农村山区村小教学点教育的现状及出路——村小教学点教师培训调研及思考

一说到村小教学点,从教育行政,到社会、家长,普遍存在的潜在意识就是：年龄老化、基础薄弱、知识陈旧、观念滞后、课堂技能传统单一。这是客观事实,我们毋庸置疑,也无需否认与争辩。可就是这样的一支队伍,曾经托起了中国农村基础教育的脊梁,撑起了中国农村基础教育的一片蓝天。今天,仍然是他们坚守在中国最艰苦的教育教学岗位,更是他们在真正守护着留守儿童。     

浅谈如何有效提升初中语文课外阅读的有效性

语文学习需要大量阅读和长期积累,不能一蹴而就,因此课外阅读显得尤为重要。本文首先分析了初中语文课外阅读教学的主要现状,然后从实际教学案例着手,探讨了如何提升初中语文课外阅读的有效性,以期为广大师生提供参考,促进学生阅读能力的发展。     

关注第二课堂——课外阅读的有效性思考

著名的教育学家叶圣陶先生曾经说过:"语文做为最基础、最博大、最富文化内涵、最具人文色彩的学科,应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分,应根据不同学生的具体情况,适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动,如写书评、读后感,举办读书报告会、作品讨论会等,分享阅读乐趣,交流阅读成果,共同提高阅读能力。     

会意为先,发散层进——提升中学语文课外阅读有效性

语文教学承载着让学生提高素养,陶冶性情,具备良好品德的使命。课本中的文章虽说都是精挑细选的产物,但在各方面都有局限性。课外阅读能很好地增强课本内容的丰富性及类型的多样性。它可以满足不同学生的需要,且更容易被接受。本文从一个角度讨论如何提升高中语文课外阅读有效性的问题。     

浅谈课外阅读方法的指导

知识的获得和广泛的阅读积累是密不可分的。要想开阔学生的视野,丰富学生的积累,必须扩大学生的课外阅读量。我们通过创设适合学生阅读的校园环境,开展丰富多彩的读书活动来激发学生的阅读兴趣,通过课外阅读来丰盈学生的生活,从而提升了学生的语文素养。     

课外阅读≠鸡肋——浅谈课外阅读的价值所在

课外阅读对提高学生的语文素质具有重要的意义。新一轮课程改革实施以来,课外阅读被提升到了一个非常重要的地位。因此教师要加强对学生课外阅读的指导,提高他们课外阅读的有效性。作者提出课外阅读并非鸡肋,而是有其自身的独特价值。     

课外阅读的“有效结合”——浅谈小学生课外阅读的有效性指导

阅读是语文教学的根本,是培养语文能力的基石,而课外阅读对于开拓学生视野,活跃学生思维,发展学生智力,具有其他任何活动不可替代的作用。叶圣陶先生曾经说过,语文教学的根本任务是“教会学生自己能读书”,因此,要有效地提高学生的语文能力和文化素养,适应当今信息化社会的发展,就必须切实组织和开展好课外阅读活动。而当前小学生的课外阅读大多只停留在“买书、看书”这样一种“初级阶段”,他们一般并不缺书,却普遍缺少教师（包括家长）为之提供的应有的阅读指导。那么,到底可以从哪些方面对学生进行有效性指导呢？     

小荷才露尖尖角——拱宸桥小学课外阅读考级的初步成效

针对我校课外阅读无体系、无梯度、无评价的“三无”现状,我们着手进行了课外阅读考级方案的设计和试行。经过几年的实践探索,目前,“课外阅读阶梯”已经成为我校校本课程体系中的一个支柱板块,全校的课外阅读状态发生了质的变化。实践证明,以“课外阅读考级”为根本抓手的课外阅读终端管理,对于系统推进学生的大阅读质量、全面提升学生的文化底蕴,有着十分突出的实践意义和理论价值。     

浅谈课外阅读的有效性

新课标明确规定中学生要广泛阅读各种类型的读物,阅读总量应在260万字,每学年阅读两三部名著,同时在“教学建议”中提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。可见,深入扎实地开展课外阅读是很有必要的。所谓“劳于读书,易于作文”,     

"钢琴考级"中的误区及儿童钢琴教学的思考

我国业余钢琴考级活动已经如火如茶地开展了20余年,期间关于考级的话题喜优参半,许多家长和琴童对考级存在着诸多疑惑.为此,本文就钢琴考级对儿童钢琴学习的影响、儿童钢琴考级的误区以及该如何走出误区进行了反思,旨在对当前的儿童钢琴教学有所启示.     

浅谈儿童美术日记的有效性

儿童美术日记,就是少年儿童用图画配合文字,记录一天生活中所经历过的有意义和有趣的事情,是少年儿童文字与图画练习的一种很好的形式。     

浅谈农村学生课外阅读的有效性

课外阅读是课内阅读的基础、补充和延伸,是阅读能力训练必不可少的组成部分。然而,目前相当一部分农村孩子特别是偏僻落后地区孩子的课外阅读并没有得到应有的重视,阅读状况不容乐观。笔者曾对某农村学校一至六年级200多名学生     

浅谈如何提高农村小学生课外阅读的有效性

欧阳修说：“立身以力学为先,力学以读书为本。”这句话的意思是安身立命需以努力学习为先,努力学习要以读书为本。一个人想要学好知识,除了要掌握课本上的内容外,还要靠自己本身的积累。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他这样说：“哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。”吕叔湘先生也曾经说过：“语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外阅读。”     

浅谈课外阅读转化农村留守儿童不良学习习惯的策略

随着我国城市化进程的加快,进城务工的农民工日益剧增,农村留守儿童越来越多,他们的学习状况令人堪忧。课外阅读是全面提升留守儿童素养、塑造人格的有效途径,因此,提供阅读资源、阅读指导、开展各种各样的读书活动是转化农村留守儿童不良学习习惯的策略。     

问渠那得清如许 为有源头活水来——浅谈课外阅读的有效指导

本文主要针对课外阅读指导不足的现状,从营造氛围、选择阅读材料、重视精度和诵读、写好读书笔记以及教师要加强督促和检查五个方面来谈有效指导课外阅读的问题。     

观照童心 为儿童课外阅读增效——童化阅读初探

作为儿童最日常、最普遍、最重要的学习方式,课外阅读无论在时间、空间、涉猎范围及自主支配度上,都比课内学习占据更大的优势,它对于学生的知识拓展、思维促进、语文素养以及精神发展的影响是不言而喻的。因此,我们必须对学生课外阅读状态投入更多的关注。一、当前儿童课外阅读的现状     

浅谈培养农村小学生课外阅读兴趣的有效性策略

《语文课程标准》指出,小学六年的课外阅读总量累计不少于145万字。然而,农村家庭缺乏阅读氛围,家长教育理念落后,不支持孩子大量阅读课外书本。因此,我们首先要转变家长落后的教育理念,取得家长的配合,再采取具体的有效性策略,全面培养学生的阅读兴趣。     

培养阅读兴趣，提升阅读能力——小学语文课外阅读亟待解决的问题

为了确保小学生的课外阅读量能达到新课标的要求．加强小学生课外阅读势在必行．但小学生课外阅读的现状令人担忧．这就要求教育工作者加强学生课外阅读的兴趣和能力的培养并进行恰当的指导。本文从课外阅读的意义、课外阅读的现状和原因、课外阅读和能力培养的对策思考三方面时小学生课外阅读进行指导．以提高小学生课外阅读的兴趣和能力。     

探索课外阅读,培养阅读习惯——浅谈农村学生课外阅读习惯的培养

文章剖析了如何提高农村学生课外阅读能力,详细地叙述了教师如何激发学生积极参与课外阅读的兴趣,有效地培养学生良好的阅读习惯。     

桃源世外 风光宜人——再议初中语文课外阅读的有效性

有效的课外阅读在初中语文学习中具有重要的作用。那如何才能提高课外阅读的质量，培养学生良好的课外阅读习惯呢？