浅谈多媒体在语文教学中的巧用

感官激情。学习的过程涉及学习主体的知、情、能、行等多方面因素。如果在学习过程中视觉、听觉、触觉等多种感官协同作战，三天后记忆的内容占80％左右。计算机辅助教学以其声、光、电、色的多种作用，通过动态演示，刺激学生的多种感官，引导学习过程。如人教版第十二册《卖火柴的小女孩》一课，作者用生动的语言描写了小女孩在大年夜冻死、     

巧用多媒体优化语文课堂教学

从事初中语文教学工作已有多年，我感到传统的教学方式在打好学生的语文基础，培养学生的语文能力等方面的确起到了很重要的作用。然而，传统的教学方式仅是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”．形式单调，缺少形象直观的教学情境，课堂中常难免氛围沉闷。华师大教授杨再隋也说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”[第一段]     

多媒体辅助教学的优势与误区

现代化教育技术与中学语文课堂教学的整合,具体就体现在语文教师要能应用现代化教育技术进行课堂教学,如果要运用现代多媒体技术,教师就要具备现代的媒体技术理念、精湛完备的媒体设计与操作技能,不仅可以使自己的教学风格得到充分的展示,而且会把学生引入一个探索和创造的新天地。经过教学实践证明。与传统教学方式相比,语文多媒体辅助教学具有明显的优势,具体来说主要表现在以下方面：     

多媒体辅助语文教学的误区

随着信息技术的飞速发展和网络技术的广泛应用,多媒体辅助教学以其强大的助教助学功能被越来越多的教师所采用,语文课堂也越来越多地运用多媒体教学,这无疑给语文课堂教学改革注入了新的活力。但与此同时,我们必须看到在课件制作和实际教学过程中,已出现了一些值得我们深思的误区。笔者认为,语文多媒体教学要避免以下误区,才能更好地发挥多媒体的优势,通过信息技术与学科教学的完美整合,实现教学效果的最优化。     

多媒体辅助语文课堂教学

如今运用现代化教育手段辅助课堂教学渐成主流。本文就多媒体辅助语文课堂教学过程中的一些误区进行了分析,提醒教师能够根据新课程标准的要求慎重运用,从而有利于提高语文教学效率和教学质量,真正起到优化语文教学过程的作用。     

浅谈多媒体辅助语文教学

多媒体辅助教学,可以让课堂教学变得更加贴近生活,让课堂教学变得更加妙趣横生,让课堂教学变得更加鲜活灵动.因此,打造开放而有活力的语文课堂,往往离不开多媒体辅助教学.激发兴趣,让课堂更有活力有了兴趣就有了动力,有了动力,孩子们才会更主动、自觉地参与.这样的课堂才是有活力、高效的.     

多媒体辅助语文教学的优势及其优化

多媒体教学就是在教学过程中,根据教学内容和教学目标的需要,继承传统教学媒体的合理成分,引用多媒体手段来辅助教学,并使两者有机结合,各展所长,构成教学信息传输与反馈调节的复合媒体,达到教学过程的优化。在语文课堂教学中恰当地运用多     

谈语文课多媒体辅助教学的优势

从封建私塾中的讲经、读史、吟诗、属对到现代语文课堂上的听、说、读、写训练,语文教学由封闭到开放,由以“书”为本到以“人”为本,走过了极不平凡的漫长历程。面对现代信息社会,语文课上教师一支粉笔、一张嘴的信息传输模式受到了前所未有的挑战。随着电子信息技术的迅猛发展,电脑已经进入了宁静的语文课堂。     

巧用多媒体辅助小学语文教学

多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂。它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当地运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的     

多媒体辅助语文教学注意事项

运用多媒体技术辅助语文教学,有利于培养学生的学习兴趣．加深对课文的理解,及时进行教学反馈,从而提高教学效益。为此,在教学中,我们要注意创设教学意境与氛围,注意选择授课内容与形式,注意安排教学节奏与思路,注意激发情感交流与体验。     

浅谈多媒体在语文教学中的优势

多媒体技术运用到语文课堂教学中,为语文课堂教学创建了一种全新的教学模式。多媒体的运用不仅可以激发学生的学习兴趣,突破教学重点和难点,提高课堂教学效果,而且可以全面提升学生综合素质,促进学生思维能力和创新能力的提高,从而大幅度提高语文课的教学质量和效益。具体说来,多媒体在语文教学中有以下优势。     

巧用多媒体提高语文教学效率

在语文教学中,充分运用多媒体课件辅助教学,能使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化,从而有效地突破教学难点,凸现教学重点,充分调动学生的学习兴趣,使教学如虎添翼,如鱼得水,使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。     

运用多媒体辅助语文教学

人们做任何事情，有一个好助手效率就会高得多。小学语教学当然不会例外，它的好助手就是灵活多样的各种电教手段。许多事实有力证明：在教学活动中采用电教手段作为辅助，能够最大限度地调动学生学习积极性、主动性，井在小学生有限的注意力集中时间里产生最好的作用，大大提高课堂教学效果。     

浅谈中专语文多媒体辅助教学

多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求。弥补教师自身不足,完善课堂教学结构。在讲授古文、现代文及能力训练,总结课时恰当使用多媒体可收到事半功倍的效果。但在运用多媒体辅助教学要注意体现语文的学科特点,避免出现一些误区。     

巧用多媒体辅助语文课堂教学

随着新课改不断深入,信息技术与课程整合已成为研究热点。整合中应根据语文课程本身特点,利用信息技术优势,从语文教学和实践生活中寻找切入点,使各种教学资源、要素和各环节相互协调,产生聚合效应,让信息技术编辑出真实高效的语文课堂。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的优势

多媒体的应用,无疑是教育现代化的一种重要标志。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景,营造浓郁的教学氛围。特别是在小学语文教学中利用多媒体辅助教学起到了巨大的作用。     

多媒体辅助教学的优势

随着计算机、网络等现代技术的飞速发展,多媒体技术和网络技术已越来越多地走进课堂,为深化教学改革,培养学生能力,提高学生的整体素质,发展学生的个性创造了全新的环境。多媒体教学手段对于教学过程的设计,教学方法的组合和运用起到了不可忽视的作用。现就多媒体辅助教学的优势作以浅析。     

浅谈语文教学中多媒体的辅助功能

运用多媒体技术辅助语文教学,可以创设一个优良的情景,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,图、文、声、画并茂,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化;使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用.笔者结合教学经验,谈谈自己的一家之见,旨在抛砖引玉.     

巧用多媒体教好语文课

语文课堂教学是一种美的艺术．巧用多媒体可以使这种美的艺术更加绚丽多姿。在语文课堂教学中,教师既要充分认识到多媒体的积极作用,又要看到它可能带来的弊端。下面就使用多媒体辅助语文教学谈几点认识．