以爱育爱 爱满校园 江苏省实验小学 大丰市第三小学

这里,书香满园;这里,墨香飘逸。步入这所蕴含着丰富文化积淀的校园,现代化教育的气息扑面而来,人文化教育标本尽收眼底。这,就是大丰市第三小学,盐城市基础教育的一张靓丽名片。学校现有61个教学班,3500多名学生。教学设施一流、师资力量雄厚。多年来,学校精心构筑"以爱育爱"的育人理念。坚持走"文化引领、特色创新、质量立校"的内涵发展之路。写字     

以人为本 凸显特色——广东省中山市菊城小学校园文化建设的几点做法

菊城小学作为小榄政府投资创办的一所窗口学校，她的窗口功能就是教育品牌的宣传与学校特色的建设。走进菊城小学，我们很容易被她极具张力的色彩、现代化的建筑、清新优雅的校园环境所吸引。然而，一所学校特色的形成不仅仅取决她的硬件环境．更重要的是把握她的思想内涵和灵魂精神。     

武汉市光谷第三小学

武汉市光谷第三小学,始创于1936年。学校占地面14941m2,建筑面积9333m2。整个校园布局合理,教学区、运动区、生活区井然有序。校园文化建设突出“五爱”主题,让每一寸土地说话,每一面墙壁育人。强调校园景点的意蕴,精心营造了“阳光园”“桃李园”“读书园”“休闲园”。学校设施齐全,拥有标准的运动场、篮球场、排球场、乒乓球室、体育器材存放室、卫生室、音乐室、美术室、劳技室、电教室、图书室、阅览室、仪器室、多媒体教室、微机室一应俱全,并接入了宽带,建起了光谷三小网。学校现有22个教学班,在校学生1230名,教职工57人,其中大专以…     

闪亮的起跑线——江苏丹阳市实验小学办学风采录

在实验小学的校史陈列室里，历届校友给母校的题词构成了一册别具特色的插图本校史。我国著名的语言学家吕叔湘在83岁时给母校题词：饮水思源。七十年前，吕叔湘在丹阳实验小学的前身县立高等小学读书，开始了启蒙教育。著名电影评论家，中国电影评论学会名誉主席梅朵给母校题词：弘扬改革精神，创造教育风范。扬州大学党委书记葛锁网给母校题词：跨世纪人才的摇篮……更多的题词，     

励志进取 追求卓越——江苏常熟市徐市中心小学

常熟市徐市中心小学是一所省级实验小学，苏州市双语实验学校。学校明确“用现代教育之理念，育适应未来之学生”为学校办学指导思想；以“创设学生、教师、学校可持续发展的教育环境”、“现代信息技术深入教育教学领域”和“建设一种励志进取、追求卓越的校园文化”为具体工作目标，明确打好质量、名师、课改、文化、服务五张牌，带动全校师生，不断进行新的探索与实践。     

倾心打造校园的文化名片——江苏盐城市第二小学校园文化建设掠影

校园文化是学校长期形成并为全体师生员工所认同的校园精神、校园制度、文化氛围以及承载这种精神、制度、文化的活动形式和物质形态的总称。校园文化建设是学校工作的重要部分,校园文化建设是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,也不可能一劳永逸,必须持之以恒,常抓不懈,建立长效机制。     

巴中市巴州区第三小学

秉承学校的优良文化,启迪于陶行知“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的教育思想,巴州三小确立了“以真育人,健康成长”的办学理念,以“真”为魂,构建成以“真”为核心的校园文化,突出特色办学,实施开放办学,开展人文办学,确立了“求真求实,向善向好”的校训和办“一流校园、成长乐园”的办学目标。     

无声的熏陶——清徐县庄子小学校园文化建设小记

位于太原市清徐县东南部的庄子小学,是一所仅有101名学生和10名教师的农村小学。近两年来,学校坚持“以人为本、自主发展”的办学理念,创建有特色的校园文化,走出了一条校园文化建设与教学质量相得益彰、互促共进的办学之路。两块黑板架起与家长沟通的桥梁小小的黑板在平常人看来并不起眼儿,但在庄子小学的学生家长眼里却无异于一块“警示牌”。“家长应尽量多让孩子参与生产创新和实践活动的过程,参与尝试失败和体验成功的过程”。“高明的家长只能因势利导,最主要的还是根据孩子的情况,让孩子逐步学会设计自己的未来”。学校门口竖着的两…     

高校特色校园文化建设探析

以广西建设职业技术学院为例,探讨高校特色校园文化建设的重要性和新举措.     

春风化雨润无声——石家庄市谈南路小学特色办学走笔

走进石家庄市谈南路小学的校园，春天的气息迎面扑来，满目是青藤花卉，虽然没到花开的季节，却似乎看到了繁花似锦的景象。透过长达50米的涂鸦墙更让人看到了一张张纯真的笑脸，听到了一串串欢乐的歌声，处处有景。每一处都展现了蓬勃的生机；处处有情，师生之情深蕴其中，在走过40多个春秋后，“科研兴教．特色兴校”使谈南路小学呈现出全新的人文精神、浓厚的现代气息和独具匠心的育人氛围。     

行德行知行和谐 求真求美求发展——大丰市实验小学校园文化建设掠影

大丰市实验小学创办于1935年，是一所有着悠久历史的省级实验小学。近年来，该校立足“学习新理念，实践新课程，打造新课堂，探究新管理，建构新文化”，以教师、学生和学校和谐发展为主线，加强校园文化建设，全面促进教师的专业化成长，促进学生的个性化成长，促进学校的自主发展。     

高校特色校园文化建设探析

以广西建设职业技术学院为例,探讨高校特色校园文化建设的重要性和新举措。     

小学校园文化建设探析

从幼儿园、小学、初中、高中到高等院校,都非常重视校园文化建设。小学生的生理、心理尚未成熟,可塑性非常强,且善于模仿,但是分辨能力不强,很容易受到外界环境因素的影响。因此,创造优良的小学校园环境,对小学生身心健康成长具有重大意义。作者就打造优良校园文化建设,提出了几点具体实施的建议。     

小学校园文化建设现状及对策

校园文化是一所学校的品牌,是学校长期历史积淀和文化积淀的产物,是学生成长和教师发展的重要生态环境,是最有价值的无形资产。校园文化建设中必须以尊重人、尊重人的差异、尊重人的创造精神为特征。作者就目前很多小学校园文化建设存在的不足之处进行分析,并结合自己的工作实际,提出校园文化建设的有效策略。     

如何打造农村小学校园文化建设

建设美丽幽雅的校园环境和文明尚礼的人文环境,是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。建设农村小学校园文化,最重要的是挖掘、挖掘具有地域特点、反映风土人情的人、事、物,创造良好的校园环境,培养良好的校园内涵,营造优质的人文环境氛围,将校园文化的作用发挥到极致。     

在沉静与执着中吐露芳华——孝感市孝南区实验小学校园文化特色写意

她是一片培育英才的沃土，日月光华，历经风雨，孕育着无限的希望，收获着美好的未来；她是一座凝重淳厚的学苑，庄敬自强，巨擎春秋，涵咏着独特的魅力，绽放着绚丽的光彩；她是一方百姓引为自豪的百年名校，湍湍长河，厚德载物，在沉静与执着中与时俱进，尽显芳华。     

农村小学校园文化建设之浅见

阅读是提高学生文化素养,培养学生综合实践能力及教师专业发展能力的重要途径。因此,打造书香校园在学校教育工作中十分重要。本文从六个方面展开对农村小学校园文化建设的构思讨论,点明农村小学应因地制宜,结合自己特点,打造属于自己的校园文化。     

春风化雨 润物无声——对校园文化建设的思考与探索

一、加强校园文化建设的必要性随着社会的发展,时代的进步,人民物质生活水平的不断提高,精神文明已成为人民生活的一个重要组成部分,其中,校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。哈佛大学教授尼尔·陆登庭认为,最好的教育不但能帮助我们在职业上获得成功,还能使我们成为更善于思考,更有好奇心和洞察力、更完满和充实的人。     

小学校园文化建设之我见

校园文化是学校教育的重组成部分,是全面育人不可或缺的重环节,是展现学校教育理念、学校特色的重平台,也是规范办学的重体现,良好的校园文化能以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。它能聚思想性、特色性、文化性、参与性和综合性于一体,多角度、全方位提供了一个师生精神文明建设的平台,推动学校和谐发展。可以说,在什么样的校园文化引领下,学校就会办成什么样的学校。