不够重视,往往把它放在可有可无的地位。通过反复学习教育部《改进和加强中学政治课的意见》,我们提高了对时事政策教育的重要性的认识,明确了它在学校思想政治教育工作中的重要地位。经过学习中宣部《关于加强爱国主义宣传教育的意见》的通知后,我们进一步感到,爱国主义教育应当作为我们进行时事政策教育的中心。通过进行国内外时事     

一只碗的启示

<正>不久前,我讲了一节美术课,内容是《精美的瓷器》。为了能让学生设计出精美独特的图案,做到胸有成竹,我让每个学生都在课前收集了很多瓷器资料,准备工作做得是相当充分。上课伊始,我就让学生拿出自己的资料来与小组的同学进行展示汇报,看看谁的资料最系统、最独特。待他们你一言我一语争论不休后,我说:"有哪位同学愿意到台上来与大家分享一下你搜集到的资料?"结果,一双双小手高举着图片、实物,争着抢着要发     

对形势与政策课教学的若干思考

高校形势与政策课的教学内容包括理论教育、现代化建设成就教育、国内外时事热点教育。通过这些教育，能很好地提高学生的政治理论水平，帮助他们坚定理想信念，为社会培养合格人才。目前形势与政策课的教学方法受到严峻挑战，要重视对教学方法的研究，从而提高政治理论教育的实效性。