语文教学与自主学习能力的培养

新课程标准明确提出了全新的教育观念和教学目标,那就是＂学生是学习和发展的主体,要让学生自主学习＂。所谓自主学习是指学生个体根据已有的知识和体验,充分利用多种资源和手段,自主探索合作交流,实践创新,实现自主性发展的教育实践活动。在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有成效的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分发展。     

语文教学中如何培养学生自主学习能力

自主学习是新课程倡导的一种崭新学习方法。自主学习要求我们应以"学生为主",以"读书为主",以"自学为主",让学生有所发展。所以,作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么,     

把课堂还给学生——语文教学中培养学生自主学习能力的几点做法

我在语文教学中是这样培养学生的自主学习能力的。 一、增强学生主体意识。引导学生主动参与 要培养学生的自主学习能力，首先要增强学生的主体意识，教师本身要认识到“学生是主体”，还要加强教育，让学生真正意识到“自己是主体”，这样才能充分调动起学生自主学习的积极性。     

在语文教学中培养学生自主学习能力

《语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，要使学生真正成为学习的主人，就应该在语文教学中注重学生自主学习精神的培养，让他们自觉投入到学习活动中去，积极主动的探索知识，使学生的自主意识得以树立，自主信心得以增强，自主学习方法得以优化，自主能力得以培养，自主学习习惯得以内化为学习的素质，从而使其主体作用得以充分的发展。     

刍议语文教学中学生自主学习能力的培养

学生的学习活动应当是一个活泼的、主动的、富有个性的过程,是由师生交往互动、共同完成的过程。因此,在语文教学过程中,教师应把学生的主体性贯穿在全过程,唤醒学生的自主意识,培养学生自主学习的能力,为学生的未来奠定基础。     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，必须让学生学会怎样做学习的主人．即学会掌握知识的方法．学会合作，学会参与实践，具备参与课堂教学的尊汉和能力。要实现这一目标，必须遵循以下主要策略。     

小学语文教学中如何培养学生自主学习能力

新课程标准提出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.”我作为一名语文教师,深知必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神.那么,怎样在小学语文课堂教学中培养学生自主的学习能力呢?     

语文教学中如何培养学生自主学习能力

<正>自主学习是以学生为学习的主体,通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标。《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"那么如何在初中语文课堂培养学生自主学习的能力呢?现就个人实践谈谈看法。     

小学语文教学中有效培养学生自主学习能力的探索

语文学科是基础义务教育阶段重要的必须课程之一,学好语文也有助于其他学科的学习。21世纪随着竞争愈来愈激烈,对人才的培养也提出了更高的要求,现代社会更多需要的是拥有自主学习能力、独立思考能力的复合型人才。在新形势下,结合小学生这一特殊群体,提升小学语文的教学成效,积极探索和培养学生的自主学习能力显得尤为重要。     

在语文教学中培养学生自主学习能力

汉语是我们的母语．语文教学与我们的生活紧密相连。语文教学中学生自主学习能力的培养．关系到学生的终身学习．对于学生的成长来说至关重要!我在语文教学中也尝试采用多种方法有意识地培养学生的自主学习能力．经过几年的钻研与实践．我总结了一套方法：     

语文教学中培养学生自主学习能力的尝试

"自主、合作、探究"是新一轮课程改革倡导的学习方式。这种转变意味着学生学习要摆脱束缚,教师变为学生学习的组织者、合作者、引导者,而不是主宰者。如果教师再用老观念去教授语文     

在语文教学中培养学生的自主学习能力

自主学习,就是指不依赖于别人的独立学习活动。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力,包括预习、听课、做作业等。它是新课程学习中对学生能力的基本要求。学生具备了一定的自主学习能力,就能够主动地去学习,而不是被动接受;就能够用科学的方法主动探求知识,而不是盲目的猜想;就能够勇于质疑问难,而不是循规蹈矩,唯书是从;就能够展现个性当学习的主人,而不是人云亦云、缺乏个性主张的学习机器。     

浅议语文教学中学生自主学习能力的培养

《语文课程标准》指出：“学生是学的主人，语文教学应激发学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”在实施课堂教学素质化的今天，加强学生自主学习，调动学生学习的积极性，促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。那么语文教学中教师怎样培养学生的自主学习能力呢？本文认为可通过以下方面进行，即创设主动参与的情境，培养自主学习意识的土壤；教师适时引导，促进学生自主学习意识的发展；变换课堂教学模式，促成自主学习意识的提高；培养习惯，还学生学习的自由。     

小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

低年级语文教学中学生自主学习能力的培养

古人曰:"授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。"现代教学理论认为:教师教学的基本任务不仅是传授知识,更重要的是教给学生获取知识的方法,让学生自主学习,培养学生自主学习的能力,主动求发展,真正成为学习的主人,这是素质教育的又一要求。     

语文教学中如何培养学生自主学习能力

新课改更新了教学内容，提出了综合学习、独立学习、自由学习、探究性学习、创造性学习方式。要求朝着自主学习、合作学习、探究发现的方面发展，让学生真正成为学习的主人。那么，语文教学中怎样做到这一点呢？     

语文教学中自主学习能力的培养

马克思主义认为,人的本质是能动的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处总是有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”在语文学习中,学生是个性认识的主体,实践的主体,自身发展的主体。学生的心理上有较强的自主性,但行为上对教师仍然有一些依赖性。他们有潜在的主动探究的动力,但由于学生的认识不够全面,缺少经验,所以自主性学习还没有表现出来,还没有感受到自主性学习的乐趣。这就需要语文教师提高认识,要明确培养学生自主学习的能力,培养学生探索创新的能力,有利于适应现代社会的发展,符合学生个性发展的需要。     

谈小学语文教学中如何培养学生自主学习能力

作为小学语文教师培养学生的自主学习习惯很重要．学生自主学习可以改变以往的被动学习。培养学生的自主学习首先要培养学生学习语文的兴趣．语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯．作为小学语文教师要抓住学生的心理特征。以培养学生学习语文的兴趣为基础．慢慢地培养学生的自主学习。在课堂上教师要给学生一定的自由活动空间。因此在语文教学过程中．要着力激发学生学习语文的兴趣．培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么作为小学语文教师．在小学阶段要怎样才能培养学生良好的语文学习习惯呢？     

语文教学要注重自主学习能力的培养

在实施课堂教学素质化的今天,加强对学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。那么怎么样才能培养学生语文自主学习能力,让学生在自主探索学习中发挥自身的潜能和优势,保证他们的自主性、探究性的学习落到实处,真正地在学习过程中获得知识和本领呢？