学魏书生的故事

学魏书生的故事之四十二：课前一首歌实验 魏书生老师班里的学生爱唱歌,从1979年开始。一届又一届的学生都爱唱。每年都唱,每月每周每天都唱,甚至每节课前、自习前都唱一首歌。     

《祖堂集》人名的简称

《祖堂集》人名简称是常态。法名的简称,通常为最后一字;道号可以简称前一字,也可简称后一字,多用于表言动词前,称呼前用得比较少。     

莫让“前概念”蒙蔽学生的双眼——由平行四边形面积教学例谈前概念的转化与提升

前概念,是指学生在接触科学知识前,对现实生活现象所形成的经验型概念。研究表明:儿童的前概念是相当重要的,它是新知识建构的基础。但由于前概念是一种不完善的经验型概念,有时会阻碍学生的思维发展和认知进程。如何利用好前概念这把双刃剑呢?一、调查分析,把握前概念     

培养大班幼儿前书写能力的可行路径

本文提出培养幼儿园大班幼儿前书写能力的可行性路径,包括创设良好的前书写环境,将前书写渗透到幼儿园一日活动中,有效开展前书写活动,培养幼儿良好的前书写习惯等。     

新课程理念下小学数学课堂的六个“变”

一、变课前不学为课前先学进行课前先学已经成为目前课堂教学改革的一项重要内容。课前先学不会加重学生的学习负担,相反,却能为教学的良性循环打下扎实的基础,并化为学生学习新知的自觉行动。     

学魏书生的故事之四十二:课前一首歌实验

魏书生老师班里的学生爱唱歌,从1979年开始,一届又一届的学生都爱唱。每年都唱,每月每周每天都唱,甚至每节课前、自习前都唱一首歌。20世纪70年代的课前一首歌,学生在座位上愿怎么唱就怎     

如何使用历史新教材的课前提示

北师大版的初中历史新教材在体例、结构和形式上都有了很大的变化,一打开课本,首先映入眼帘的—个变化是每一课正文前都有一个方框,框内有一段精心设计的引言（即课前提示）,下面本人就如何使用课前提示略谈几点：     

分句中含有总括意义代词это的无连接词复合句

在无连接词复合句中有这样一种句型 ,即后一分句中带有代词это ,并且概括了前一分句的整个内容。根据两个分句之间的意义关系 ,这种复合句可分为两种情况 :后一分句补充说明前一分句内容的复合句和后一分句对前一分句内容作出评价的复合句     

重视使用历史新教材的课前提示

初中历史新教材在体例、结构和形式上都有了很大的变化,每一课正文前都有一个方框,框内都有一段精心设计的引言（即课前提示）,如何在教学中充分使用这一课前提示？下面就以新教材七年级下册《历史》第一课隋的统一和大运河为例,作一说明。一、可作为导语。导语是讲授新课的第一个重要环节,有如戏剧中的序幕。而新教材的课前提示往往是根据学生求知欲旺盛和好奇的心理特点,     

构建小学语文高效课堂的理论探索

一、充分的课前准备是构建高效课堂的前提作为一名教师,在备课前要吃透教材,力求备课准确到位,做好课堂教学预设。     

初中学生学前意识的影响及转化

正初中物理是一门以生活为基础的学科,几乎每个概念的获得都少不了生活经验的参与.对于生活现象的感知让学生在潜移默化中产生了很多表象认识,这些认识构成了学生的前,本文笔者依托物理教学,简单探讨前意识对教学的影响以及错误前意识的转化策略.一、前概念对物理教学的影响在长期的教学实践中,笔者发现,前意识对于教育具有双重作用,在某些前意识促进教学发展的同时,一些不正确的前意识又会对教学产生一定阻力,即表现为正迁移和负迁移影响     

取款机前的故事

周日,我和姑姑去逛街。在一家银行前,看到那台绿色的取款机前围着几个乡下大婶。她们每个人手里都拿着一张银行卡,在取款机前转来转去,一副难为情和不知所措的样子。从她们的悄声议论中,我们可以听得出来,她们不是在这家银行开户,而是要到取款机上取款。     

前处理工艺对6061铝合金静电喷涂酚醛树脂涂层附着力的影响

采用一次喷砂工艺和一次喷砂+喷玻璃珠工艺对6061铝合金进行前处理,利用扫描电子显微镜、金相显微镜和微纳米力学测试系统研究了不同前处理工艺对6061铝合金表面形貌以及静电喷涂酚醛树脂的附着力的影响。实验结果表明,一次喷砂工艺后表面明显变得粗糙,采用一次喷砂+喷玻璃珠工艺的表面比采用一次喷砂工艺表面相对平整,残留金刚砂颗粒尺寸减小,分布更加稀疏。采用一次喷砂前处理工艺涂层厚度较一次喷砂+喷玻璃珠前处理工艺的涂层厚度增加,涂层厚度随着喷涂电压增加而增加,当喷涂电压达到80 kV后喷涂厚度基本不变。采用一次喷砂+喷玻璃珠前处理工艺的附着力相对较大,在50 kV或80 kV的喷涂电压下附着力约为12.6 N。     

“流体的压强和流速的关系”教学案例

上课前,我首先准备了一枚硬币,一只铅笔.把铅笔放在桌子上,硬币放在铅笔前大约5cm的地方.教学进入第一个环节——引入新课老师:今天我们先来个比赛,看看谁能在硬币上方吹一     

刍议音乐课的课前准备

很多老师都以为音乐老师是最快活的,不需要课前准备,只需要捧着一本音乐书或者拎着一台录音机就能轻松驾驭音乐课堂了.事实不是这样的,音乐老师要上好一节音乐课,在课前也是需要花很多时间的.下面我就结合我的教学实践说说音乐课前的课前准备,和各位音乐老师商榷.     

浅谈课前准备与历史教学目标的达成

一般说来,课堂教学有三大环节:课前准备、课中实施、课后反思,人们对中间环节的研究已很多,但我认为课前准备环节更不可忽视。课前准备实际是"课内与课外相结合"教学理念中"课外"环节的一部分,苏步青说:"如果你用一份力量备课,两份力量上课,你就用三份力量批改作业。反之如果你用三份力量备课,两份力量上课,你就可以只用一份力量批改作业。"~[1]它充分地说明了课前准备的重要性。一、教师的课前准备     

作文教学的流程

什么是一次作文教学?从系统论和实践论的观点去看,一次作文教学,当指学生开始接触本次作文教学要求到本次作文教学的结束这个全过程。在这个过程中,一次作文教学的流程,或者说教学步骤,应由以下五个环节构成。 一、作前准备。即学生在一次作文前的准备工作。①至少在本次作文前的一周,教师应给学生布示基础训     

数列题的突破策略

一、利用等差数列或等比数列的性质作为突破口例1设数列{an}是任意的等比数列,它的前n项和,前2n项和与前3n项和分别为X,Y,Z,则下列等式中恒成立的是     

以评价促进学习习惯的养成

一、课前准备 互助行动 在一堂课的开始．教师就应通过评价．让学生养成课前准备好学习用具的习惯。在开始上课前．以大组的形式确认和检查学生课前需要准备的用具．并以分数记入四大组竞赛中。这里采取的主要以扣分为主．让学生意识到做好课前准备工作的重要。     

如何使用历史教材的课前提示——从《秦末农民战争和楚汉之争》一课谈起

初中历史教材在体例、结构和形式上都有了很大的变化,一打开课本,首先映入眼帘的是每一课正文前都有一个方框,框内有一段精心设计的引言（即课前提示）,如何在教学中充分使用这一课前提示？下面就以中国历史第一册第十三课《秦末农民战争和楚汉之争》为例,作一说明。