浅评语文批注式阅读教学

批注式阅读在语文教学中得到了广泛的运用,在实践过程中表现出了它绝对的优势和价值,但也有一些问题需要反思。本文在阐述批注式阅读教学的含义及其理论根据的基础上,明晰了批注式阅读在语文教学中的价值,并对语文批注式阅读教学进行了深入思考。     

批注式阅读：对话文本的有效方式

所谓批注,是指阅读的时候把读书感想、疑难问题等,随手批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。今天,在新课程改革的背景之下,我们重提＂批注式阅读＂的重要作用,不仅因为当下的语文教学（尤其是小语教学）中的＂批注＂之风式微,还因为它是一种符合语文教学规律的有效手段和方法。     

小学开展批注式阅读应“有度”

<正>批注式阅读在中国古已有之,现在成了语文教学的又一个新宠。笔者认为,批准式阅读有自身的优越性,但是在使用中也存在着一个适度的问题。一、年级要合适当批注式阅读开始被引用到小学时,很多教师如获至宝,     

小学开展批注式阅读应“有度”

批注式阅读在中国古已有之,现在成了语文教学的又一个新宠。笔者认为,批准式阅读有自身的优越性,但是在使用中也存在着一个适度的问题。一、年级要合适当批注式阅读开始被引用到小学时,很多教师如获至宝,     

形诸笔墨,乃解其味——浅谈小学语文批注式阅读教学

批注式阅读,是一种研究性阅读,是一个动态的思维过程。它不仅可以加深学生对文本的理解感悟,而且还可以让学生充分动脑、动手,有利于学生综合能力的培养。本文主要就在小学语文教学中如何进行批注阅读进行探讨。     

批注式阅读在中学语文教学中的应用研究

批注式阅读教学模式是在传统古代评点法的基础上,结合现代教育理念的一种新的阅读方法。教师在初中语文阅读教学中应用批注式阅读教学模式,应充分尊重学生的课堂主体地位,提高学生的理解能力与阅读能力,有利于发展学生的语文素养。教师在教学中要提高对批注式阅读的重视,文章就初中语文批注式阅读教学现状、批注式阅读类型、批注式阅读在初中语文教学中的应用价值与批注式阅读在中学语文教学中的应用四个方面展开论述。     

读写结合,思悟并进——谈谈小学高年级“批注式阅读”

作者分析了在小学高年级语文教学中采用＂批注式阅读＂方式存在的几大被忽视问题,并结合教学实践提出了相应的解决策略。     

巧用批注式阅读为初中语文教学增色添彩

批注式阅读是一种读书方法,本文通过在初中语 文教学中巧用批注式阅读教学方法为研究对象,对批注式阅读 教学的意义进行分析,研究在初中语文教学中如何巧用批注式 阅读为语文课堂增添色彩。希望通过对批注式阅读教学在语 文教学中的运用,可以为初中生语文阅读水平的提高和初中语 文教学效果的提升提供可参考建议。     

新课标下对语文批注式阅读的再审视

批注式阅读法作为我国传统的读书方法,与语文新课标中提出的"重视学生独特的感受与体验、培养学生独立的阅读能力"的理念是相符的。本着以学生为本、尊重学生个性化的阅读体验、提高学生阅读素养的原则,将批注式阅读应用于语文教学中是必要且合理的。本文基于语文新课标中的相关理念,结合当前语文阅读教学的现实困境,分析其应用批注式阅读的学理基础,并探究批注式阅读的价值诉求与实践路径。     

浅谈“批注式阅读”教学的有益尝试

我尝试应用了＂批注式阅读＂教学方法,收到了很好的效果。就＂批注式阅读＂教学,浅谈一下自己的看法。     

批注式阅读在语文教学中的有效运用

批注式阅读是学生主动探究的一种个性化阅读方式。在语文教学中,批注式阅读更能培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读水平。教师合理运用预习式批注、质疑式批注、评价式批注,能够促进学生理解、鉴赏能力的提高,从而获得理想的阅读教学效果。     

浅谈以生为本前提下的批注式阅读教学

"批注"是我国传统阅读方法,今应用于现代语文教学,既有助于革除当下语文教学之弊病,又能使这一古老读书方法因现代理念而焕发生机。批注式阅读使所有学生均得到锻炼,符合以生为本的理念。批注式阅读易习易做,每个学生都能在自己的书上写出所获所疑,以个性化角度写出原初体验,再在师生探讨中或深化或升华。批注式阅读教学能使学生对文本的理解更深刻。     

批注式阅读法在高中语文教学中的有效运用

高中语文教学因受高考标准化考试等多种因素的影响,呈现出单向"传输→接收"状态。在教学中采用批注式阅读法可以有效改变这一状态。批注式阅读法具有主体性、互动生成性、阅读与表达共生性等特征。运用批注式阅读法,要关注批注要求的梯度、巡视指导的深广度、交流的参与度,来提升学生语文学习的满意度。     

谈批注式阅读的方法及策略

在教育改革的浪潮中,语文教学越来越受到重视,而阅读又成了语文教学的重中之重。在这种形势下,批注式阅读以其高效、真实和个性鲜明的特点受到教师的青睐,为语文课堂注入了活力。小学生正处于能力培养和提升的阶段,对其进行批注式阅读训练,可以从根本上提高其阅读水平。教师可通过课前预习写批注、课堂学习写批注、课后拓展写批注三个办法对学生进行训练,并在检查、交流、互评中帮助学生掌握批注式阅读的方法,提升学生的阅读能力。     

注重有效批注，促进学生深度阅读——小学语文批注式阅读教学策略探析

要帮助小学生深度理解语文文本，掌握语文教材中的情感与知识，教师必须创新小学语文阅读指导活动，在阅读的同时推动教学工作，锻炼小学生的语文学习能力。批注式阅读通过对文章的批注、点评来记录学生的学习灵感，帮助学生整合语文知识，教师要设计多元化教学互动方案，通过批注引导学生鉴赏、表达。本文对如何利用批注式阅读优化小学语文阅读教学进行了探析。     

批注式阅读教学的实践与研究

批注式阅读和批注式阅读教学是两个不同的概念.批注式阅读是一种阅读文本的方式,它是课堂上师生进行批注式阅读教学的源点,是教学中的一个环节.批注式阅读教学则是课堂教学的一种形式,是师生把阅读批注的信息作为教学命题,在此基础上有计划有组织地开展课堂教学.……     

利用批注式阅读培养学生创造性阅读的能力

作为文化信息交流载体的语文应怎样培养学生的创新能力,从而实现阅读能力的自我提升。本文试从一个新的阅读视角（批注式阅读）审视学生的自我阅读,个性化阅读,就如何批注式阅读的方法进行探索研究：分别从用鉴赏的方法批注、用怀疑的眼观批注、用评价的语言批注、用补充拓展式批注等方法进行分析。力求为有效阅读开辟一条新路,让个性化的批注式阅读成为学生终身学习的法宝。     

小学语文教学中个性批注阅读的作用分析

语文阅读方面的教学可以说是学生、教师以及教材之间的一种对话。而在教学中,如何能够实现学生与教材、学生与教师之间比较深层次的对话是一个值得思考的问题。个性化批注式阅读教学的目的是要培养具有独立思考能力的人。而在小学语文教学中展开个性批注阅读更具有重要的作用。本文简单介绍了批注式阅读的     

用文字对话,开展批注式阅读教学

在小学语文教学中教师要引导学生积极展开批注式阅读,提高阅读效率.在批注时要注意抓住疑问点展开批注,围绕文章的主旨写下自己的阅读感受,并促使学生唤醒生活经验,将批注的内容转化成自己的阅读经验.     

浅谈小学语文批注式阅读教学策略

批注式阅读教学在小学语文教学中的应用,是指运用特定文字或者符号,将阅读过程中遇到的疑问以及感想记录下来的一种自主探究型阅读方式。批注式阅读教学方法与普通阅读教学相比,更加关注阅读者的阅读反思,符合阅读教学的规律以及要求。因此在小学语文阅读教学开展过程中,教师可以通过充分的批注式阅读教学方法应用,强化学生与文本之间的沟通交流,确实提高阅读教学效率。以下,本文首先对小学语文阅读教学现状进行了简要分析,并从几个方面出发对批注式阅读教学在小学语文教学中的应用策略进行了探讨。