激发作文兴趣 优化作文教学

美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学生对所学材料有内在兴趣。”从、作文教学的现状来看,优化作文教学,从激发学生的兴趣入手,显得尤为重要。     

新课 标下的初中作文教学初探

一、练习不拘一格。赏识激发兴趣 “兴趣是最好的教师”,这话一点也不假。兴趣是作文最重要的内驱力,我国老一辈语文教育家,曾说过这样一句话：学生作文“最好是让学生自己出题目”,教师命题“要能激起学生的兴趣”。他们主张对学生作文的内容和形式不要加以一点儿限制,让其顺乎自然,让学生写自己喜欢写的东西,这样,学生写起作文来就不会感到枯燥,就会乐于写。     

作文，如何让学生爱上你

有位作家曾用这样的一幅对联形容作文的情景：“苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸断肝肠。”作文真的如此愁苦吗？学生怕写,老师怕教。常言说得好“兴趣是最好的老师。”那么,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,让学生爱上作文呢？     

激发小学生写作兴趣的实践探索

“兴趣是最好的老师。”“兴趣是灵感的窗户。”让学生愉快学习,饶有兴致地、轻轻松松地作文,是实施语文素质教育的理想境界,也是新课程改革的探索之路。那么,在新课程改革下如何激发学生的作文兴趣呢？本文就谈谈自己的实践探索。     

让学生有兴趣地写作文

兴趣是最好的老师,没有兴趣难成文,因此,搭建学生作文兴趣的平台尤为重要。文章通过感受生活、注重实践、创设情境和批改“多就少改”四个方面阐述了学生兴趣的激发和培养,从而有助于作文教学方法的进一步改进。     

在初中作文教学中培养学生作文兴趣之管见

“兴趣是最好的老师”，多形式拓宽素材积累渠道，留给学生写作的自由空间，改进评讲方法，以激发学生作文兴趣，提高学生写作能力。     

浅谈三年级起步作文教学

三年级是学生作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次。很多学生便对作文产生畏惧心理。感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们白发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径。     

作文指导“四部曲”

第一部：创设情境。激发兴趣——“愿意写” 作文教学难,首先难在学生没有原始的,基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣。有人说,兴趣是最好的老师。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。     

巧用多媒体 激发写作兴趣

新课标指出：“兴趣是最好的老师,要发挥学生的潜力,就要创造各种机会,激发学生的兴趣。”那么,怎样才能更好地激发学生的写作兴趣呢？笔者认为,作文教学应该充分运用现代化的教学媒体,以逼真、生动的画面,悦耳动听的声音来营造教学情景,激发学生的写作兴趣。     

浅析如何培养学生作文的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力.可以说,兴趣是提高学生写作能力的内在力,当学生对作文产生了浓厚的兴趣,激发出他们强烈的创作欲望,他们就会主动、心情愉快地写作文.因此,在作文教学中,我们可以从“趣”入手.     

学生兴趣源于老师的兴趣——中学生写作兴趣培养之我见

兴趣是最好的催化剂。在作文教学中,只有激发学生的写作兴趣,才有可能发挥他们的学习主动性,突出他们在课堂中的主体作用。培养学生作文兴趣的方法有很多种,而笔者认为,教师的好写能写是激发学生写作兴趣的最好方法。     

让学生在快乐中学好作文

作文教学是中学语文教学的重头戏，可重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦，归根结底应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣，使学生易于动笔，乐于表达。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”作文教学中应着力于学生兴趣的培养。结合自己的作文教学实践和《新课程标准》的学习，我认为新理念下的快乐作文教学应当具备以下五个环节：乐读——畅说——言真——悟理——怡情。[第一段]     

小学生低年级作文兴趣的培养初探

俗话说:“兴趣是最好的老师,”“兴趣是学习的敲门砖”.作文要入门,要写好,培养激发学生兴趣是关键的,学生一旦有了写作兴趣,很自然的便会去观察,去练、去写,去激活自己的创作灵感.     

如何培养学生的写作能力

我是这样培养学生的写作能力的： 一、激发学生写作兴趣 兴趣是最好的老师。只要激发了学生写作的兴趣，作文教学就会收到效果。我采取的主要方式是：     

激发学生作文兴趣——写作成功之前提

爱因斯坦认为：“兴趣是最好的教师。”美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。由此可见，激发学生的兴趣是多么的重要啊!同样在作文教学中，兴趣也是提高学生作文能力的重要条件。我曾对一个班的学生做过作文兴趣调查，发现在全班42人中，怕作文的学生有35人，占83％。恨作文的有3人，占7％，爱作文的有3人，占7％，另有1人对作文无所谓喜欢。从调查中大部分的同学不喜欢作文来看，实在是学生作文教学中的大忌。如何提高学生的作文兴趣，我想谈谈我在作文教学中的点滴体会。     

如何创设情境导入作文

常常听老师们讨论，说每次让学生写作文时，同学们脱口而出的一句话是：“又写作文……怎么写作文呀!写什么呀。”这让老师很头痛。我认为，主要原因在于教师的“教”不得法，致使学生对作文失去兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，要想让学生写好作文，就得先让学生对写作文产生兴趣。怎样让学生对作文产生兴趣呢？我认为必须为学生创设多种形式的活动，激发学生对写作的兴趣。     

教学生如何写作文

作文教学是中学语文教学中不可缺少的一个环节，这一环节在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦，归根结底应该激发学生习作的自信心，培养学生的习作兴趣．使学生易于动笔，乐于表达。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”作文教学中应着力于学生兴趣的培养。结合自己的作文教学实践和《新课程标准》的学习，笔者认为新理念下的快乐作文教学应当具备以下五个环节：乐读——畅说——言真——悟理——怡情。[第一段]     

激发兴趣 激情写作

“写作难,作文难写”是学生的普遍心理。因而认真研究怎样激发学生的写作兴趣,对提高作文教学水平,提高学生的写作能力和素质是很有实践意义的。作者结合教学实践,认为可以从以下四个方面来激发写作兴趣：命题激发法、情感激发法、批语激发法、活动激发法。     

作文教学中如何提高学生的写作兴趣

多少年来，作文教学一直是语文界同仁最为头痛的问题，是语文教学的难点之一。我们有必要一起来探讨这个难题，对症下药。探讨学生的写作兴趣，有着较为特殊的现实意义。它关系到语文教学质量的提高，而且涉及到学生专业知识能否更全面的掌握。需要是动机的源泉，兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”做任何一件事，兴趣必为先。要提高学生作文成绩，就要从激发、提高学生作文兴趣人手。将学生“不愿”、“不想”、“被动”、“害怕”的心理，变为“我要”、“我想”、“我喜欢”习作的动力。把作文当作是自己的一种乐趣。     

我用兴趣教作文

“兴趣是最好的老师。”如何在作文教学中创建兴趣，既给学生创建“写”的兴趣，又给教师自己创建“教”的兴趣，让兴趣激发教师去“教”，让兴趣引导学生去“写”呢？