从经济学角度看建立现代大学制度

论述了我国要建立现代大学制度所面临的几个经济问题。概括了大学产权的内涵，完善大学产权应该实行：政校分开；教育投资多元化、产权结构多元化；明确教育产权主体，落实办学自主权。通过美国实例说明了股份制是建立现代大学制度一种十分有效的新型模式。随着市场经济的到来，教育经费的投入必将是多元化的：国家、地方政府和多渠道自筹，且投入方式将是产出拨款和质量拨款等激励性投入。论述了教育资源宏观配置和校内配置的特点及应注意的问题。     

基于DEA的高校投入产出效果分析

随着科研经费的投入和科研成果不断增加,高等教育投入产出效果分析显得十分重要.多投入多产出是高等教育投入产出的基本特征之一,利用DEA模型,从人才培养、科学研究等方面建立指标体系,对不同院系、不同类型专业相对比分析了某省Z大学的投入产出效率问题,对高校资源配置、规模效益等方面提出了建议.     

现代大学产权制度剖析

现代大学产权制度是大学产权权利的规范化与制度化。产权界定是现代大学产权制度的核心内容,是建立归属清晰产权制度的内在要求。我国现代大学产权制度存在法人地位不明确、产权残缺等问题。需要通过完善法律、明晰产权界定,给予现代大学章程以法律属性等途径来完善大学产权制度。     

美国研究型大学的投入与产出分析

美国研究型大学是美国培养高级科技人才和产出高水平科研成果的重要基地,研究美国研究型大学20世纪80年代以来的经费投入及其教育产出和科研产出对经济发展的贡献,探讨美国研究型大学自身发展与社会经济发展的关系,对于我国实施"科教兴国"战略,创建研究型大学具有重要的借鉴意义.     

地方高水平大学建设策略分析——以湖南“985”高校为例

地方高水平大学建设是以缩小与参照对象或标准的差距为直接目标的一种创新发展过程.这个过程也是一个充满博弈的过程,其间机遇与挑战并存.以湖南省“985”高校为例,通过排名、办学经费、师资队伍、科技成果产出等方面的比较,分析其相关差距,从而提出地方高水平大学建设重点在于与所在区域构建良好的互动关系,这涉及到“地方”与区域所在的高水平大学之间的互促互动.应注意的策略有:加大地方政府对地方高水平大学的经费投入并多渠道积极筹措办学经费;优化地方制度环境,把对拔尖人才特别是对年轻拔尖人才的培养、引进与稳定作为地方高水平大学建设与发展的一项战略性决策;对接地方产业集群需要,优化资源配置,加强国家重点学科、特色学科建设,形成优势特色学科群;加强国际合作的程度与质量,把科研水平的提升作为地方高水平大学建设的核心推力;加大高素质创新人才培养,提高人才培养的社会匹配度.地方高水平大学的发展最终取决于高水平大学自身的努力.     

大学英语教学中的若干问题与对策

本文结合作者多年来大学英语教学的实践,探讨８５年《大学英语教学大纲实施以来在教学中遇到的诸如：教材与大纲;教学与考试;所学与所用;投入与产出等问题;及对解决问题对策的思考     

现代大学治理中的产权问题

大学产权是现代大学制度的重要内容,其有效界定对大学教育资源的配置、人力资本的激励和大学运行的效率有着重要影响。我国大学产权存在产权不明晰、忽视人力资本产权等问题,需要每一个大学利益相关者对现有大学产权制度进行思考。     

浅议影响大学英语课堂教学效果的因素

本文针对目前大学英语课堂教学＂费时、低效＂、＂高投入、低产出＂的处境,从三个方面探讨改善大学英语课堂教学的方法。     

混合式学习环境下大学计算机基础评价指标体系的构建

在课堂教学与网络教学平台相辅相成的混合式学习环境下,大学计算机基础课程的评价指标体系应该进行调整。从学习投入和学习产出两个方面对学生进行学习评价,在投入方面使用在线时长、资源浏览率和作业提交及时性作为评价指标,在产出方面使用阶段测试成绩、论坛发帖数和综合实验设计成绩作为评价指标,并使用层次分析法确定了各指标的权重,构建了大学计算机基础课程的评价指标体系。     

中国研究型大学科研生产率的动态分析——基于DEA-Malmquist指数的分解

利用67所研究型大学的相关数据,结合DEA-Malmquist指数方法,对我国研究型大学科研生产率作动态分析研究发现:2003-2011年,我国研究型大学科研投入和产出增长速度较快,其中科研产出的增长速度快于科研投入增长的速度;在科研生产中,技术效率的提高快于技术创新;而在科研效率构成要素方面,则存在规模不经济现象和规模要素对生产率的贡献最小的特点。     

大学学科运行与学科发展战略中若干问题的理论分析

学科实体运行的基础是资源,运行的目的是通过对资源的合理运用获得学科竞争力。借鉴相关理论,将学科资源按其资产特性区分为通用性资源与独特性资源,将学科竞争活动按其系统机能区分为输出性竞争与输入性竞争,将学科竞争力按其发生场域区分为学术竞争力与市场竞争力,将学科发展架构按其战略意图区分为传统优势学科与新兴拓展学科,有利于深度分析大学学科发展战略中的重大实质性问题。     

制度经济学视野下高等教育股份制研究

教育股份制是一种突破了投资主体限制而形成的全社会共同投资办教育的新制度。高等教育走股份制资本运营之路,可以实现办学主体多元化,使产权关系明晰,实现所有权与经营权分离,从而促进产权的重新组合,使其更具效率。     

股权质押效力问题研究

股权质押的效力，是股权质押制度的核心内容。《担保法》对股权质押效力未专门作出规定，可准用动产质权的有关规定。但因股权质押的特殊性，其效力与动产质权效力并不一致，有深入探讨的必要。     

我国国有商业银行产权制度的改革及其实施

国有商业银行产权制度的内在缺陷,决定了我国必须对其进行改革.国内外银行业产权制度改革的实践证明,股份制作为市场经济条件下比较灵活有效的产权组织形式,是我国国有商业银行产权制度改革的最优选择.在股份制改造的具体实施上,国有商业银行理想的产权形式是股份有限公司制,国家采取相对控股甚至不控股,并争取实现整体上市.     

经营大学:借用企业管理理念提高管理效益

经营大学将成为21世纪大学管理方式变革的主题,而借用企业管理理念将是最便捷有效的途径。借用企业管理理念提高管理效益最主要的是要建立市场开拓机制、竞争机制、科学决策机制、创新机制、资源整合机制,改革传统管理体制,以企业管理理念为指导,依据市场确定学校的发展定位,把质量意识和服务意识作为经营大学的核心内容,积极实施多体制办学和国际化办学,培育核心竞争力,提高投入产出比,实现效益最大化。     

股份制:绕开《帝国主义论》回归《资本论》——论马克思的股份制理论及中共十六届三中全会《决定》对它的发挥

传统社会主义经济体制在宏观上对立于市场经济,在微观上对立于股份制,出于俄国人对马恩的误解。《资本论》最精彩的部分之一,是其对股份制的分析及预见。中共的十六届三中全会《决定》直接继承并发挥了马克思科学的股份制理论,形成了关于社会主义公有制理念的一大突破,即使股份制成为社会主义公有制主要实现形式。可以把这种″新公有制″称为“股份制社会主义”,它实际上也是在“重建个人所有制”(马克思语),为包括个人自由全面发展在内的共产主义创造经济和主体的前提。     

现代产权制度对大型仪器设备资源配置的影响

现代产权制度作为资源配置的基本制度,具有激励、约束、配置功能。高校大型仪器设备的资源表现出稀缺性,在投资体制、管理体制、宏观规划、共享机制等方面存在不适应现代产权制度的问题。现代产权制度是高校教育资源配置的必然选择。树立归属清晰、保护严格的现代产权观念是实施资源共享的前提。建立权责明确、流转顺畅的有偿使用制度是实施资源共享的措施保障。     

高校教师绩效评估中的政治因素

绩效评估是高校衡量人力资本投入与产出比率的价值尺度及公平竞争的管理准则。政治因素的渗入,其合理性受到人们的质疑,这可以从高评和低评两种情形中得到解释。克服政治因素干预,科学开展高校教师绩效评估需要从评估目标、评估原则、评估标准、评估程序、评估过程及评估机制等方面入手。     

旅游资源产权制度安排与旅游资源可持续利用

从旅游资源可持续利用的角度来看，产权制度安排与旅游资源配置和开发利用效率关系密切。现阶段我国旅游资源产权制度安排与旅游资源可持续利用的内在需求间还存在一定差距。根据新制度经济学关于充分发挥产权激励机制在提高资源利用效率中作用的基本观点，只有在我国进行旅游资源产权制度改革，构筑多元化的产权制度，才能提高我国旅游资源利用效率，保证旅游资源可持续利用。     

大学制度演变的经济学分析

从经济形态上说,大学是各类教育资源主体之间的一种产权安排,不同类型的大学制度是主体产权的不同配置的结果。经济制度是导致大学形态产生的重要因素之一,高等教育具有社团大学、国立(公立)大学、私立非营利性大学、私立营利性大学四种类型,分属三种权利组合模式:合并模式、分离模式和无所有人模式。不同类型的大学由于所有权配置不同,其交易费用存在很大差别。大学制度演变的方向:成本最小化,这也是大学制度演变的内在动力之一。