用宽容 智慧教育学生

在日常工作中,我们经常遇到一些犯了错误的学生,也会遇到一些所谓屡教不改的学生,当我们苦口婆心地去教育他们时,学生有时会出现顶嘴的现象,每当此时,我们便会觉得自己的尊严受到了冒犯,往往大发雷霆,最终和学生发生冲突。那么,教师应如何解决学生中出现的矛盾呢？事实告诉我,教师要多一点倾听,少一点训斥：多一点关爱,少一点惩罚;多一些宽容,少一些苛刻。教师要冷静地处理问题,寻找沟通的话题,创设沟通的平台,在沟通中寻找促进学生发展的途径。     

让每个孩子都听到花开的声音——浅谈小班教育中的成功体验

关注每一个孩子的成长体验,关注每一个孩子的成长之路,让孩子们在成长的道路上少背负一点沉重的失败,多一点成功的欢愉．小班化教育给关注每一个孩子提供了可能：赏识每一个孩子,挖掘孩子未曾被发现的潜能,让孩子在成长路上走得更多一点自信;不要用统一的尺度来丈量我们的孩子,给孩子一片更开阔的天空,他们能飞得更高,更远;让孩子们一起合作,在合作中减少失败的沮丧,分享成功的愉悦;让孩子成为自己生活的主人,在自我管理中实现自身的价值．     

少一点嘲讽，多一点鼓励——小学班主任工作管见

在全面实施素质教育和大力推行课程改革的今天．如何做好新时期的班主任工作,已成为学校全面改革所必须研究的重大课题。班主任工作的内容是复杂的．任务是繁重的。但是,只要我们多一点鼓励,少一点嘲讽,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法．就是完全能够做好此项工作的。     

给“力”数学课堂

数学课堂中我们应当少一点禁锢,多一点自由和自主;少一点压抑,多一点灵动与创意。给孩子的数学应该是那些孩子利用自己的个体经验能够学习的数学,与孩子一起营造充盈生命活力的数学课堂,促进发展智力,这样的课堂是魅力无穷的,也会成为学生不断前进的动力。     

箴言

平凡与伟大相差其实只有一点点．如果一个人能够每天比别人付出更多一点点,他终将超越平凡。让我们在学生成长的足迹中用无私的奉献刻写好自己的名字!让我们用虔诚的播种．创新的火把．点燃每一位学生希冀的心灵！     

“小数的意义”教学片段与反思

一、变抽象为直观。认识模型图。理解一位小数的意义教学片段一师：课前我们通过吟诵和交流《三字经》．知道了”一而十．十而百．百而千．千而万”这几句话告诉我们一些道理：从小要认数．认数要一点一点地积累,从1到10．从少到多,满10进1．     

西西弗斯的巨石

案例介绍心理咨询室来了一个名叫小榕的女生,清秀的脸上带着愁容,她一坐下来就开始叙述自己的烦恼:“我是一个没有一点自信的人。做每件事都认为自己不会成功,反反复复地怀疑自己。直到现在,我才真正地体会到心理疾病同样能折磨人,它所带来的痛苦一点不比生理疾病少,甚至更多。     

“对话”新解

小学作文教学应以学生的发展为中心，少一点依纲据本。多一些自由表达；少一点规则要求，多一些活动游戏；少一点传统理念。多一些突破创新。教师应把学生从课本与课堂中解放出来，激发学生大胆地表达自己的真情实感，勇于去发现、探索、创新、置作文训练于生活应用之中。     

多一点爱心

多一点爱心少一点嫉妒我们欠缺的那把鲜花时光自会弥补让我们学会爱学会真诚地祝福在别人快乐的微笑面前我们的眼睛总是清澈如水只为自己的不幸有时才浮出些淡淡的云雾或许我们会永远平凡平凡也有宁静的风度多一点爱心$新疆石河子市二小五(1)班@齐玮     

菜园里的快乐

我们总是很难在第一时间接受他人的观点或者意见,而且往往因为自己的执拗而否定或者忽略了那些对我们有所裨益的真知灼见,从而造成了生活中我们与他人的隔阂。多一点尝试理解的勇气,多一点倾听意见的耐心,也许,在我们的生活中就会收获更多意想不到的乐趣。     

批评也是一种教育

对学生进行评价,不管是热情的表扬,还是严肃的批评,我们的最终目的都是促进学生的发展。就像参与本期讨论吧的老师说的:批评也是一种教育,我们不能让表扬走向泛化,但批评学生要讲究策略,多一点爱心,少一点指责,多一点示范,少一点说教。所以,面对犯错的孩子,让我们附在他们的耳边轻轻地说……     

班主任对单亲家庭学生的五种教育方式

多一点宽容,少一点责备。一些离异家庭的孩子,因为父母离异后所带来的伤害,为了保护自己的自卑心理,往往做出些出格的事情来加以掩盖。此时,教师应该给予这些孩子更多的宽容,设身处地为他们着想;尽量少一些责备,责备越多,他们的逆反心理会更严重。     

先成人，再成才

先成人再成才这个道理对于成年人的警示意义在于：当我们抱怨自己怀才不遇时．也许我们应该更多地从自己身上去寻找原因。如此,我们便能更多地赢得主动。     

“六多六少”给力评改作文

在作文评改中,教师要对学生的作文多一些尊重,少一点改动;多一些标准,少一点统一;多一些互动,少一点孤立;多一些单调,少一点乏味;多一些展示,少一点束缚;多一些探讨,少一点断语。只有这样给力地评改学生的习作,才会保护学生学习作文的兴趣,才会激发学生努力地写好作文,才会提高作文教学的实效。     

收获

1．黄昏黄昏,只是光越来越少 蓝天越来越淡 一切还不曾结束 一切都还是它自己,只是 一点一点暗下去 一点一点在少     

让生命因我们而更加精彩——与课改同行的思索

在与课改同行的日子里,让我们少一点纸上谈兵,多一份躬耕实践;少一点盲从,多一份思索;少一点功利思想,多一份对生命的关注。     

快一点?慢一点?

小时候,为了让我们健康、安全地成长,父母总是叮嘱我们,做事要小心,慢一点。可随着年龄增长,我们听到更多的是“快一点”的催促,父母希望通过多说几句“快一点”让我们充分利用自己的时间,更好地学习和成长。快和慢两者看似十分矛盾,其实并不是完全对立的。对于两者的侧重和取舍,取决于我们处理事情的方式。     

形近字巧记举隅

一些字形相近的汉字,老师在课堂上讲了又讲,可学生在作业中却错了又错。它不像那些经典的语句可以让人一边欣赏感悟,一边记忆理解。这些字学起来没那么省力,记起来不那么容易,所以对于粗心大意的小学生来说当然是困难的。其实只要我们教师能多花心思找窍门,这些字还是比较好记的。例一:已、己二字巧记片断1.己,自己,比“已”字就少那一点点。对呀,我们应该“为自己想得少一点,为别人想得多一点”,这可是做人最起码的道理呀。所以为“自己”的“己”少写一点……2.已,已经,比“己”字多出一点点头。对了,咱们中国呀,现在可是日益强大,跻身于…     

大学理想主义守护:德国大学传统的启示

对于德国大学的传统,我们可以找出诸如修养、自由、科学、寂寞等观念来表述。实际上,这些观念的衍生过程也就是大学理想主义守护的过程,在这一点上,历史上的德国大学堪称忠诚卫士。本文将德国大学的传统界定为大学理想主义,这种理想主义在闵希豪生、洪堡等人的努力下,被历史地守护着。同时探讨三个问题：什么是大学理想主义;为什么要守护大学理想主义;怎样守护大学理想主义。     

浅谈如何提高中学生的现代文阅读能力

通过这几年的语文教学工作．笔者发现中学生现代文阅读能力整体偏低．甚至成了考试中失分最多的项目．因此很多老师和学生都为之烦恼,进而为之探索和思考。那么我们应该怎样才能提高中学生现代文阅读的能力,怎样才能使学生在考试中失分少一点呢？笔者就结合自己在学习和工作过程中的心得体会．谈一点肤浅的做法。