用科学发展观统领高职院校的师资队伍建设

师资力量是高职教育教学改革发展的关键因素。高职师资队伍建设已取得一定成效,然而,仍然存在一些问题。因此,我们必须用科学发展观统领高职院校的师资队伍建设,加强“双师型”师资队伍的吸纳和培养;突破编制“瓶颈”,采用灵活的用人机制;引进竞争激励机制,建立和完善教师管理制度;采取切实措施,逐步提高高职院校教师水平。只有这样,才能不断增强高职师资建设的科学性、合理性,使我国的高职教育快速、健康、持续发展。     

以实践科学发展观统领工会工作

在工会工作中,如何通过深入学习,进一步认清形势,找准差距和不足,切实解决存在的突出问题,真正突出实践特色呢?笔者认为作为管理和服务机构,最重要的是要把握好学习和实践两个层面的结合点.学习是实践的前提,实践是学习的目的,也是检验学习成果的唯一标准.所以两手都要抓,两手都要硬,把两个层面统一起来把握好.具体来讲,可从以下几个方面来认识.     

以科学发展观统领高职院校学分制改革

高职院校学分制改革是一项系统工程,涉及教育理念、教育目标、教育制度、专业设置、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段以及整个人才培养模式的改革,必须坚持以科学发展观为统领,优化外部环境,改善内部条件,培育高职特色。     

用科学发展观统领高职班级管理浅谈

高职班级管理既是一门科学,又是一门管理艺术,这主要要求学校辅导员遵循教育规律,合理运用科学发展观,进一步加强班级干部的队伍建设。班级管理主要侧重于要求辅导员在班级内营造出温馨、舒适的氛围,给每一个学生机会让其可以自主参与到学习中来,依靠学生的自我认知、自我反思和自我提升,将可持续发展的内涵融入每一个学子的心中。本文提出了当前高职院校班级管理中存在的部分问题,以及对如何运用科学发展观指导班级管理,并激发学生的学习动力,提出了几点粗浅看法。     

以科学发展观统领高职院校的思想政治教育

以科学发展观统领高职院校的思想政治教育,要认识高职学生的特殊性,坚持以人为本的教育理念,以大学生全面发展为目标。创新思想政治教育内容,帮助学生正确认识我国的基本国情和发展战略,树立科学的价值取向。通过切实有效的方式,把理论教育与社会实践紧密结合起来,努力提高教育的针对性、实效性。     

以科学发展观为统领 建设高水平示范性高职院校

科学发展观是高职教育全面、协调、可持续发展的根本保证。学习实践科学发展观,也是我院做好各项工作的必然要求。近年来,我院团结拼搏、开拓创新,实现了跨越发展,教学质量和办学水平快速提升。通过学习,我院党员干部对科学发展观有了更深刻的认识,特别是在当前全球金融危机影响的情况下,全院上下既要看到挑战,也要看到机遇,既要看到我院落实科学发展观实现快速发展所取得的成绩,提高科学发展的勇气,也要进一步坚定信心,解放思想,努力查找影响科学发展的突出问题。建设高水平示范性高职院校,必须深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,增强学习实践科学发展观的自觉性和坚定性,坚定不移地把科学发展观贯彻落实到学院各项工作中去。     

用科学发展观统领成人教育

树立和落实科学发展观,促进高等学校成人教育可持续发展,是"十一五"期间我国教育发展与改革的重要部署,成人教育在构建终身教育体系中占有举足轻重的地位,但现状并不容乐观。用科学发展观统筹成人教育在规模、质量、结构、效     

用科学发展观统领高职教育课程建设与改革

随着科学发展观学习的不断深入,我国职业教育工作的重点正在从量的扩大逐步转向质的提高,基于工作过程系统化的课程建设成为高职教育改革和发展的热点问题.文中论述了工作过程系统化的概念及课程建设与改革中应注意的几个问题.     

科学发展观统领下的高职院校辅导员队伍建设研究

以科学发观为指导着力建立一支符合高职院校学生教育管理特点的、高素质、高质量、高水平、稳定又充满活力的辅导员队伍,对于全面贯彻党的教育方针,加强和改进大学生思想政治教育,维护高职院校和谐稳定具有重大意义．本文旨在通过对高职院校辅导员队伍建设的必要性和重要性以及现状问题的分析。指出加强高职院校辅导员队伍建设的对策和和建议。     

用科学发展观统领高等教育研究工作

本文回顾了吉林省高教学会第五届理事会的工作，并对下届理事会的工作提出了希望和建议。这些建议包括把握正确的研究方向、制定中长期高教科研规划、提高研究层次和水平、开展学述交流和科普活动、办好会刊和网站、教学成果奖的评审和总结经验等。     

用科学发展观统领经济社会发展

解决当代我国一切问题的关键要靠我们自己的发展。科学发展观从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的战略高度,揭示了当今经济社会发展的客观规律,回答了为什么发展、怎样发展、发展“为了谁“、发展“依靠谁“和如何科学评价发展等理论问题,对推动经济社会持续快速协调健康发展具有重大意义,是提高党的执政能力、构建社会主义和谐社会的必然要求与根本保证。     

用科学发展观统领成人高等教育

要用科学发展观统领成人高等教育,下列问题值得我们深入思考和探讨:成人高等教育的定性和定位;成人高等教育与普通高等教育的关系;成人高等教育与继续教育的联系和区别;成人高等教育与终身教育的关系;成人高等教育学历教育各种形式之间的公平问题;以科学发展的观点对成人高等教育进行评价。     

用科学发展观统领绿色GDP

庄贵阳在《世界知识》2004年第17期中撰文指出，理论界提出“绿色GDP”已有一段时期，而科学发展观的提出使它的意义凸显出来。绿色GDP倡导与自然的和谐，呼吁健康的经济增长方式，实现可持续发展。绿色GDP要求经济发展与环境保护、有效利用资源紧密结合，成为贯彻落实科学发展观的一个切入点。     

用科学发展观统领教育工作

党的十七大对教育事业高度重视。胡锦涛总书记的报告高屋建瓴，开放务实，思路清晰，催人奋进，深刻阐述了教育在实现民族振兴、促进社会公平中的重要地位和作用，明确提出在社会建设中，要把优先发展教育、建设人力资源强国放在首位。特别是对教育工作提出了许多具体的、可操作性很强的意见，为教育事业的又好又快发展指明了方向，     

用科学发展观统领教育信息化

在过去的一年里,教育信息化建设推进速度十分迅猛。国务院办公厅正式批复了教育部、国家发改委、财政部共同制定的“农村中小学现代远程教育工程”总体实施方案。据报道,到2004年9月,“农村中小学现代远程教育工程试点示范项目”顺利完成。到年底,农村中小学现代远程教育工程试点工作基本结束。至此,国家共投入13.64亿元,地方配套9.1亿元,在西部地区12个省(区、市)、中部6个省以及山东省和新疆生产建设兵团的一部分农村地区进行了集中连片试点,试点工作十分成功,现已由试点阶段进入全面启动和实施阶段。教育部提出的免费向农村中小学提供教…     

用科学发展观统领高等教育研究工作

本文回顾了吉林省高教学会第五届理事会的工作,并对下届理事会的工作提出了希望和建议。这些建议包括把握正确的研究方向、制定中长期高教科研规划、提高研究层次和水平、开展学述交流和科普活动、办好会刊和网站、教学成果奖的评审和总结经验等。     

用科学发展观统领成人高等教育

用科学发展观统领成人高等教育,应当以促进成人的全面发展与自我完善为理念,在教育内容上满足不同层次成人群体的不同需要;在教育形式上体现出多样化的教育服务网络特色;在教育的方法和技术上充分利用现代科学技术成果,增强成人高等教育的灵活性。根据科学发展观的要求以及我国社会发展的实际特点,应当以农村成人高等教育为重点,构筑和完善农村成人高等教育体系。     

以科学发展观统领高师院校可持续发展

高师院校要以科学发展观来统领自身的可持续发展。要实现科学发展,就要以先进的办学理念为支撑,进行准确而科学的定位;突出办学特色,提升教育教学质量;坚持以人为本,促进人的全面发展;统筹兼顾,整体性协调发展。     

如何用科学发展观促进工会工作

坚持以科学发展观为指导,使职工具有工会是党政得力助手的思想意识,职工的利益是最大的利益,发挥职工的职能;提升职工素质,加强公司的文化建设.     

用科学发展观指导高职院校勤工助学管理工作

科学发展观是以人为本、全面、协调、可持续的发展观,高职院校要把科学发展观落实到实际工作中,进一步贯彻以人为本,以贫困生为本的工作理念,而勤工助学是解决家庭经济困难学生生活困难的一个重要渠道.文章从全面贯彻落实科学发展观的本质要求入手,着重从勤工助学的涵义、高职院校勤工助学现状和高职院校勤工助学管理工作必须以科学发展观为指导等三个方面进行了探讨.